sábado, 25 de mayo de 2019

Desventajas de las TIC

        Recientemente hablamos de las ventajas, beneficios y de toda una revolución que implicaba a las TIC en nuestras vidas, ya que en la actualidad las mismas, nos permiten resolver tareas u otros fines y poder hacer cosas que hace no muchos años era imposible o inimaginable. 

     Se puede destacar de nuevo aunque sea de un manera breve lo que a mi opinión personal es la principal ventaja de las TIC, la cual es una ventaja social, ya que se ha conseguido romper las barreras físicas de un país, es decir, nos podemos comunicar con cualquier persona del planeta e incluso un sin fin de posibilidades. Si nos trasladamos al papel de las TIC en las aulas también encontramos muchos beneficios, como por ejemplo que los niños sepan como manejar las principales herramientas de Internet y saber utilizarlas para realizar y resolver diferentes cosas, ya que como dije anteriormente en otra entrada de este blog, la actual sociedad del siglo xxi en la que vivimos, uno de los rasgos por el que se caracteriza es el uso de las tecnologías y convivencia a diario con ellas; somos la generación de las tecnologías

   Sin embargo, todas las cosas tienen sus problemas y perjuicios, y las TIC también tienen su lado oscuro. Considero que la principal desventaja de las TIC es irónicamente su principal ventaja, parece ser una gran contradicción, pero creo que esta afirmación es real. Veamos, podemos deducir que la gran ventaja de las TIC es la ventaja social, ya que permite ampliar círculos sociales y romper o burlar las fronteras de un país consiguiendo así que personas de todo el mundo se encuentren en contacto y poder hablar entre ellas, sin embargo, esta es la principal desventaja, al hablar por las redes sociales en un gran uso, se pierde la comunicación en las personas de tu círculo más personal, llegando a convertirnos en unos adictos y totalmente dependientes, esta es la esclavitud del siglo xxi.

    Creo que esta es la principal desventaja, que se resumir en la siguiente frase tal como dijo el profesor Ricardo Fernández en el aula: "Las tecnologías nos acercan a los más lejanos pero nos alejan de los más cercanos", en esta frase se resume esta gran desventaja y esto lamentablemente se está convirtiendo inevitablemente en real, por ejemplo, es inevitable salir a la calle y ver a gente de cualquier edad utilizar el móvil y hablar por él, lo que ya ha provocado unos cuantos sustos y accidentes en la circulación vial, ya sea por culpa de un peatón o del conductor.

     También se está convirtiendo en normal en estar en un grupo de amigos y estar todos hablando con el móvil, en lugar de estar hablando cara a cara y establecer una conversación sin necesidad de utilizar el móvil..., efectivamente esta la esclavitud del siglo xxi, por si fuera poco en el caso de las personas adultas, la situación creo que es peor en el caso de los niños, pasa lo mismo que en un encuentro de adultos, en un encuentro de amigos es inevitable que alguien este con el móvil o incluso todos juntos con el móvil sin hablar. Se puede decir que la situación es como la imagen de abajo:

 

     También debemos plantearnos de nuevo el papel de las tecnologías en las aulas: ¿es bueno que los niños sepan como controlar las tecnologías?. Es bueno que los niños aprendan a utilizar y controlar lo que tendrán que utilizar para resolver cosas con ello en el futuro, sin embargo, al estar enseñando a los niños este uso, pueden llegar a llevar a cabo un uso inconveniente de las mismas, por ejemplo, ya es normal ver a niños de 11 años utilizando redes sociales, cuando a esa edad desconocen los peligros o riesgos de las redes, no conocen la privacidad de datos y son bastante manipulables, entonces: ¿Es bueno que los niños aprendan a usar las TIC?: La respuesta es si, pero se tienen que enseñar a no hacer un exceso con ellas y haciendo un gran énfasis en los riesgos que estas pueden tener y concienciarlos así. 

  Las TIC en el aula también pueden provocar muchas distracciones, y que los niños puedan terminar asociándolo como una herramienta de entretenimiento y diversión, en lugar de una herramienta de aprendizaje y recursos didácticos, es por esta razón en la que algunas escuelas ya están recuperando el método tradicional del libro y papel, evitando así la fatiga y cansancio ocular que puede traer consigo el uso de las tablets. En resumen, como he dicho la principal ventaja de las TIC es su principal desventaja, ya que nos hace unos esclavos, unos adictos a ellas y nos quita la comunicación. A continuación, comparto una interesante presentación sobre las "ventajas y desventajas de las TIC", y ventajas y desventajas de las mismas en la educación.






David Puertas García
2º Educación Primaria

Igualdad entre géneros y el papel de la educación.

El tema de la igualdad de sexos es algo candente en la actualidad, si bien es cierto que los avances que se han llevado a cabo han sido sumamente beneficiosos y notables, todavía existen muchos casos de violencia de genero o violencia domestica, pero ¿como podemos solventar este problema?

Desde las primeras etapas de la educación primaria e infantil pueden observarse conductas que en primer lugar pueden parecer tonterías propias de un niño pero que pueden derivar a largo plazo en conductas consideradas "machistas", entre estas conductas encontramos el no permitir pasar a una niña a un lado simplemente por ser niña o viceversa, el dar por supuesto factores como que a las niñas solo les gustan las muñecas o el color rosa, todo esto debe ser corregido en el acto ya sea mediante correspondientes castigos o una charla que permita a estos alumnos y alumnas comprender que el genero no define la psique de la persona.

Campañas y proyectos que arrojen algo de luz sobre la realidad actual en cuanto a la cuestión de igualdad de géneros,  algunas asociaciones como por ejemplo la UNESCO buscan una educación igualitaria donde todos y todas tengan las mismas oportunidades y gocen de los mismos derechos educativos.



Aunque es cierto que esta educación es una realidad en la mayor parte de países, en algunos países , especialmente aquellos desfavorecidos o aquellos del próximo oriente, un enorme porcentaje de las niñas o bien no están escolarizadas o dejan la escuela en etapas primarias para ayudar en casa, lejos de si esto entra o no dentro de la cultura de la zona, desde mi opinión es un paso atrás en el desarrollo de una civilización sana, es necesario que en estos países se comience a concienciar de los derechos de las mujeres. Otra cuestión a tener en cuenta es informar sobre las leyes actuales en defensa de los y las afectadas por la violencia de genero y todos los respaldos presentes, también se les debe educar en un uso adecuado de estas y no en un mal uso en busca de hacer daño o por despecho.

Tampoco se debe olvidar a las minorías LGBT, aunque en Primaria estas no están muy presentes, jamas se debe discriminar a nadie por como se sienta o deje de sentir, se debe promover un ambiente sano, respetuoso y abierto donde todos y todas puedan sentirme cómodos, si no se crea este ambiente pueden generarse situaciones violentas o de acoso. 

En conclusión todavía queda un largo camino por recorrer pero es esperanzador ver la situación actual  de las mujeres y las minorías como una parte fundamental e inseparable de la sociedad, si esto continua se llegara a la creación de una sociedad donde el genero no sea un impedimento ni un privilegio.

Carlos Benito Medina Pérez
Fuentes empleadas:

Televisión y Educación

Actualmente, la televisión es uno de los medios que más influyen en la vida de las personas, especialmente de los niños; quienes según recientes estudios pasan frente a la televisión más de 3 horas diarias. 

Dado que el fenómeno televisivo es algo incontrolable y algo que los niños no van a dejar de hacer, quiero dirigir esta entrada a conocer y analizar diferentes programas televisivos que además de entretener a los niños aporten numerosos beneficios en la educación.

Así pues, quiero comenzar con uno de los programas o películas más educativas de la historia de la televisión; y continuar con otros programas que actualmente están siendo retransmitidos en la televisión.
  • "Erase una vez... el hombre": Este serie es de origen francés y tenía como objetivo que los niños conocieran a través de dibujos animados, cuál es el origen del hombre; siendo así un claro material educativo que podríamos utilizar en las clases de Educación Primaria.



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  • Lunnis de leyenda: Esta serie está siendo actualmente emitida en uno de los canales más famosos para niños "Clan". La serie está compuesta por episodios cortos relacionados con algún tema de historia. Así, la serie se estructura de dos partes; en un primer momento se plantea un problema por lo que la cantante Lucrecia cuenta una historia relacionada con el tema para solucionar el problema (generalmente se tratan de historietas relacionadas con historia o con leyendas). En segundo lugar, la cantante canta una canción que resumen la historia que se ha contado. A continuación, os dejo un ejemplo de uno de estos episodios.



  • Peg + gato: Esta serie igual que la anterior se encuentra actualmente en televisión y lleva emitiéndose desde 2013. El propio nombre de la serie ya nos induce a pensar de forma matemática (Peg + gasto), así el primordial objetivo de la serie es que los niños se familiaricen con conceptos matemáticos, operaciones matemáticas, figuras geométricas, habilidades de cálculo, técnicas de resolución de problemas, etc. Peg es una niña que siempre va acompañada de su gato; en el momento en el que van a vivir una aventura se les plantea un problema que deberán resolver con la ayuda de las matemáticas. El propio decorado está formado por figuras geométricas, por lo que este también favorece el pensamiento lógico-matemático y espacial de los niños. Así, es un buen recurso para explicar a los niños numerosos conceptos matemáticos de una forma entretenida.


  • Super wings: Super wings es una serie televisiva de dibujos animados en la que un grupo de aviones tienen que ir a entregar un paquete a diferentes lugares del mundo. Así, cada capítulo se basa en conocer un país o una ciudad del mundo. Además, se les plantea diferentes problemas que tienen que resolver con la ayuda de otros aviones; por lo que además enseñan numerosos valores como amistad, solidaridad, compañerismo, etc. Pero sin niguna duda, uno de los aspectos más importantes que enseña este programa es la tolerancia a la diversidad cultural; así, además de poder utilizar esta serie para geografía, mostrando los diferentes lugares del planeta a los niños; también se puede utilizar cuando encontremos algún problema de culturalidad en el aula.

viernes, 24 de mayo de 2019

ROBOTS SOCIALES


Los robots sociales interactúan con las personas de forma sencilla, siguiendo comportamientos, patrones o normas. Estos robots poseen algunas habilidades sociales que nos permiten usarlos como ayuda para personas enfermas o con necesidades especiales. 

La robótica educativa se utiliza en el aula como una herramienta para profesores y alumnos. Además de permitir la enseñanza de la electrónica y la programación puede servir de gran ayuda como asistente social. Podemos encontrar gran variedad de robots, como los siguientes: 

El robot Bandit ayuda a los niños con autismo, ya que está especializado en mostrar emociones con el fin de mejorar las habilidades comunicativas de estos alumnos. 


El robot Tega, que es capaz de interpretar la respuesta emocional del estudiante al que acompaña. 

El robot Nao es un pequeño humanoide utilizado en las escuelas, ya que es capaz de reconocer, escuchar, hablar y responder a gran cantidad de preguntas. 

Por último, cabe mencionar a Pleo V2 Reborn, un pequeño dinosaurio capaz de reaccionar a las emociones de los alumnos y de madurar a medida que pasa el tiempo. 


La robótica en las aulas tiene un eso completamente educacional. No se utiliza como un juguete, sino que tiene fines educativos y sigue la filosofía de que los niños puedan aprender y desarrollar conocimientos a través del juego. Usar la robótica en las aulas permite trabajar áreas como la ciencia, tecnología, matemáticas, ingeniería o arte. De esta manera los niños toman contacto con las nuevas tecnologías y puedes desarrollar ciertas habilidades mucho más deprisa. Otro uso primordial que se le puede dar a la robótica tiene que ver con la socialización y la capacidad para trabajar en equipo. 


Está demostrado que el uso de un robot social puede mejorar el desarrollo social, emocional y ético de los niños, sobretodo en primaria, ya que se trata de una edad en la que es importante trabajar esta área.

Andrea Camilo Gutiérrez. 
2ºA Magisterio Educación Primaria 

CIBERBULLYING

¡¡¡¡Hola a todoosss!!!!

Esta entrada la subo porque en clase hemos llevado a cabo una práctica acerca de las nuevas tecnologías y me ha parecido interesante tratar este problema, ya que tiene que ver con su uso. 


Según la fundación ANAR, uno de cada cuatro casos de acoso escolar es ciberbullying. Y el 36,5%, de casos de acoso, son ciberbullying. Y el 70% que lo reciben son chicas.
La edad de inicio de esto como media es a los 13,6 años. Y la agresión más habitual son los insultos.
El 92% de personas que lo sufren, les queda alguna secuela psicológica.
La herramienta más usada para esto, es el móvil y en especial el Whatsapp.

¿Qué es?
Sabemos que el acoso no siempre se transmite como un daño físico, también existe un maltrato psicológico. Y este problema resulta de mandar insultos u amenazas a través de las nuevas tecnologías, ya sean insultos, chantajes, a través de mensajes de texto, publicaciones en redes sociales, etc.
Los medios más habituales en los que se puede recibir el ciberacoso son; las redes sociales, por email, foros, SMS, juegos on-line.

¿Por qué se produce este problema?
-Los acosadores para solventar sus problemas internos buscan herir a las demás personas, para así sentirse mejor con ellos mismos.
-El acosador no siente respeto por sus iguales y no tiene valores éticos.
-Sentirse superior a la víctima y llevar a cabo un acoso, como puede ser caso sobre todo en el ámbito educativo.
-Los acosadores utilizan esta vía para llevar el abuso ya que creen que usando un perfil anónimo van a ser libres de justicia.


Efectos del ciberbullying, en diferentes ámbitos:

-En su personalidad: se muestra inquieto con el móvil sobre todo al recibir un mensaje de texto.
-En las relaciones con otros: se comporta de una manera temerosa, no quiere quedar con sus amigos, ni ir al colegio, ni salir de casa.
-En el uso de las TIC: se siente enfadado o frustrado después de utilizarlas o puede dejar de utilizarlas bruscamente.
-En familia: se muestra tímido en casa.

REFLEXIÓN.

 En mi opinión, estos problemas nos deben obligar a reflexionar y a tomar conciencia de que tenemos que hacer un uso correcto de las TIC, ya que el ciberacoso es un problema grave, y que el 75% de las víctimas no lo cuentan, para ello, en el ámbito educativo podemos tomar medidas e intentar que los chicos lo cuenten si les ocurre y hacerles sentir que no están solos, por medio de tutorías, por ejemplo, para ganarse su confianza. Ya que las personas que sufren este acoso, solo cuentas su problema si se prolonga mucho tiempo, y no siempre es así.

Os dejo un vídeo, que espero que nos haga reflexionar a todos.



En relación a este problema, hice una especie de entrevistas/preguntas a padres de mi entorno y la síntesis es la siguiente. Los padres coinciden en:

  • No les gustaría que sus hijos tuviesen redes, ya que afirman que no son seguras.
  • Todos sus hijos menores de edad tienen redes sociales.
  • La mayoría controlan las redes sociales a sus hijos. Pero solo las fotos. Muy pocos los mensajes.
  • La mayoría tienen redes sociales porque sus hijos las tienen.
  • Creen que algunas son importantes para socializar. Concretamente, el whatsapp.
  • A todos les gustaría que no existiesen las redes sociales como Instagram, prefiriendo el whatsapp.
  • Pero todos coinciden que el uso de las nuevas tecnologías es importante y que Internet es una gran ayuda para todos.
¡¡¡Os invito a reflexionar!!!. 

¿Es importante que los padres controlen las redes sociales a sus hijos menores de edad? ¿Conseguiríamos evitar casos de ciberbullying si los padres estuviesen más pendientes? ¿Pueden tener los menores de edad redes sociales?  


Cristina Crespo Pérez
2º Educación Primaria

 (https://www.elmundo.es/sapos-y-princesas/2015/05/26/556425c8ca4741b4698b4575.html, s.f.)

(https://www.anar.org/estudio-ciberbullying/, s.f.)

LOS TIPOS DE FAMILIA

La familia. Para mi es esencial. La familia es quien te da el afecto que necesitas, es quien te educa desde el primer día, es quien te mantiene a nivel económico, es quien te cuida y te ayuda siempre que lo necesites… La familia es quien, a pesar de todo, se queda a tu lado. 

Sea cual quiera que sea el tipo de familia, siempre será nuestro refugio. Veamos a continuación los tipos de familia que existes y que muchas personas desconocen, pensando o considerándolas que no son familias, o al menos, no una familia normal.

La familia nuclear, es la familia que la mayoría de personas consideran como verdadera familia y familia normal. Se constituye de dos progenitores con uno o más hijos.

Luego destaca la familia monoparental, que ha ido considerándose más normal y aceptable. Aunque en los colegios, en muchas ocasiones no se tienen en cuenta y celebran el día de la madre y el día del padre, olvidándose de que existen familias que no tienen a los dos progenitores. Por lo que, no se plantean cómo se sentiría un niño o niña que no tiene padre para llevarle el regalo. Conozco un caso en el que una madre cría a sus tres hijos sin el padre, el padre los abandonó. El día del padre, el hijo mayor (de 9 años) estaba triste, alterado y agresivo, puesto que le afectó que sus compañeros llevaran el regalo a sus padres mientras él no podía. Sin embargo, las dos hijas (una de 4 años y otra de 8) que volvían del cole con el regalo, venían contentas y con un gran entusiasmo. Pues la niña de 8 años decía que en su mamá veía la figura de madre y también la de padre, y que por ello ella se merecía ese regalo; mientras que la hija menor, traía un accesorio para el coche y debido a que mamá no tenía coche, decidió regalárselo a su tío, sin mencionar al padre.

Este asunto nos llevaría a reflexionar sobre, el porqué del comportamiento del niño de 9 años y sobre el de las niñas. Probablemente, desde mi punto de vista, pudo interferir la edad. A los 9 años son más grandes y de alguna manera les afectan más las cosas. Pero, por qué les iban a afectar más las cosas si disponen de un buen profesor y de buenos compañeros que le ayuden y no le excluyan por tener algo diferente a ellos. Tal vez, el profesor, no se ha esforzado lo suficiente para hacerle ver otras cosas importantes además de la figura del padre que estuvo y que ahora ya no está. Tal vez, los compañeros debían de integrarle y tratarle de manera normal, compartiendo entre todo el tipo de familia que son y olvidándose de la jerarquización. Respecto a la niña de 4 años, parece ser que hace referencia a una familia de tipo extensa, aunque su tío no vive con ella, pero sí es su vecino. Además, no hay que olvidar que, tratándose una familia monoparental, la madre tiene dificultades para mantener a sus hijos, por lo que pide ayuda de los familiares cercanos (hermanos, padres…). Más adelante realizaremos un experimento a través del dibujo con estos niños.

Destaca también la familia adoptiva, en la que los padres adoptan a un/a hijo/a y le dan todo o que sus padres biológicos le podrían dar.

A diferencia de las familias monoparentales, destaca la familia de padres separados en la que los padres, a pesar de estar separados, comparten funciones para criar a sus hijos.

Se da el caso, también de familias compuestas en las que los hijos, después de la separación de los padres, tengan la familia de la madre con su pareja y la familia del padre con su pareja.

Por último, las familias homoparentales son las que todavía no son aceptadas del todo por la sociedad, se trata de una familia constituida por dos padres o madres homosexuales y que adoptan un hijo.

Experimento: 

Este dibujo es realizado por la niña de 8 años, de la que hemos hablado antes. Como vemos, la figura del padre no aparece, ni tampoco de la familia procedente de parte del padre. Se observa a la madre y a las familias de esta. Se puede deber a que son vecinas ambas familias, por ello los toma a todos como su familia.

Hassana Jalal Fatat
2º Educación Primaria

jueves, 23 de mayo de 2019

Las TIC en la educación.


El tema de las tecnologías me parece un tema super curioso,  todos deberíamos estar al día en este tema. Ya sabéis que las TIC tienen aspectos positivos y negativos. 

Los seres humanos, siempre nos hemos caracterizado por luchar por innovar con el principal objetivo de cambiar su entorno para poder satisfacer de mejor manera sus necesidades principales.

En esta búsqueda de innovación y experimentación apareció la tecnología. Al principio, se la vio como una herramienta que podía mejorar la calidad de vida del hombre y que podría solucionar nuestros problemas de una forma más eficaz.

La aparición de Internet, y la fabricación de ordenadores y diferentes móviles inteligentes ha hecho que se produzca un proceso de globalización.

Y es que la aparición de la tecnología ha tenido grandes consecuencias positivas en la sociedad.

La más importante es la facilidad de comunicación, donde nos podemos comunicar con cualquier persona a tiempo real sea donde sea, es decir, que si queremos nos podemos comunicar con una persona de Argentina estando nosotros en España.

Gracias a la tecnología, tenemos acceso a una gran cantidad de información, donde podemos ver que existen 1 billón de sitios web de información. A esa información pueden acceder más de 7 mil 450 millones de personas.

Pero estos aspectos positivos debemos controlarles y utilizar de una forma adecuada la Tecnología, ya que si hacemos un uso inadecuado pueden aparecer aspectos negativos.

Las tecnologías pueden modificar las conductas y los valores de las personas, donde se puede generar una adicción bastante fuerte a las tecnologías.

Un trastorno muy conocido es la Nomofobia.Este trastorno lo sufren las personas que sienten fobia o miedo al salir de casa sin el móvil.  El móvil les acompaña a todos los sitios y se sienten desprotegidos sin él.







Otro gran aspecto negativo es que debilitan nuestras habilidades, nuestra creatividad, imaginación e inteligencia.

Puede generar una pereza mental, donde nos acostumbremos a hacer todas nuestras acciones por mediación de las tecnologías.




Y es que la aparición de la tecnología ha provocado una gran división en el mundo, donde podemos observar zonas desarrolladas y zonas sub-desarrolladas en relación a las tecnologías.

Estas zonas más desarrolladas tienen acceso a Internet, una gran velocidad de conexión y gozan de grandes recursos tecnológicos. Estas zonas son Europa, Estados Unidos y China, entre otros.

Mientras que las zonas menos desarrolladas tienen un número muy reducido en cuanto a recursos tecnológicos, donde la existencia de móviles, ordenadores u Internet es escasa. Estas zonas son África y zonas de Asia y América del Sur.





En estas dos imágenes podemos observar la gran desigualdad que existen en diferentes zonas del mundo en relación a las tecnologías.

Una imagen es procedente de Kenia (África)
La otra imagen está hecha en Corea del Sur (Asia).

¿Podéis descubrir de que país es la primera imagen? ¿Y la segunda?

Entrando en el tema de la educación, podemos observar que se benefició de una gran manera de la tecnología gracias al acceso de gran cantidades de información.

Debido a esto los modelos de enseñanza y aprendizaje han cambiado.

Los profesores debemos integrar la tecnología en nuestras clases para enseñarles que si hacen un uso adecuado y apropiado de la tecnología pueden tener grandes beneficios.

Con la utilización de la tecnología en clase, podemos contribuir al desarrollo de la colaboración entre alumnos, donde puedan interactuar y ayudarse unos a otros mediante Internet.

Además de esto, las tecnologías pueden ayudar a disminuir las pérdidas de tiempo y a optimizarlo, gracias a la cantidad de información y a la velocidad de Internet.

Por último, quiero hablaros de una de los aspectos negativos de la tecnología en la educación.

Este aspecto negativo es el ciberacoso. Esto principalmente se ve reflejado en que los compañeros se ríen, se burla e insultan a otro u otro compañeros mediante la utilización de tecnologías.

Numerosos casos están saliendo a la luz de ciberacoso en las aulas.

Nosotros, como profesores, debemos estar preparados para poder identificar y solucionar estos problemas tan graves que pueden influir en el aula y el comportamiento de nuestros alumnos.







Bueno chicos esto es todo por hoy.
Espero que hayáis disfrutado y hayáis aprendido algo nuevo.
¡Nos vemos en la próxima!


Adrián Cerro Martín
 2ºA Magisterio de Educación Primaria.


¿Podría la tecnología modificar el sistema educativo?

Si preguntamos a nuestros abuelos, cuáles eran las herramientas más utilizadas en su época escolar nos contestarán: "lápiz, papel y libros". Sin embargo existe un cambio debido a la gran influencia tecnológica.

Actualmente, la revolución digital ha ayudado a cambiar algunos aspectos de la educación que habían quedado obsoletos como los libros de texto. Además de facilitar el acceso al aprendizaje y que la distancia no sea un inconveniente. 

Fuente de imagen.
A continuación les hablaré de un proyecto realizado en la India denominado "Proyecto agujero en la pared" cuyo promotor del experimento es Sugata Mitra.

Consiste en colocar un ordenador empotrado en la pared y ver las reacciones y comportamientos de los niños que pasan por la zona. 

Lo que sucede resulta sorprendente. 
Los niños empiezan a interesarse por el aparato colocado en la pared, de tal manera que consiguen por si mismos navegar por Internet e incluso los niños más grandes enseñan a los más pequeños a manejar los juegos y programas con los que disponía el ordenador. Sin olvidar que el ordenador estaba en inglés cuyo idioma los niños desconocían.

En cuanto al proyecto podemos obtener 4 ideas principales:


  • Lejanía y calidad educativa.
  • Valores.
  • Introducir la tecnología en sitios remotos.
  • Aprendizaje es un sistema auto - organizativo.
Fuente de imagen.
Introducir la tecnología en sitios remotos resulta incluso más importante que en los países desarrollados, sin embargo la calidad educativa varía cuanto más lejos se encuentre de una ciudad importante. Es decir, los mayores recursos tecnológicos tienden a estar en grandes ciudades y con gran importancia ya que tienen mayor comodidad respecto a los países en vías de desarrollo. 

En este proyecto los niños sin ningún tipo de ayuda son capaces de entender el mecanismo del ordenador, aumentan su vocabulario e incluso aprenden un nuevo idioma. Asimismo adquirir una serie de valores como puede ser la amistad, compañerismo, respeto o amabilidad.

Respecto a esto ¿sustituirán las nuevas tecnologías a los docentes?
Internet es un medio no un fin, el cual puede utilizarse como herramienta en la educación teniendo en cuenta que la figura del docente resulta esencial para la transmisión de conocimiento.

A continuación les dejo los vídeos donde podéis encontrar la explicación del proyecto.






Elena Gutiérrez García.
2º Educación Primaria
Proyecto, parte 1. Proyecto, parte 2.

Reflexión sobre el maltrato infantil



Todos en la escuela hemos visto como en algún momento u otro se pegaba a algún compañero o como un padre pegaba a su hijo por el simple hecho de no sacar buenas notas, por ejemplo.

 A continuación, enlazo dos vídeos en los que se ve por un lado un claro ejemplo de una recreación de maltrato psicológico de un padre a su hijo por no rendir lo suficiente en el fútbol, y por otro lado he seleccionado un fragmento de una serie en la que se ven claros ejemplos de maltrato físico que sufre una niña por parte de un padrastro.


Recreación de un caso de maltrato psicológico de un padre a un niño:



  • Caso de maltrato físico a una niña por parte de su madre y su padrastro:

En cuanto a mi experiencia personal, hará cosa de un año presencié un caso de maltrato tanto físico como psicológico. Yo practico atletismo y un día en una carrera de niños de 6 años un chico iba ganando a otro y el padre le empezó a decir: "eres un mierda, ¿así piensas ganarte la vida?, vamos ya está bien que te gane ese inútil" …" Y el padre del otro niño oyó todos esos comentarios y se encararon y acabaron pegándose en medio de la carrera, fue una situación realmente vergonzosa ya que tuvo que llegar la policía a separarles y todo y al final de la carrera ese señor dio un cachete a su hijo diciéndole que para lo que había hecho ese día no volvía a correr, y aunque parezcan situaciones muy lejanas las cifras muestran que hay una infinidad de casos de maltrato día a día en nuestra sociedad.

Y creo que también este maltrato ocurre por una serie de mitos que se difunden como:
  • "Los niños y las niñas pueden y seducen, a veces, a los adultos".
  • "Los padres pueden hacer con sus hijos lo que quieran y nadie se ha de meter".
  • "Hay que tener mano dura con los hijos para obtener resultados".

La familia debe ser siempre el pilar fundamental de la vida de nuestros hijos. "El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, debe crecer en el seno de la familia, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión", señala en la Convención de los derechos del niño de Unicef.

Por ello añado algunas alternativas que he encontrado al castigo como poner límites antes de que el niño se desmadre y ofrecer un trato, una negociación. Educar con castigos o con el típico azote puede tener graves consecuencias para nuestros hijos.

Estas alternativas son:

1. Dejar claros los límites
Lo más importante es que los niños tengan claros los límites. Tienen que saber qué pueden hacer y qué no en casa y en el colegio.

2. Ayudarles a conseguir sus metas
Los padres tenemos que dar a los niños herramientas para resolver sus problemas. Debemos intentar adelantarnos a sus frustraciones.

3. Educar en positivo y sin castigos
Los padres debemos cambiar la perspectiva y valorar los comportamientos positivos de nuestros hijos. Tenemos que cambiar el "chip" y centrarnos más en lo que nuestros hijos hacen bien

4. Enséñales a pedir perdón
Nuestros hijos tienen que aprender que sus errores tienen consecuencias y tienen que pedir perdón. No basta con que lo sienta, sino que tiene que verbalizarlo, decírselo e incluso darle un beso en señal de desagravioTenemos que educar a nuestros hijos siempre en la no violencia y la resolución de conflictos

5. El autocontrol de los padres
Los padres también tenemos que aprender a controlarnos. Si la actitud de nuestro hijo nos ha llenado de ira, debemos calmarnos. Una buena idea es respirar y contar hasta 10. Por muy terrible que sea lo que han hecho, tenemos que poner freno a nuestro enfado antes de empezar a regañarles.


Jennifer Ordóñez Martín-Caro