¿LA TECNOLOGÍA SE HA CONVERTIDO EN EL CANGURO A TIEMPO COMPLETO DE LOS NIÑOS?

Como bien sabemos en el mundo de la tecnología podemos encontrar gran variedad de cosas entre ellas dibujos animados, vídeos infantiles, canciones para niños, etc. Y eso desde mi pinto de vista está muy bien ya que la mayoría de estos elementos tienen un fin pedagógico que hace que los niños y niñas aprendan utilizando otras metodologías. 

El problema viene cuando para los infantes se vuelve una "adicción", esto no se crea solo, esto se crea cuando la familia o aquellos que estén al cuidado del menor no saben como entretener al niño o a la niña ya sea porque llora o por la mera comodidad del adulto. ¿Cuántas veces hemos ido a un restaurante y hemos visto como el niño o la niña de apenas un año está sentado/a en una trona y está comiendo con el teléfono de los padres? La respuesta quizá sea muchas y cada vez más, ya que los padres utilizan este entretenimiento para que el niño coma o bien para que ellos estén tranquilos, y en mi opinión pienso que esto no debería ser así puesto que estás creando una adicción al niño o la niña y no solo eso también estás causando que se aísle socialmente. 

Es por ello, que los padres deberían estar más concienciados con este tema porque no está mal ni mucho menos que los niños vean la televisión o escuchen canciones, todo siempre dentro de unos límites que la familia debe poner, porque aunque ellos crean que es bueno lo único que hacen con tantas horas expuestos a la tecnologías es crear niños adictos, aislados socialmente y muchos problemas de visión. Lo único que los niños reclaman es atención del adulto y no de un aparato electrónico las 24 horas del día, es por ello que se debe jugar con los niños, prestarles atención, hablar con ellos y favorecer un ambiente armónico donde las risas y el amor predominen por encima de todo. 

MARÍA LÓPEZ 2º EDUCACIÓN INFANTIL 

maria.lopez101@alu.uclm.es

LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

Hoy en día, las TIC forman parte de numerosos cambios a nivel económico, social y tecnológico que se están produciendo en la sociedad actual. Como es de esperar, estos avances también han llegado a la educación, y brindan numerosas oportunidades enriquecer, transformar y complementar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

En este sentido, La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) comparte que la idea de la importancia que tienen las TIC en la educación, en especial porque pueden ayudar a los docentes en su tarea educativa y mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes, brindando accesibilidad a cualquier tipo de información y proporcionando recursos más atractivos e interactivos.

 

Cada estudiante posee un ritmo y unas necesidades diferentes en el proceso de aprendizaje, y es por ello que estas herramientas pueden facilitarnos a nosotros, como docentes, la adaptación a ellas. Las plataformas de aprendizaje virtual como Moodle o Google Classroom pueden ayudarnos en la elaboración, gestión y distribución de actividades de enseñanza-aprendizaje. Nos ofrecen herramientas de distribución de contenido, que nos muestran recursos didácticos para llevar a cabo algún curso dentro de la plataforma; herramientas de comunicación, donde los participantes del curso pueden entrar en la plataforma e intercambiar información u opiniones; herramientas de seguimiento y evaluación, que nos permiten a los docentes acompañar y valorar el trabajo de los alumnos durante el curso y herramientas de administración, que nos permiten denegar y dar acceso a distintas herramientas o asignar perfiles.

De cara a los estudiantes, las TIC poseen una enorme variedad de beneficios, como pueden ser:

- Acceso fácil y rápido a la información. Mediante Internet y bibliotecas virtuales, los estudiantes pueden acceder a cualquier tipo de datos en el momento que deseen.

- Aumenta la productividad y el trabajo colaborativo. Gracias a la variedad de herramientas que nos ofrecen, los alumnos pueden trabajar en grupos en distintas plataformas y hacerlo de forma mucho más rápida y eficaz.

- La autonomía y la participación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos aumenta. Son ellos, mediante procesos de investigación y selección de información, los que toman decisiones constantemente sobre los datos que van a tratar. Se promueve el trabajo autónomo.

- El feed-back inmediato ante las respuestas de los alumnos hace que estos sean conscientes inmediatamente de sus errores, y además, en muchas ocasiones se permite la oportunidad de volver a ensayar o preparar sus respuestas.

- Aumenta la motivación. Los recursos digitales son altamente motivadores para los alumnos, lo que hace que tengan ganas de emplearlos y dediquen más tiempo a trabajar y aprender.

- Mayor comunicación entre profesorado y alumnado. Existen diversas plataformas que facilitan la comunicación entre ambos, pudiendo comunicarse de forma rápida y eficaz en cualquier momento del día y desde cualquier lugar.

Sin embargo, también pueden presentan inconvenientes, tales como:

- Distracción y falta de atención. En ocasiones, la presencia de dispositivos digitales en el aula puede aumentar las distracciones, en especial si están haciendo un uso inapropiado de ellos o tratando con contenido que no está relacionado con el de la clase.

- Brecha digital. La falta de acceso a estos dispositivos de muchos estudiantes puede favorecer a la exhibición de desigualdades socioeconómicas y limitar un acceso equitativo de oportunidades para todos los alumnos.

- Información no fiable. En muchos casos podemos encontrar información en la web que es falsa o que no está contrastada, afectando así en la alfabetización de los alumnos, que en la mayoría de casos es probable que no sepan identificar qué datos son verídicos o no.

- Dependencia de las TIC. El uso excesivo de estas herramientas puede crear una dependencia excesiva de la tecnología y reducir la capacidad de los estudiantes para realizar tareas como el cálculo mental o la escritura a mano.

- Robo de datos o información personal. El desconocimiento de los peligros que podemos encontrar en Internet puede exponer de forma involuntaria a los estudiantes a compartir información personal e incluso fotografías.

Me gustaría hacer mención de un filósofo y sociólogo francés, Edgar Morin, que establecía que una educación que no sea lo suficientemente creativa, no podrá traer cambios, y que si no existe voluntad de cambios, tampoco podrá darse esa posibilidad. 

"La educación necesita de enseñar a comprender, que es enseñar a pensar y a comunicar; y los ambientes virtuales, gestionan un aprendizaje superior por medio de sistemas que logren la sensibilidad con los sitios web, que potencian un aprendizaje mediatizado, situado y coherente, en la medida en que los docentes estén mejor preparados, los estudiantes podrán interactuar mejor. Hay que aprender a enfrentar la incertidumbre puesto que vivimos una época cambiante donde los valores son ambivalentes, donde todo está ligado. Es por eso que la educación del futuro debe volver sobre las incertidumbres ligadas al conocimiento" (Edgar Morin).

Para terminar, me gustaría compartir algunos recursos TIC que pueden ser muy útiles para aplicar en las aulas como futuros docentes:

 

Se trata de un espacio web que proporciona videojuegos educativos en línea de materias como matemáticas, artes o idiomas para ofrecer una experiencia educativa enriquecedora e interactiva tanto en las aulas como en casa.

Esta plataforma gratuita ofrece una inmensa variedad de recursos tanto para docentes como para estudiantes. Permite crear, compartir y organizar sesiones de aprendizaje que combinan la curiosidad y el juego, desbloqueando el potencial de aprendizaje en todos nosotros.

REFERENCIAS:

Delgado, M., Arrieta, X., & Riveros, V. (2009). Uso de las TIC en educación, una propuesta para su optimización. Omnia, 15(3), 58-77.

Navarro, A. S. (2024, 6 marzo). La importancia de las TIC en la educación. MEDAC. https://medac.es/blogs/sociocultural/las-herramientas-tic-en-la-educacion

Telefónica. (2024, 14 febrero). 7 ventajas y desventajas de las TIC en la educación. Telefónica. https://www.telefonica.com/es/sala-comunicacion/blog/ventajas-desventajas-tic-educacion/

Kahoot! | Learning games | Make learning awesome! (2024, 8 mayo). Kahoot! https://kahoot.com/

Arcademics - Math Games, Language Arts Games, and More. (s. f.). https://arcademics.com/

Imagen extraída de:https://www.realinfluencers.es/2018/11/13/iv-estudio-sobre-el-uso-de-la-tecnologia-en-la-educacion/

https://educacionysociedadluciadelvalle.blogspot.com/2024/05/las-tic-en-la-educacion.html

 

Lucía del Valle Blázquez

2ºA Educación Primaria

Luudlv03@gmail.com

El uso de las TIC en la Educación

En esta ocasión, vamos a ver las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y su impacto en la educación dentro del entorno escolar. Desde el aula hasta la administración escolar, las TIC están revolucionando la forma en que enseñamos, aprendemos y nos comunicamos en la escuela.

 Potenciando el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

Las TIC ofrecen conjunto de herramientas y recursos que enriquecen el proceso de enseñanza y aprendizaje. Desde aplicaciones educativas hasta plataformas de aprendizaje online, permiten a los docentes personalizar la enseñanza según las necesidades individuales de cada estudiante, fomentando un aprendizaje más interactivo, participativo y significativo.

 Promoviendo la Colaboración y la Creatividad

Con el uso de las TIC, los estudiantes tienen la oportunidad de colaborar con sus compañeros en proyectos, compartir ideas y trabajar de manera conjunta en la resolución de problemas. Además, las TIC fomentan la creatividad al ofrecer herramientas para la creación de contenido multimedia, la programación y el diseño, permitiendo a los alumnos expresar sus ideas de manera innovadora y original.

 Acceso a Recursos Educativos Globales

Una de las mayores ventajas de las TIC en la escuela es el acceso a una amplia gama de recursos educativos globales. A través de Internet, los estudiantes pueden explorar bibliotecas digitales, participar en clases virtuales con expertos de todo el mundo y acceder a información actualizada y relevante sobre cualquier tema de estudio, enriqueciendo así su experiencia educativa y ampliando de manera interactiva sus conocimientos.

 Desarrollando Competencias Digitales

El uso de estas tecnologías en la escuela no solo implica el aprendizaje de contenidos curriculares, sino también el desarrollo de competencias digitales esenciales para el siglo XXI. Desde la alfabetización digital hasta el pensamiento crítico y la resolución de problemas, las TIC preparan a los estudiantes para enfrentar los desafíos de un mundo cada vez más digitalizado y tecnológicamente avanzado.

https://www.fundacionaquae.org/wp-content/uploads/2020/09/tecnologia-educacion-1024x684.jpg

Bibliografía: Navarro, A. S. (2024, 6 marzo). La importancia de las TIC en la educación. MEDAC. https://medac.es/blogs/sociocultural/las-herramientas-tic-en-la-educacion

El impacto de las TIC en la educación - UAX - UAX. (s. f.). Universidad Alfonso X el Sabio. https://www.uax.com/blog/educacion/impacto-de-las-tics-en-la-educacion

Educrea. (2023, 31 octubre). Las TICS en el ámbito educativo. Educrea. https://educrea.cl/las-tics-en-el-ambito-educativo/

 

Ana Calderón del Olmo 2º Ed. Primaria

Ana.calderon4@alu.uclm.es

IMPACTO DE LAS TECNOLOGÍAS EN LA SOCIEDAD

Las TIC y el Internet se han convertido en herramientas fundamentales en el ámbito educativo, que enriquecen de manera considerable tanto la enseñanza como el aprendizaje. Ofrecen diversas oportunidades para acceder al conocimiento y fomentar habilidades de colaboración, al mismo tiempo que inculcan valores positivos en el proceso educativo de los estudiantes.  

Ahora bien, considero que se está infravalorando la importancia de los inconvenientes asociados a este fenómeno. Actualmente, los niños comienzan a utilizar dispositivos como tablets, móviles, ordenadores… desde una edad muy temprana, lo que puede generar una dependencia excesiva de las tecnologías. Me resulta sorprendente, observar situaciones como es el caso de ir a cenar a un restaurante y ver a un niño pequeño de tan solo 2 años cenando mientras está entretenido viendo el móvil, prestado por sus padres únicamente para mantenerlo tranquilo o callado. Esto hace que los niños se acostumbren a ver el móvil, la tablet, la televisión mientras comen. Es impresionante que un bebé aprenda antes a usar un móvil, que a sumar o vestirse de forma autónoma.

En mi opinión, es fundamental que los adultos supervisen el uso de los dispositivos tecnológicos por parte de los niños. Hasta que un niño no desarrolle la capacidad de utilizarlos de manera responsable, los padres deben ser los responsables de los dispositivos y tener acceso a ellos en todo momento.

En relación al contexto académico, las TIC nos brindan la oportunidad de tener acceso a gran cantidad de información, incluso sin la necesidad de asistir físicamente a clases. Un ejemplo claro de esto, ocurrió durante la Pandemia que tuvimos del Covid-19, donde el confinamiento nos obligó a permanecer en nuestras casas, pero las clases pudieron continuar, gracias a estos avances.

Si echamos la vista hacía atrás, en tiempos de nuestros antepasados, nos damos cuenta de que la situación actual habría sido impensable para ellos. En caso de que hubiera ocurrido una pandemia como la del Covid-19, habría sido un desafío mantener la continuidad de las clases y las actividades educativas. La flexibilidad que nos proporcionan las nuevas tecnologías ha sido fundamental para garantizar la continuidad del proceso académico incluso en circunstancias excepcionales como la pandemia.

Por tanto, las TIC y el Internet presentan una serie de ventajas y desventajas significativas, por lo que es fundamental que su uso se realice de manera responsable y consciente. En el caso de los niños, es esencial que los adultos supervisen el uso de dispositivos en todo momento; esto se debe a que las TIC, ofrecen una amplia variedad de información educativa y entretenimiento, pero también conlleva riesgos potenciales, como la exposición de contenido inapropiado, la dependencia tecnología, el exceso uso de los dispositivos… Por lo tanto, es responsabilidad de los adultos asegurar un uso adecuado de la tecnología, estableciendo una serie de límites claros y brindando supervisión para promover un uso seguro y beneficioso de las TIC por parte de los niños.  

 

BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA:

Principios y fines del sistema educativo (LOMLOE). (s/f). Portal PAULA. https://portalpaula.org/es/guia-curricular/principios-y-fines-sistema-educativo/ 

Control. (2023, 26 octubre). ¿Cómo afecta la tecnología a los niños? En Mente Psicólogos. https://enmentepsicologos.com/como-afecta-la-tecnologia-a-los-ninos/

 Ytalo. (2024, 10 abril). Fundamentos de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) - Escuela de Profesores del Perú. Escuela de Profesores del Perú. https://epperu.org/fundamentos-de-las-tecnologias-de-la-informacion-y-comunicacion-tics/

Generado con IA ∙ 1 de mayo de 2024, 8:01 p. m. https://www.bing.com/images/create/1784385459/2-6635265ac42d4ff1b69767883f409337?id=fyuP3FO7jzD9ZdqvcIhb%2fQ%3d%3d&view=detailv2&idpp=genimg&idpclose=1&genimgbce=1&thId=OIGBCE2.iPrA8Kd2oqLoWZn8AFB8&FORM=SYDBIC

J. V. T. (2016, May 16). VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TICS. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=g3_DWF_EJAM

 

ANA GARCÍA DE LA CRUZ RODRÍGUEZ

EDUCACIÓN PRIMARIA

CURSO ACADÉMICO: 2023/2024

INFLUENCIA DE LAS TIC

TIC: Son todos aquellos recursos, herramientas y programas que se utilizan para procesar, administrar y compartir la información mediante diversos soportes tecnológicos, tales como: computadoras, teléfonos móviles, televisores, reproductores portátiles, su objetivo principal es el de mejorar la calidad de vida y reducir los esfuerzos y el tiempo necesario para realizar procesos de trabajo y comunicación.

Las nuevas herramientas tecnológicas no solo aportan innovación en los centros académicos, también agilizan la transferencia de información, aumentan el interés de los alumnos, y permiten automatizar los procesos, entre otros aspectos a tener en cuenta: Mejora la concentración y la comprensión. 

¿Cómo podemos usar las TICS en el ámbito de la esducación?

El uso de las TIC está tan extendido, las aulas también son un buen lugar para aprovechar lo que nos pueden aportar  y enseñar a los niños y jóvenes a usarlas de manera consciente y segura.

El ámbito educativo tiene la responsabilidad de ir introduciendo todas las tecnologías que puedan favorecer el aprendizaje de los alumnos, además de ayudar a que aprendan a dominarlas en un mundo en el que ya forman parte de vida profesional y su entorno social.

Es importante conocer las ventajas y las desventajas de las TIC ya que hay aspectos positivos y negativos.

Algunas ventajas son:

• Favorecer el trabajo en red al ofrecer numerosas herramientas que potencian el aprendizaje colaborativo y la comunicación.
• Ayudar a desarrollar la autonomía de los alumnos al disponer de diferentes canales para buscar información, fomentando el auto-aprendizaje.
• Posibilitan aprender de una forma más atractiva y amena, más activa que los métodos tradicionales.
• Favorecer la comprensión y el interés de los alumnos al poder disponer de recursos muy variados como animaciones, material audiovisual, gráficos, programas interactivos, herramientas multimedia que refuerzan la comprensión del alumnado.

Desventajas: 

• Distracciones y falta de atención
• Reduce el desarrollo de otras habilidades
• Consumo de información falsa
• Robo de datos personales
• Reduce el contacto humano
• Amplifica el acoso escolar.

 ELENA GAITÁN GÓMEZ 

El buen uso de las redes y de las (TIC) puede llegar a producir si se utiliza de buena manera un gran cambio en el mundo de la Educación

En la actualidad tanto las redes sociales como las nuevas tecnologías se han convertido en una forma de comunicación muy importante en nuestro día a día y que son utilizadas mayoritariamente por gente joven.

Al final, al igual que la sociedad va evolucionando también lo hace el mundo de la tecnología y para ello, será muy importante que estemos siempre como futuros docentes en formación constante, siendo necesario la motivación, el interés y las ganas por aprender, para después poder transmitir a nuestros futuros alumnos y alumnas seguridad, tranquilidad y lo más fundamental un aprendizaje más significativo.

Lo que hay que tener claro es que depende de la visión que tengamos podremos aportar beneficios o no.

Como futuros docentes debemos tener creatividad, innovación, ganas de aprender cosas nuevas y las TIC que son un recurso fundamental, debido a que si las futuras generaciones conocen los riesgos y los peligros que puede tener, las redes y las nuevas tecnologías estarán más preparadas para un futuro, pudiendo llegar a producirse "un gran cambio en la educación"

A veces dando pequeños pasos se llega muy lejos y aunque todavía nos queda mucho camino por recorrer, sin duda, las nuevas tecnologías y las redes sociales nos abren muchas puertas y nos ofrecen diferentes visiones que dependerá de cada uno aprovecharlas o no.

Como docentes será fundamental explicar a las familias la importancia que tiene que se preocupen e interesen por lo que trabajan sus hijos e hijas y que deben también formarse, debido a que para los hijos/as sus padres son su primer referente y por ello deben dar ejemplo.

Para facilitar la participación de las familias, los docentes deberemos explicar el que trabajamos, como lo vamos a trabajar y el porqué, siendo clave dar respuesta a estos interrogantes para que los padres y la familia colaboren.

El reflexionar sobre este tema hace que muchas veces nos preguntemos ¿Cómo podemos hacer que las nuevas tecnologías sean una nueva oportunidad para aprender de manera diferente sin perder lo tradicional?

¿Cómo debemos enseñar a nuestros futuros alumnos y alumnas a usarlas?

Una posible respuesta es que la creatividad tendrá un papel fundamental, también deberá haber una coordinación escuela-familia y utilizar una metodología que sea activa, globalizadora y lúdica en la que se tenga siempre en cuenta el ritmo de maduración y desarrollo de cada alumno/a.

Para finalizar comentar que como futuros docentes tenemos la oportunidad de poder enseñar a las futuras generaciones una forma nueva de aprendizaje, innovando y aprendiendo a través del juego para que nuestros futuros alumnos y alumnas tengan un viaje de experiencias lleno de conocimiento y aprendizaje.

BIBLIOGRAFÍA:

Muñoz, M. D. M., Fragueiro, M. S., Ayuso, M. J. (2013). La importancia de las redes sociales en el ámbito educativo. EA, Escuela abierta: revista de Investigación Educativa, (16), 91-104.

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4425349.pdf

Cristina Arcos León

2º de Educación Infantil

Correo: Cristina.Arcos1@alu.uclm.es

Los desafíos de la revolución digital

La integración de la tecnología en la educación ha transformado radicalmente la forma en que accedemos al conocimiento y nos relacionamos con el aprendizaje. Sin embargo, esta revolución digital también ha resaltado desafíos significativos en términos de equidad educativa en la sociedad contemporánea.

Desde una perspectiva optimista, la tecnología ofrece un potencial sin precedentes para democratizar el acceso al conocimiento. Plataformas en línea, recursos educativos digitales y herramientas de aprendizaje electrónico pueden llegar a personas en cualquier parte del mundo, derribando barreras geográficas y socioeconómicas. Este acceso ampliado a la información puede empoderar a individuos marginados, ofreciéndoles oportunidades educativas que antes podrían haber sido inaccesibles.

Sin embargo, a pesar de estas promesas, la realidad es que no todos tienen igual acceso a la tecnología o la capacidad de utilizarla de manera efectiva. La brecha digital persiste en muchas comunidades, con desafíos para acceder a dispositivos, conectividad confiable y habilidades digitales. Esta disparidad crea una división entre aquellos que tienen acceso a la tecnología y aquellos que no, lo que puede amplificar las desigualdades existentes en la educación.

Además, la integración de la tecnología en el aula plantea desafíos adicionales en términos de equidad educativa. La falta de capacitación adecuada para los docentes, la brecha digital entre estudiantes y la disponibilidad desigual de recursos tecnológicos pueden llevar a una mayor fragmentación en la calidad de la educación. Aquellos que tienen acceso a tecnología avanzada pueden beneficiarse enormemente, mientras que aquellos que carecen de acceso corren el riesgo de quedarse atrás.

Por lo tanto, mientras celebramos el potencial transformador de la tecnología en la educación, también debemos abordar activamente las disparidades que crea. Esto requiere un enfoque integral que aborde no solo la brecha digital, sino también las inequidades socioeconómicas y educativas subyacentes. Solo entonces podremos trabajar hacia un futuro donde todos tengan igualdad de oportunidades para aprender y prosperar en la sociedad digital.

Javier Valverde Salamanca 

2A Magisterio Primaria

Imagen generada con IA copilot ∙ 9 de mayo de 2024, 9:43 a. m.

El impacto de las TIC en la educación

En este siglo XXI vemos la notoria omnipresencia de la información y de las TIC que han marcado a la sociedad, incluyendo la educación. Las nuevas generaciones nacen rodeadas de esta cultura tecnológica desenvolviéndose con soltura mientras que las generaciones anteriores deben adaptarse y aprender esa habilidad tecnológica ya que estaban acostumbrados a una sociedad más estática a diferencia de las nuevas generaciones que viven en un entorno en constante cambio y un aprendizaje continuo de las nuevas tecnologías que van saliendo, viéndolo normal y necesario. 

Por lo que las escuelas deben ayudar a formar a sus alumnos en esta importante cultura digital, necesitando recursos en sus aulas como ordenadores, y herramientas tecnológicas que ayudan a en su aprendizaje, aunque no sólo debemos centrarnos en utilizarlas en el ámbito escolar exclusivamente, también se debe tener un fin lúdico, comunicativo fuera de la escuela, que en colaboración de padres y profesores se cree un uso responsable de los mismos. Con un buen uso el implementar TIC en escuelas ayudaría a mejorar la productividad aprovechando las ventajas que nos ofrecen como facilidad a la hora de buscar información, ejercicios…

Otro punto a favor sería instrumentar a los alumnos en la adquisición de recursos TIC ya que nos encontramos en una sociedad dónde cada vez crece más el uso de tecnologías y creo que de los más importantes es que gracias a las TIC podemos reducir el fracaso escolar adaptándonos e individualizando las clases, pudiendo obtener un mayor éxito académico y ayudar a los alumnos con necesidades especiales más eficientemente. 

Por otra parte, la existencia de internet ayuda a que la educación pueda llegar a más partes del mundo y fomentando una educación informal y facilitar recursos a zonas más rurales o alejadas de las grandes ciudades. Aunque existen limitaciones a la hora de ponerlo en práctica por el bajo conocimiento de los profesores en este sector, los recursos (algunos son caros), bajas ayudas para poder comprarlos, la información puede ser parcial o inactual, ciberacoso…

He encontrado un vídeo que explica a la perfección la importancia de los recursos TIC en la educación. 

Noa Díaz Cosmes 

Segundo de Educación Primaria.

EL USO DE LAS TIC EN EL AULA

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), como ordenadores, televisores, videojuegos y teléfonos móviles, son parte cotidiana de la vida diaria de las personas, y los niños las experimentan desde una edad temprana, lo que las convierte rápidamente en algo familiar en sus vidas.

Hoy en día, las nuevas tecnologías son fundamentales para la comunicación global. A través de ellas, podemos acceder a información actualizada casi en tiempo real. Este fenómeno ha tenido un impacto significativo en la educación, tanto en el ámbito escolar como en el familiar, provocando cambios en las relaciones sociales, la manera en la que se transmite la información y el medio que se emplea para transmitir el conocimiento.

Es fundamental considerar que las TIC nos proporcionan una amplia gama de recursos valiosos, por lo que los docentes deben hacer uso de ellas en el aula teniendo siempre en cuenta la edad de los alumnos, ya que un uso excesivo de las tecnologías en el aula a edades tempranas puede provocar efectos negativos en el desarrollo del niño.

Sin embargo, para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje deben producirse cambios dentro del aula. El docente debe integrar las TIC en el aula complementando métodos tradicionales como son el uso de pizarras o libros, y para ello es necesaria una formación continua por parte del docente que tenga en cuenta las demandas de cada momento.

Las TIC ofrecen una variedad de beneficios que pueden mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes y prepararlos para tener éxito en un mundo que se encuentra cada vez más digitalizado.

Integrar las TIC en el aula presenta las siguientes ventajas:

• Las TIC nos proporcionan un acceso inmediato a distintos recursos educativos en línea. Esta disponibilidad amplía el alcance del aprendizaje más allá de los límites físicos del aula, permitiendo a los estudiantes acceder a una variedad de fuentes para profundizar su comprensión de los temas.
• Las TIC posibilitan la adaptación del contenido educativo a las necesidades individuales de cada estudiante. Tanto los programas educativos como las aplicaciones ofrecen actividades y evaluaciones personalizadas que se ajustan al nivel de habilidad y al estilo de aprendizaje de cada individuo, lo que facilita la individualización del aprendizaje en el aula.
• Emplear herramientas digitales en el aula puede aumentar el interés y motivación de los alumnos.
• La incorporación de las TIC en el entorno educativo contribuye al desarrollo de habilidades digitales y competencias fundamentales para el siglo XXI, tales como la alfabetización digital, la capacidad para resolver problemas, la colaboración en línea y la comunicación efectiva. Estas destrezas son cruciales para una participación exitosa en la sociedad actual.
• Las TIC promueven la colaboración entre estudiantes y profesores mediante la utilización de herramientas como plataformas de aprendizaje en línea y espacios de trabajo compartidos. Esto estimula el trabajo en equipo, fomenta la participación activa y facilita el intercambio de ideas entre los estudiantes, incluso fuera del entorno físico del aula.
• Las TIC posibilitan la retroalimentación rápida sobre el rendimiento de los estudiantes mediante la utilización de evaluaciones en línea o cuestionarios interactivos. Esto facilita a los estudiantes la identificación temprana de áreas de mejora y permite a los profesores realizar un seguimiento más efectivo del progreso individual de cada estudiante.

Aunque las TIC ofrecen numerosos beneficios en el entorno educativo, también ofrecen algunas desventajas:

• No todos los alumnos tienen la misma disponibilidad y acceso a la tecnología, lo que puede ampliar la brecha digital entre estudiantes. Los alumnos que no cuentan con acceso a dispositivos digitales o conexión a Internet pueden quedarse atrás en relación con sus compañeros que tienen acceso a tecnología de primera calidad.
• La dependencia excesiva de las TIC en el entorno educativo puede restringir el desarrollo de habilidades fundamentales, como la escritura a mano o el cálculo mental.
• No todos los docentes tienen la suficiente formación como para implementar las TIC en el aula y realizar un uso efectivo de las mismas.
• El acceso a dispositivos digitales en el entorno educativo puede ocasionar distracciones, como el uso de redes sociales, juegos en línea o navegación web que no está relacionada con el contenido educativo.
• La fiabilidad de la tecnología en el aula puede ser un desafío, ya que los problemas técnicos, como fallos en el hardware o problemas de conectividad, pueden interrumpir el flujo de la enseñanza y el aprendizaje.

Es crucial enfrentar estas desventajas a través de estrategias que fomenten un uso equilibrado y consciente de las TIC en el ámbito educativo. Esto implica garantizar que todos los estudiantes tengan acceso equitativo a la tecnología y abordar adecuadamente preocupaciones relacionadas con la seguridad y la preparación del profesorado.

 

Martínez, F., & Prendes, M. P. (2004). Nuevas tecnologías y educación. Madrid España: Editorial.

IRENE SÁNCHEZ CASARRUBIOS 

2º GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA A

Una tecnología revolucionaria en China monitorea constantemente a los alumnos

Como contribución a la Revista Digital " El Recreo ", he decido escoger una noticia en formato de vídeo , ya que creo que es una forma sencilla y eficaz de conocer algo nuevo, además de que a través del vídeo podemos enfatizar algunos aspectos mediante imágenes , sonidos o efectos, que simplemente leyendo no podríamos.

Esta noticia trata sobre  la implementación de una tecnología revolucionaria en China , donde las aulas de las escuelas están equipadas con tecnología que monitorea constantemente a los alumnos , donde hay cintas electrónicas colocadas en las cabezas de los alumnos  que miden su nivel de concentración  y los uniformes cuentan con chips de rastreo, convirtiéndose en el modelo educativo más avanzado tecnológicamente del mundo.

Miguel Guerrero Verdejo

2º Educación Primaria 

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL CONTEXTO ESCOLAR

Actualmente, vivimos en un mundo en el que las tecnologías se han convertido en una de las herramientas con mayor importancia a la hora de realizar diversas tareas. Es por ello, que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han transformado radicalmente la manera en que enseñamos y aprendemos en las escuelas, dando lugar a nuevas metodologías y herramientas que pueden ser muy efectivas en el proceso de aprendizaje. Por decirlo de alguna manera, las TIC han cambiado la dinámica tradicional del aula y han abierto un mundo de posibilidades educativas convirtiéndose en un complemento más para enseñar. No obstante, como la mayoría de las cosas, esto tiene sus ventajas y desventajas.

En primer lugar, las TIC han ampliado enormemente el acceso a la información. Esto se ve reflejado en que antes los estudiantes dependían principalmente de los libros de texto y las enciclopedias para realizar sus búsquedas y ampliar sus conocimientos, cosa que hoy en día, gracias al acceso a internet, pueden aumentar su conocimiento de manera más rápida y con una amplia variedad de sitios dónde obtener más información sobre el tema de interés. Esto no solo enriquece el proceso de aprendizaje, sino que también fomenta la investigación independiente y el pensamiento crítico, ya que los estudiantes pueden explorar una variedad de fuentes y perspectivas sobre un tema dado.

Además, las TIC han modificado las metodologías y estrategias del proceso de enseñanza-aprendizaje, es decir, las clases ya no se limitan a la tradicional lección magistral, sino que pueden incorporar una variedad de recursos multimedia, simulaciones interactivas, juegos educativos y herramientas de colaboración en línea, siendo estos enfoques más dinámicos y participativos, por lo que al personal docente le resulta más fácil mantener la atención del alumnado y los estudiantes aprenden con mayor facilidad.

Por otro lado, las TIC también plantean algunas desventajas, desafíos y dilemas. Entre ellos, se encuentra la brecha digital, ya que no todos los estudiantes tienen acceso igualitario a dispositivos y conexión a internet en casa, por lo que nosotros debemos pensar en que todos los alumnos tienen derecho a la educación y a aprender, y el hecho de que no tengan este acceso, no tiene que privarles de enriquecer sus conocimientos. Además, esto puede crear una división entre aquellos que tienen acceso a las TIC y aquellos que no.

Otro aspecto a considerar y que se debe de tener en cuenta a la hora de utilizarlas, es su impacto en las habilidades sociales y emocionales de los estudiantes. Si bien la tecnología puede facilitar la comunicación y la colaboración en línea, también corre el riesgo de aislar a los estudiantes y dificultar el desarrollo de habilidades de comunicación interpersonal y empatía. Por lo que pienso que se debería de enseñar a cómo hacer un buen uso de ellas para tratar de prevenir que ocurra este problema.

En resumen, las TIC han revolucionado la educación al proporcionar acceso a la información, diversificar las estrategias de enseñanza y aprendizaje, y abrir nuevas oportunidades para la colaboración y la creatividad. Sin embargo, también plantean desafíos en términos de equidad, balance entre lo digital y lo tradicional, y desarrollo de habilidades sociales. Como educadores y como sociedad, es importante reflexionar sobre cómo podemos aprovechar al máximo el potencial de las TIC y realizar un uso correcto de ellas mientras reducimos sus posibles efectos negativos.

Elena Alonso Arévalo
Titulación: Educación Primaria. 
Curso académico: 2ºA.

Los móviles no son solo dispositivos de distracción, son herramientas poderosas que pueden mejorar la experiencia de aprendizaje

Prohibir los móviles en las aulas puede parecer una solución tentadora para algunos como estamos viendo que está ocurriendo actualmente en España, pero al examinar detenidamente las noticias y las investigaciones actuales, podemos reflexionar que puntos positivos tiene la no prohibición de los teléfonos móviles en el aula de educación primaria.

 

Los móviles no son solo dispositivos de distracción; son herramientas poderosas que pueden mejorar la experiencia de aprendizaje. Con acceso a internet, aplicaciones educativas y recursos en línea, los estudiantes pueden profundizar en temas, acceder a información en tiempo real y aprender de manera más interactiva.

 

Además, vivimos en una era digital donde el dominio de la tecnología es fundamental para el éxito. Prohibir los móviles en las aulas podría privar a los estudiantes de la oportunidad de desarrollar habilidades digitales importantes que serán esenciales en sus futuras carreras y vidas cotidianas.

 

En lugar de prohibir los móviles, podríamos aprovechar la oportunidad para enseñar a los estudiantes sobre el uso responsable de la tecnología. Fomentar prácticas de uso adecuado, como la gestión del tiempo, el respeto por los demás durante las clases y el discernimiento en la búsqueda de información en línea, puede ayudar a preparar a los jóvenes para ser ciudadanos digitales responsables.

 

Algunos estudiantes pueden beneficiarse enormemente del uso de dispositivos móviles en el aula. Por ejemplo, aquellos con dificultades de aprendizaje pueden encontrar aplicaciones o herramientas de accesibilidad que les ayuden a comprender mejor los conceptos. Prohibir los móviles podría limitar estas oportunidades de apoyo personalizado.

 

Los móviles también pueden ser utilizados para promover la participación y la colaboración en el aula. Aplicaciones de encuestas en tiempo real, plataformas de discusión en línea y herramientas de colaboración pueden fomentar un ambiente de aprendizaje más interactivo y participativo.

 

En resumen, si bien es comprensible la preocupación por el potencial de distracción que representan los móviles en las aulas, prohibirlos puede no ser la mejor solución. En cambio, podríamos enfocarnos en educar a los estudiantes sobre un uso responsable de la tecnología y aprovechar su potencial como herramientas educativas y de preparación para el mundo digital en el que vivimos.

 

 

 

Gómez Hernández, P., Monge López, C., Castillo Fernández, H. D., & Kassar, M. D. C. M. (2022). Aprendizaje cooperativo con teléfonos móviles en un contexto de vulnerabilidad: resultados en la convivencia. Revista electrónica de investigación educativa, 24.

 

Muller, E. W., Castro-Galviz, M. Y., De la Cruz López, M., Lorena-Pinillas, L., Roldán-García, L., & Torres-Carvalho, J. L. (2020). Uso de los teléfonos móviles en el aula de educación primaria. Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas, 3(2), 31-42.

 

Sola Reche, J. M., García Vidal, M., & Ortega Navas, M. D. C. (2019). Las implicaciones del uso de dispositivos móviles en el proceso de enseñanza aprendizaje en alumnos de 5º y 6º de primaria. Pixel-bit.

Marta del Burgo Cobo

Imagen Generada con IA  Copilot∙ 7 de mayo de 2024, 6:39 p. m.

Las tecnologías del aprendizaje y la comunicación en la formación de futuros maestros

La utilización de las tecnologías en el terreno educativo puede dar grandes oportunidades a los docentes para abrir las puertas de la cultura, de lo social y lo comunicativo a sus alumnos. Esta incorporación se considera una nueva forma de innovación y mejora del currículo. También, su uso eficaz puede enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de un sistema educativo de calidad. Es debido a estas razones que surge la denominada competencia digital. (Fernández Muñoz, R. 2009)

Un nuevo contexto de formación

Se resalta que la educación no está sujeta solamente al contacto entre el profesor y el alumno, sino que también se puede recurrir a otros escenarios planificados desde los entornos virtuales para la promoción del aprendizaje autónomo y el desarrollo de las capacidades TIC de los estudiantes. A través de estas plataformas digitales se observan grandes ventajas por un lado para el profesor, puesto que, innova el aprendizaje con herramientas didácticas de carácter multimedia, y por otro lado, para los estudiantes, ya que, el empleo de recursos digitales fomenta el intercambio y la participación. 

Según Fernández Muñoz, a partir del 2009, se propuso los cursos semi-presenciales, efecto al que denominamos como Blended Learning. Desde la propia Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) se han propulsado plataformas digitales con una formación técnica recibida desde el Centro de Cálculo de la propia universidad y con una formación pedagógica desde la Unidad de Innovación y Calidad Educativas (UICE).

Competencia digital y formación del profesorado en Castilla-La Mancha desde la LOE-LOMLOE:

Con la aprobación de la Ley Orgánica de Educación (LOE, de 3 de mayor de 2006) se atiende otros aspectos como son: 

1- La incorporación de la competencia de las tecnologías de la información y la comunicación.

2- Nuevos objetivos didácticos en la Educación Infantil y Primaria para el empleo de las tecnologías en el aula.

3- Formación profesional de los docentes en relación con las implicaciones educativas de las TIC, la aplicación de las mismas en el aula e incorporación de las cuestiones sociales que afectan la educación tales como: impacto de los lenguajes audiovisuales y de pantallas en la sociedad y educación.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Figura 1            Aula virtual del futuro

En cuanto al último aspecto, cabe destacar que en 2008 los informes de la Red Universitaria de  Tecnología Educativa (RUTE) y la Asociación para el desarrollo de la Tecnología Educativa y las Nuevas Tecnologías aplicadas a al Educación (EDUTEC) recogen una serie de consideraciones para la formación de los docentes en el uso pedagógico de las TIC:

1- Enfrentamiento a los retos actuales: Planificar y desarrollar en los individuos la competencia digital, asegurando el nivel de alfabetización suficiente para su uso eficaz, además de, saber aplicar las TIC en el aula y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de los espacios virtuales. 

2- Formación del profesorado para la defensa de las TIC en el currículo. 

3- Desarrollo de competencias digitales y comunicativas en el contexto educativo. Formación desde el manejo de las herramientas virtuales y adopción de conocimientos que implique saber incorporar el lenguaje audiovisual en el práctica. 

Actualmente, con la Ley Orgánica de Educación por la que se modifica la LOE de 2006 (LOMLOE, de 29 de diciembre de 2020) con la que se promueve la competencia digital de una manera destacada, ya que, se reconoce sobre todo la importancia de alfabetización digital en el contexto educativo. Esta competencia se considera un objetivo general a alcanzar. Por consiguiente, implica que el sistema educativo deberá garantizar la adquisición de habilidades digitales que les permitan saber utilizar los dispositivos digitales y las tecnologías de manera crítica, creativa y ética. Además, en esta ley se realizan grandes cambios a nivel educativo por integrar las TIC y establecerlas de forma necesaria y es por ello, que el docente tenderá a la formación en ellas para que pueda enseñar de manera efectiva estas habilidades y sentirse capacitado para hacerlo. 

La imagen es generada con IA copilot

Referencias Bibliográficas:

Fernández Muñoz, R., (2009). Las tecnologías del aprendizaje y la comunicación en la formación de futuros maestros. Organización y Gestión Educativa (OGE). Revista del fórum europeo de administradores de la educación, 6, 16-20. http://hdl.handle.net/11162/77892

Daniela Ligia Bota de 2A Educación Primaria

Correo: DanielaLigia.Bota@alu.uclm.es