jueves, 29 de junio de 2017

QUE ES LA IDEOLOGIA DE GÉNERO Y SU IMPORTANCIA EN LA EDUCACION


La ideología de género es un conjunto de ideas que afirman que el sexo es una construcción social y que las personas pueden elegir su sexo a través de experiencias sociales. Pero a pesar de que esta es su premisa más hablada y conocida, la ideología de género abarca más de lo que se habla, como por ejemplo, temas como el machismo y el feminismo, así como la relación del hombre y de la mujer en un contexto social más amplio.

Históricamente el término “ideología de género” empezó a elaborarse en el siglo XX y de este no se puede señalar un único creador, ya que es un término que se ha tenido muchos aportes a lo largo de los años.

Simone de Beauvoir, amante y discípula de Jean-Paul Sartre, escribió en su libro El segundo sexo (1949): "No se nace mujer: se hace”,  fórmula que reelabora la tesis de la metafísica sartreana de que la existencia precede a la esencia. Según esto, el ser humano tendría un origen perfectamente indeterminado, lo que le permitiría escoger libremente luego qué ser o qué no ser.

Pues bien, la teoría de género se basa en la idea de que lo social antecede a lo biológico, y que el lenguaje es ontológicamente más significativo que los cuerpos, por lo que aquello que realmente importa para determinar la masculinidad o feminidad de una persona es lo que esa persona dice sobre si misma (sexo psicológico), y no lo que esa persona carga o no carga sobre su cuerpo (sexo biológico).

De acuerdo a esta teoría, si una persona afirma ser mujer, entonces debe ser considerada socialmente como mujer, independientemente de si existe o no algún tipo de componente biológico en si misma que le permita validar su declaración (y lo mismo se aplica para alguien que afirma ser hombre).

Mientras que la ideología de género nacía como una nueva filosofía, el feminismo estaba de igual manera en sus inicios, su lucha de las mujeres para tener derecho a estudios superiores, como también tener voz en la política y sociedad, estas dos filosofías tuvieron sus inicios casi al mismo tiempo además que el feminismo es conocido por ser la revolución del género de la mujer.

Actualmente este tema es controversia a nivel mundial ya que en muchos países lo quieren agregar o lo han agregado como parte de su curriculum escolar, a nivel mundial este tema se ha vuelto una necesidad social para crear conciencia sobre toda la diversidad que el mundo enfrenta hoy pero que tan malo o bueno sería agregar este tema como parte de una educación básica.

En primer plano podríamos considerar los puntos negativos, para que esta clase de curriculum pueda funcionar tenemos que considerar el ambiente político, religioso y social. Como un ejemplo, en Latinoamérica para agregar esta ideología tienen que considerar la gran fuerza religiosa que hay en toda esa parte, como también considerar el concepto muy arraigado sobre la familia “normal” e incluso las familias de pensamiento machista provocaría un fuerte rechazo ante esta ideología, como consecuencia esto provocaría agresión y desacuerdos con el sistema educativo.  

Esto sucede en muchas partes del mundo donde esta ideología aún es muy rechazada, además el mal manejo de esta filosofía a la hora de enseñarla podría provocar desde información errónea  hasta confusión, tomando en cuenta también el recibimiento por parte de los alumnos que podría llegar a ser negativo e incluso fomentar el rechazo y discriminación a la comunidad lgbt o feminista.

Pero si lo observamos desde un punto de vista positivo podríamos encontrar de igual manera  muchos beneficios para la sociedad. Aclarando que serían a largo plazo y en un tiempo indefinido.

Entre los beneficios se podría encontrar una inclusión más abierta  a estos temas y a la personas afectadas, ya que en el mundo actual se puede encontrar desde el niño con dos padres o dos madres, hasta el niño de 5 años que dice ser niña, una madre soltera o padre soltero, y muchas diversificaciones de la familia y la sociedad. Si se agregara al curriculum educativo estos temas, los niños empezarían a familiarizarse a esta diversidad y evitar la discriminación por ignorancia o ideas cerradas.

También se beneficiarían los niños o jóvenes con tendencias homosexuales o transgenero, ya que gracias a la información proporcionada les daría una mejor visión de lo que son y a lo que enfrentan, como también les motivarían a no tomar decisiones como el suicido o algún tipo de auto-daño que el rechazo les provocaría; como también se vería reflejado en la participación femenina más activa, cambiar su concepto de mujer moderna y ayudaría a que los niños y niñas entendieran que tienen y deben tener las mismas oportunidades en su vida y que merecen el mismo respeto que todos. Esto ayudaría a problemas sociales como desigualdad laboral, feminicidios, violencia intrafamiliar o discriminación social.

Al final del día este tema siempre tendrá muchos  pros y contras, como también será criticado por ser “bueno” o “malo”, pero considerando que la educación tiene que estar a los cambios constantes que una sociedad presenta o que esta necesita, sería muy beneficioso que se tratara como una adición nueva a los programas educativos a nivel mundial, claro que esto tendría que ser bien estructurado y con la conciencia de que en cada país este tendría que tener adaptaciones  ya que cada país lo construye una sociedad diferente pero de igual manera evolutiva.

Sabrina Alejo Hernández
Universidad Alvart (Puebla, México)

¿LA EDUCACIÓN ES PROBLEMA DE TODOS?



​La sociedad cuando habla de educación siempre o la mayoría de las veces se refiere a lo que pasa dentro de un aula, pero, ¿Realmente toda  la responsabilidad está en el aula?

La mayoría de las personas piensa que los profesores de nuestro país están poco capacitados, culpan a la falta de escuelas públicas o que las escuelas cuentan con muchas carencias económicas y de infraestructura, pero realmente los verdaderos factores en la mayoría de los casos tienen su origen en el hogar.

Si a una persona desde la educación básica no se le crean hábitos de lectura o estudio ¿qué clase de individuo preparamos para la sociedad en el futuro?. Sin embargo la mayoría de las familias mexicanas se dejan influir por los medios de comunicación y consideran que el problema está en el modelo educativo que se encuentra en acción y que con el nuevo se propone que las cosas cambien y transformen por el docente al igual que las nuevas exigencias para la toma de plazas y los proyectos de evaluación a los que estarán sometidos, pero para los padres de familia ¿Con qué contribuirán? No basta con exigirle solo al docente, los alumnos necesitan no solo el cambio en las aulas, los padres o tutores encargados tienen la obligación de seguir paso a paso su proceso educativo.

Durante los últimos años se está hablando mucho de la reforma educativa propuesta por el gobierno federal de EPN.

Uno de los puntos más importantes de esta reforma es  el promover  el programa de escuelas a tiempo completo hablando de jornadas de 6 a 8 horas, dice que se crearán hasta 40,000 escuelas a tiempo completo, y que se puede lograr un mejoramiento escolar, siempre y cuando los modelos de enseñanza  sean los adecuados; también  liberaría a las madres trabajadoras que no pueden con los cuidados de sus hijos pero no menciona ¿Cuánto más se les pagará a los maestros? Y ¿quien correrá con estos gastos?. Al igual de desgaste que podrían ocasionar a los alumnos y el daño que esto ocurriría en su aprendizaje.  

Otro punto muy importante es la prohibición de la venta de comidas basura en las escuelas y así favorecer la salud de los alumnos, pero realmente  los hábitos alimenticios están desarrollados en las casas, no en las escuelas.

La reforma educativa propone  cambiar el sistema de enseñanza de la sociedad ya que busca lograr el  progreso y garantizar el éxito y el fortalecimiento no solo de los alumnos sino también de los docentes y de los directivos. Como consecuencia de lo anterior, se pretende mejorar la calidad de la educación obligatoria, con la finalidad de romper con los modelos tradicionales para articular de mejor manera el desempeño del docente en el contexto escolar y se vean reflejados en los alumnos al igual de dar puertas abiertas a los programas tecnológicos y didácticos que promueven.

Autora: Tenahua Pérez Mariana
Universidad Alvart (Puebla, México)
Lic. Procesos Educativos

miércoles, 28 de junio de 2017

Trabajo cooperativo en el aula.

El trabajo cooperativo o como algunas personas lo llaman trabajo colectivo, es un método que se lleva utilizando desde hace años en las clases.

Soy uno de los partidarios en llevar acabo esta técnica de trabajo ya que los alumnos podrán terminar antes el trabajo o la tarea a realizar poniendo cada uno su mejor aportación. Los alumnos aprenderán a distribuir el tiempo acordado a organizarse a establecerse unos roles, cada alumno realizará la parte que más le "motive" para así obtener el mejor resultado posible.

Un aspecto negativo que puedo decir acerca del trabajo cooperativo es que a la hora de realizar la tarea o trabajo existe algún miembro que no hace nada e intenta escaquearse, por eso los profesores a la hora de evaluar deberán o es aconsejable que evalúan de manera grupal y también de una manera individual. En general es un método muy efectivo.

En la actualidad existen numerosas técnicas que el profesor lleva a cabo en el aula para realizar este trabajo cooperativo, alguna de ellas son: lectura por grupos, trabajo en equipo, parejas cooperativas de toma de notas, torneo de juegos por equipo, proyecto en conjunto, investigación grupal, presentaciones orales, diario de grupos, roles de grupos… Esta serie de técnicas permiten al individuo adquirir una responsabilidad individual, un liderazgo que deben compartir a lo largo del trabajo unido a un reparto de responsabilidades y tareas y una buena participación  de el mismo para conseguir el éxito del grupo.

A la hora de realizar los trabajos por equipos tienes que tener presente una serie de normas como: tienes que compartir todas tu ideas, material… con todos los componentes del grupo, trabajar en silencio para no molestar a los demás miembros de tu grupo, aceptar y respetar normas o pautas de los miembros de tu grupo, ayudar en todo momento a tu compañeros en cualquier duda que tengan, hacer lo mejor posible el trabajo que me han asignado, entre otras muchas.


Autor: Diego González Jimeno
2ºB Magisterio Educación Primaria

viernes, 23 de junio de 2017

CÓMO APRENDER Y CÓMO ENSEÑAR EN LA SOCIEDAD.

CÓMO APRENDER Y CÓMO ENSEÑAR EN LA SOCIEDAD.
HOW TO LEARN AND HOW TO TEACH IN SOCIETY.
Autor: Andrés García Morales
Universidad Alvart
Lic. Procesos Educativos

Propósito:
Esta investigación personal tiene como fin para el lector, el hacer una reflexión profunda sobre los factores que tenemos a nuestro alrededor como herramienta para aprender, qué conocimiento adquirimos y cómo ejecutarlo en la vida diaria.
Reconocer los factores negativos que impiden alcanzar una moral respetada y aceptada por la sociedad.
Purpose:
This personal research has a deep end for the reader, in a reflection on the factors that we have to our around as a tool to learn, knowledge acquired and how to run it in everyday life. Recognize the negative factors that impede reaching a moral respected and accepted by society.

Resumen:
Las escuelas o cualquier tipo de institución las consideraba como “centro de adquisición de conocimiento” solo porque tienen un plan de estudios a seguir, que tiene como fin, enseñar y educar a cualquier persona para enfrentarse a los problemas que la sociedad presenta. Pero no siempre los sistemas educativos son los centros de aprendizaje, también lo es la sociedad que se enfoca en forjar al ciudadano de la manera menos brutal que existe, hablamos sobre la “experiencia”. Hay veces en que los educadores se interesan por la formación física y psicológica de cada educando, para que puedan adaptar una continuidad en el estudio sin olvidar la práctica de valores, fortaleciéndolo contra las necesidades de ahí fuera, practicando lo aprendido para motivar el cambio de las ideas de que rige la sociedad, ya que somos parte de ella.
Abstract:
Schools or any institution considered them as “Center of knowledge acquisition” only because they have a curriculum to follow, which has as purpose, teach and educate anyone to confront the problems that society presents. But not always the educational systems also are learning centers it is society that focuses on forging the citizen of the less brutal way that exists, we talk about the “experience”. There are times that educators interested in physical and physiological of each learned training so they can adapt a continuity in the study without forgetting the practice of values, strengthening it against the needs of there outside, practicing what you’ve learned to motivate the exchange of ideas that govern society, since we are part of it.

1.      Factores de aprendizaje.
Los factores de la educación cada vez son más complicados, no son los profesores, sino los alumnos, que creen que tienen el mundo en sus manos, se debe todo al ambiente donde se encuentran, la influencia son los amigos y en ocasiones los padres.
Sus hermanos o amigos, o como sea que él los llame, son los primeros influyentes y a qué se debe, se debe a que el adolescente busca grupos sociales para ser aceptado. Si el adolescente fue criado para bien desde pequeño, como para ayudar, ser responsable y respetar a los demás, ¿qué fallo encontraríamos ahí? Existen sus contras de ello, y cómo es eso, es sencillo, si es hijo único, el creerá que tendrá todo si lo pide, también no desarrollará algunos valores como solidaridad, responsabilidad y empatía. Él se volverá arrogante, egocéntrico y egoísta. Su aprendizaje será bajo si él no tiene hermanos, porque ellos son los primeros amigos que uno tiene, si es el mayor, sabrá que es la responsabilidad cuidará a su hermano y le explicará cómo funcionan algunas cosas que él mismo aprendió a través de su experiencia.

Cuando lo único que tenemos disponible para aprender, son los padres, nuestros primeros mentores, ellos nos educan de una manera distinta de las demás familias, porque en esos tiempos estamos viviendo una década o tiempo diferente que al que conocemos ahora. No es porque no nos quieran, sino que nos aman y quieren que aprendamos a sobrevivir hasta este punto. Cuando crecemos no notamos eso, simplemente pensamos, “Jamás educaré a mis hijos como ellos, ellos están equivocados” y ellos piensan, deteniendo lágrimas, presionando sentimientos y estrujando memorias del pasado “Somos los mejores padres, estamos muy orgullosos de nuestro pequeño”. No tomamos conciencia de lo que ellos piensan, solo tomamos rencor por todo lo que no nos dejaron hacer, pero lo hicimos sin que ellos lo supieran y aprendimos que tuvieron razón en ello.  Así es como se comienza a convivir y a aprender de los primeros errores.
Las convivencias sociales varían, porque no siempre son la misma clase de personas, algunas son de mala influencia, otras no lo son, unas te quieren ver crecer, saber hasta donde son tus límites y conocer tus potencialidad con ellos como fuente de apoyo y reposo, esos son los verdaderos amigos, los que deberían llamarse familia. Hay otras que te quieren ver caer, ver cómo pierdes todo, e irse, eso es cobardía de ellos. No debería de haber personas de ese tipo, Aunque hay que admitir que alguna vez lo fuimos. Todos vivimos en el grado de sentir celos o envidia por otro sujeto, por culpa de su intelecto o su suerte de vivir una vida que nosotros quisimos tener. Ese es un problema de muchos, se preocupan más o le ponen más atención a otro que a uno mismo. ¿Y dónde quedan nuestro aprendizaje, nuestro conocimiento y nuestros valores? Se quedan perdidos en los distractores, en vez de utilizarlos para convivir con otras personas, pero siempre llega el momento de chocar con una persona imitando a un estereotipo. A veces juzgamos a las personas sin saber los por qué es así, simplemente creemos lo que nuestra mente imagina y queremos ser la fuente de conocimientos en nuestro círculo social, queremos que los demás entiendan que nosotros tenemos razón, que nuestra palabra es la correcta. Pero no nos hemos puesto a pensar en lo que piensa el otro. Somos cegados por nuestra soberbia que nos olvidamos de las personas que están con nosotros, los que creyeron en nosotros cuando los demás nos arrojaban prejuicios, sin saber cómo defendernos.
Cuando queramos cambiar el mundo y la sociedad, comencemos con nosotros, debemos de plantear lo que queremos cumplir, organizar cada conocimiento nuevo y ejecutarlo cuando se aproxime un problema relacionado a ello. Comenzando con los seres de nuestro espacio social, debemos conocerlos a fondo, saber sus miedos y sus metas, cuales son los sueños que ha querido hacer y participar con él hasta haber llegado y ver la meta lograda.

2.      Problemáticas cotidianas y educativas.
Para que alguien enseñe  sobre un tema, tiene que saber todo de ello, porque si solo llega y habla sobre algo que en verdad nos llama la atención, lo obvio que haremos es preguntar y pero si ese sujeto solo dice “No, es que solo lo escuché y también quería saber qué es”. Cualquier persona podría molestarse al escuchar eso, y se volvería un ciclo. ¿Cómo?, fácil, la persona que sirvió como señuelo atraerá más personas y esas personas irán divulgando lo que escucha, haciendo de ello un paradigma, solo por moda.
En esta era globalizada de tecnología por doquier, es más fácil  buscar información sobre controversias del mundo, se está perdiendo la palabra de uno mismo, prefieren usar la palabra de otros en el famoso internet, repleto de virus, no hablo de virus que afecten a las computadoras y que hagan fallas en el sistema. Hablo de los virus cibernéticos. ¿Quiénes son?, los “Copia y Pega” son coautores que solo suben una copia de la mala copia que otro cibernético hizo. Los educando que busquen una página confiable para hacer investigaciones de cualquier tipo, comenzarán con la que tenga más visitas, pero si todos usan la misma página, todos tendrán las mismas ideas y no prosperaremos como sociedad.
Lo que no saben, o tal vez sí, es que son ideas retomadas de otros autores o simplemente una pequeña copia o un extracto del mismo, combinado con algunas ideas que el Cyber creó, por suerte.

3.      Educadores y política.
Bueno, el fin de toda esta cadena que se forma por solo una “moda”, es que nosotros podemos realizar y crear ideas con o sin la necesidad de una segunda persona o tercera persona. Podemos compartir nuestro conocimiento, cuando hayamos estructurado todo con nuestras propias palabras. Debemos de tener alguna técnica para que no se le olvide, en cualquier punto de la sociedad debería tener una técnica, no solo en las instituciones educativas, podríamos utilizar actividades sobre el tema o de la idea como un ejemplo de la experiencia. Podemos decir que el primer maestro que tenemos, se llama Experiencia. Cada día aprendemos algo nuevo y es imposible que un día se repita tal como pasó, siempre hay detalles extra que rescatamos cuando cambiamos de ruta; diferentes pasos, miradas desconocidas y entre ellas algo llamado, vida.

Reflexionando al borde de las lógica, sabemos que los profesores se vuelven en nuestros guías cuando alcanzamos una edad y una responsabilidad, ellos tienen uno conocimiento basado en educación y valores, porque ellos quieren que nosotros cambiemos la forma de ver un mundo capitalista a uno democrático. Nos dan “clases extra” que no están relacionados al currículo educativo, más bien es una clase de reflexión. Me ha tocado ver llorar a mis profesores cuando tocan el tema de todo lo que han pasado para estar en este momento frente a nosotros. Siento como si se me estrujara el pecho y una furia recorriera todo mi cuerpo cuando hablan de los engaños que recibieron por parte del gobierno, prometiéndoles que todo docente “tendrá” una plaza por elección propia. Fue un engaño, todo éxito tuvo un mayor sacrificio que el resultado. La gran culpa de este país sin conciencia es, que solo se preocupan en crear armas, decir que detienen el crimen organizado, ¿acaso lo hacen? No se nota el avance, solo cierran escuelas porque son zonas donde hay movimientos clandestinos como por debajo de la mesa. Necesitamos más escuelas, más profesores, con vocación de que el alumno es como un regalo para ellos y que deben de cuidarlo, y que la forma de devolverlo es arreglarlo mentalmente para batallar contra la ignorancia del mundo. Pero los partidos políticos solo ayudan en temporadas de campaña, dan apoyos económicos, tabletas electrónicas en escuelas, pero eso es un distractor, en la escuela como en el hogar. Los educando se vuelven esclavos y dependientes de ellos, es como una jaula que reparte el gobierno, para que seas conformista y no alces la voz contra ellos.

El gobierno, solo hacen monumentos inútiles, dicen que solo es para impulsar la economía, pero perdemos más en hacerlo que en recuperar todo, durante años, años que no sabemos si habrá el mismo nivel económico. Lo he visto, hacen estructuras para beneficiar a todas las personas, pero solo son beneficiados unos cientos, ni se acercan a los miles. ¿Qué pasó con los millones de personas? ¿Ya no viven? Esto es un enorme problema que no tiene solución, solo hay que observar cada que salgamos a caminar por donde acostumbramos y reflexionemos sobre lo que ya han construido nos está beneficiando, en qué nos ayuda algo que ocupa espacio para algo que en verdad usemos todos, y no solo algunos.

Dejando de lado el lado negativo de la política. Otra manera que tenemos para obtener conocimiento es en conocer personas, es una forma de educar y enseñar, uno es el educador y el otro es el educando y viceversa. Los debates que hacemos con los integrantes de una familia, trabajo o la sociedad, son factores para aprender, como los debates que tenemos con nuestra pareja es uno de ellos, cuando hablamos sobre las necesidades de cada uno y para librarnos de problemas, decimos que la mujer siempre tiene la razón, aunque no la tenga, pero le estamos dando a entender que su opinión vale más que la nuestra, le damos un lugar de autoridad en el hogar porque eso ella quiere.

¿Pero eso lo entenderán las personas de alto nivel? ¿Las personas que se quieren llamar jefes, cuando no saben qué es un líder? Solo saben mandar y no ser parte del problema, uno solo quiere mandar y mandar, no le gusta que alguien le diga que está mal y si alguien le dice eso, eso irá mal para el sujeto. 

"Los niños jugaban poco o nada en absoluto. Sus juegos consistían en la imitación de los adultos"

Al principio de la asignatura Educación y Sociedad trabajamos un texto de Claud Levi-Strauss y una entrevista a Ken Robinson, y como vimos en el texto, la educación solo sirve para crear robots idiotizados, y no lo digo yo, lo dice el texto: "Los niños jugaban poco o nada en absoluto. Sus juegos consistían en la imitación de los adultos".

Desde mi más sincero y respetuosos punto de vista, creo que esto sucedía y sucede. En las escuelas, vemos como los niños están agrupados en filas, asemejando el orden de una fábrica, donde el soberano jefe sería el profesor/a o maestro/a (nombrado al principio de la entrada en la parte de la escuela tradicional). Somos muchos los que nos quejamos y se quejan de que la educación de hoy en día y la de ayer es una porquería, debido a que solamente enseñan a los niños determinados conceptos donde los profesores motivan más a los niños a aprobar con un 10, que a aprender.

Importa más que se aprendan determinadas cosas que son enseñadas por el profesor que hacer dejar volar la imaginación y la creatividad de los niños.

Importa más que el profesor de la lección entera en el horario establecido a que los niños aprendan disfrutando mediante diversas metodologías innovadoras.

Importa más que se sigan unas normas establecidas por el profesor en el aula -muchas veces las cuales carecen de coherencia- a que los niños aprendan unos valores cívicos para vivir en armonía.

Importa más que todos los conceptos aprendidos sean vomitados en un examen -ya que sea todo por un 10 porque si no ya eres un pobrecito con la media- a que verdaderamente aprendan cosas.

Importa más que te saques una carrera para ser alguien en la vida y para complacer a tus padres, que hacer lo que verdaderamente te gusta.

Los niños en la escuela han sido, son y serán robots a los que enseñarán primeramente a sacar un 10 antes que verdaderamente aprender, donde los enseñan a imitar a los adultos desde pequeños y es que si no disfrutan siendo pequeños de la vida, ¿cuándo lo van a hacer? ¿Cuándo sean adultos y ya esté formado por completo el robot idiotizado?



Los niños necesitan libertad y será en el momento en el que la consigan cuando aprendan de las cosas y disfruten haciéndolo.



Tras esta reflexión, me gustaría dejar en esta entrada un vídeo para reflexionar, además que respalda todo lo dicho en la reflexión anterior y la complementa para hacerla más completa:




Ángela Rico Gómez 
2º B Magisterio de Educación Primaria, Toledo.

lunes, 12 de junio de 2017

EL APRENDIZAJE MÓVIL Y EL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN


Los constantes avances tecnológicos han propiciado que la vida de las personas cambie, tanto en el ámbito laboral como en el escolar, por lo que la forma de enseñar y aprender también se ha modificado. En el pasado los alumnos  acostumbraban ir a bibliotecas a hacer investigaciones o a la papelería por láminas para sus tareas, las cuales ahora difícilmente puedes encontrar. 

En la actualidad los estudiantes eligen navegar en internet para obtener respuestas, pues según datos del INEGI casi el 45% de los hogares cuenta con una computadora y en al menos dos de cada cinco existe conexión a internet. 

Otro dato importante es que el 70.5% de los cibernautas mexicanos tienen menos de 35 años de edad lo que implica que la mayoría de ellos están cursando algún tipo de estudio o capacitación debido a que su uso está asociado al nivel educativo, entre más estudios, mayor es el uso y valor que se le da a esta herramienta.

Es así como surge el llamado aprendizaje móvil que a través de teléfonos celulares, laptops o tabletas brinda técnicas modernas que apoyan al proceso de enseñanza, siendo alternativas innovadoras que prestan más atención a la utilidad de los conocimientos que a la cantidad del contenido que se obtiene solo memorizando los conceptos. El aprendizaje móvil es más activo y cooperativo pues sin duda uno de los mayores problemas que se presentan en el aprendizaje es la desconexión entre lo adquirido en la escuela y la vida diaria ya que para los estudiantes es difícil encajar sus conocimientos y usarlos en otros contextos.

Es por eso que el aprendizaje móvil esta cobrado mayor importancia en la vida escolar.

Algunos puntos a favor del aprendizaje móvil son:

Permite que el aprendizaje se de en cualquier lugar: debido a que con tan solo llevar tu celular o laptop con internet se puede acceder a la información.

Genera estudiantes de edades variadas: brinda la oportunidad a personas de todas las edades a  acceder a la educación, ya sean jóvenes o personas mayores que quieran seguirse preparando.

Promueve adquirir mayor conocimientos sobre temas de interés: ofrece un mundo de posibilidades a los interesados en mantenerse actualizados sobre lo que les interesa y con la utilización  de las diversas aplicaciones pueden ayudarse en este proceso.

Fomenta un cambio en los roles de estudiante y profesor: esto facilita que el alumno pueda saber más sobre los temas vistos en clase y así sin que el profesor se lo pida el alumno indague por cuenta propia.

Educación continua y personalizada: gracias a la tecnología podemos acceder a la información desde cualquier punto y al mismo tiempo brinda la posibilidad de la auto planificación y regulación, del tiempo y contenidos que se desean aprender.

Facilita el aprendizaje de otras lenguas: con apoyo de las diversas aplicaciones podemos aumentar las posibilidades de aprender otro idioma.

Favorece la inclusión en el ámbito educativo: existen programas que ayudan a las personas con alguna discapacidad a comunicarse o bien, aplicaciones que les permiten acceder a la información, como pueden ser los lectores de libros.

Descarga y lectura de libros: la cantidad de personas que no lee en nuestro país es muy alta y esto se debe a que los libros tienen un costo elevado pero gracias a los libros en línea esta estadística puede disminuir. 

En cuanto a las TIC, la UNESCO considera que gracias a ellas se puede lograr un acceso universal a la educación y mejorar la igualdad y calidad de la misma.

Es por esto que se han realizado investigaciones a nivel mundial sobre el uso de estas, en la mayoría de los casos se mostró que los alumnos con exposición a las TIC tuvieron un aumento en su rendimiento escolar especialmente en compresión y representación de habilidades prácticas en las materias de matemáticas y ciencias.

Una de las ventajas de la utilización de las TIC es que se pueden usar las imágenes para dar una mejor enseñanza y al mismo tiempo esto favorece que los alumnos recuerden lo que vieron. Del mismo modo ayuda a los docentes a hacer sus clases más interactivas y no solo eso, sino que también aumenta el contacto con los padres de familia ya que existen diversas aplicaciones y sitios que ayudan a mantener a los padres informados sobre el avance de sus hijos.

En todo caso existen ventajas y desventajas sobre el uso de las TIC en el ámbito educativo, a continuación se muestran algunas de ellas: 

VENTAJAS - DESVENTAJAS. 
  • A los alumnos les parece atractivo su uso
  • En ocasiones genera distracción en los estudiantes
  • Desarrolla habilidades de búsqueda y selección de información
  • Puede generar aislamiento
  • Facilita el acceso a la información
  • La gran cantidad de información puede generar que se pierda el objetivo principal de la búsqueda 
  • Fomenta la creatividad
  • Se puede confundir aprendizaje con la simple acumulación de datos
  • Ayuda en la educación especial
  • Puede convertirse en una adicción
  • Permite la autoevaluación
  • Surge cansancio visual y otros problemas físicos


Con la información anterior podemos concluir que el uso de las TIC y el aprendizaje móvil seguirán tomando importancia en el ambiente educativo como un apoyo y una motivación para los estudiantes, así mismo favorecen la comunicación entre padres y maestros. 

Como podemos notar los recursos tecnológicos tienen sus pros y contras sin embargo esto depende de la forma y uso que se les dé a dichos recursos. Si los docentes trabajan de forma adecuada con estas herramientas el aprendizaje de los estudiantes puede ser más satisfactorio y motivado. 

Estela Sánchez Tadeo
Licenciatura en Procesos Educativos de La Universidad ALVART (México)

TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN



La tecnología es una herramienta que ha dado un gran impacto en el proceso de educación del ser humano. Hoy en día este se ha vuelto un método de gran importancia para el estudiante, pero, qué tanto beneficia a este sujeto en su preparación como educacional.

En la educación preescolar, se ha implementado la tecnología como una herramienta más que los niños pequeños puedan llevar a cabo en su preparación, pero además de la escuela los niños han tenido ya contacto con los aparatos tecnológicos (computadora o teléfono móvil) en casa, esto hace que los niños menores tengan más contacto con dicha herramienta, pero en sí lo único que se está haciendo es que desde muy pequeños los niños sean manipulados por estos aparatos, siendo de esta manera una forma de que la tecnología tenga más control en las personas desde muy temprana edad.

 Muchos de los padres lo ven como una actividad más para sus pequeños y que además se alegran al saber que ellos ya estarán en contacto con materiales como estos en la escuela, pero no saben lo que esta pueda terminar haciendo con ellos en un futuro. Así que no sería una buena idea que los niños menores de 6 años tengan contacto con estas herramientas a su corta edad.

Para la educación primaria y secundaria, la tecnología ya está muy centrada ya que la manera en que más se da a conocer dicha herramienta es en computación, donde todos los alumnos tienen contacto con este material electrónico (computadora) y más aún en las tabletas electrónicas, que hace no mucho tiempo se le entregó a cada uno de los estudiantes de un grado en particular en el caso de las primarias. Pero, realmente los estudiantes les dan buen uso a estos materiales. La mayoría de los alumnos nos les dan el uso adecuado ya que no cuentan con un mayor que pueda supervisarlos de una forma correcta, y de esta manera no aprenden lo que deben aprender. En la primaria la gran mayoría de los alumnos son inquietos y es muy difícil que puedan aprender a usar la herramienta, son muy pocos los que lo logran hacer, en el caso de la secundaria es una situación muy parecida, pero la generación de alumnos de hoy en día que cursan la secundaria no se le ve un grado alto de interés al hacer uso de esta herramienta son muy pocos los que si lo hacen mientras que los demás les interesan saber otras cosas que no sean de gran importancia en el caso de las tecnologías, por ejemplo, como descargar música, vídeojuegos, etc. Pues de lo contrario solo asisten por obligación.

De esta forma estamos observando que la tecnología no ésta haciendo algo importante para ellos y solo está siendo una actividad más en el currículum escolar.

En el nivel medio superior (bachiller o preparatorias) las herramientas tecnológicas ya son indispensables para ellos, ya que el nivel en el que se encuentran se les da un grado alto de exigencias en cuanto el uso de esta herramienta. Es por eso que ahora los jóvenes ya se ven más forzados a aprender sobre estos sistemas computacionales. Entonces viéndolo desde esta perspectiva, la tecnología ya empieza a llamar más la atención en jóvenes a partir del nivel medio superior esto por el nivel de presión y obligación, de esta manera comienzan a adquirir conocimientos para poder llevarlas a cabo al ingresar en el nivel medio superior.

Antes todo esto notamos que la tecnología solo es indispensable en el nivel medio superior ya es donde más se nota el interés sobre aprender de forma seria, aunque sea por obligación.

Autor: Daniel Pérez Vázquez.
Universidad Alvart 
2° Semesre Grupo A
Puebla

jueves, 8 de junio de 2017

LA DISCAPACIDAD VISTA POR LOS NIÑOS

Todos somos diferentes, inclusión educativa.

Como maestros debemos velar y apostar por la inclusión educativa, haciendo entender a nuestros alumnos la diversidad y dando a conocer la discapacidad. Una buena herramienta que podemos usar  desde nuestro aula con nuestros alumnos para tal fin es, la biblioteca de aula.

Los cuentos son un buen medio para establecer las relaciones entre los profesores y sus alumnos.

Independientemente de la ideología, gustos, preferencias, intereses... de los padres y maestros, los niños tienen derecho a que les contemos relatos, poemas, leyendas... de la tradición de cualquier otro pueblo o cultura y especialmente si esas historias potencian su imaginación y capacidad.

Todos los temas deben ser tratados con normalidad, solo así, estaremos formando personas tolerantes y respetuosas, personas que ayudan, no discriminan, que cuidan y que no se sienten mejores ni peores a los demás, sino uno más.

Algunos de los cuentos que podemos tener en nuestra biblioteca de aula para ser usados por nuestros alumnos, y con los que podemos trabajar sobre las discapacidades en el aula son:



"Nacho nació con espina bífida y no puede bien las piernas, por eso usa unos bastones para caminar". Así se presenta a este pequeño tenista afectado por una malformación de la columna vertebral y la médula espinal. Él mismo cuenta cómo antes de cada partido dialoga con "Colum", que así llama a su columna, para que no le falle durante el juego.


Los niños con déficit de atención e hiperactividad (TDAH) tienen dificultades para concentrarse, como Aitor. En su cerebro la información va más lenta y eso le provoca tener la necesidad de moverse más de lo habitual. Aitor tiene muchas ideas en la cabeza y salta de una a otra de manera impulsiva, no ha dado tiempo a terminar una idea, cuando ya está pensando en otra.
El protagonista de este cuento explica en primera persona las dificultades a las que se enfrenta un niño con TDAH como él en el colegio y en casa.



Sus compañeros les ven físicamente normales, pero con ciertas rarezas en algunos comportamientos, que suelen ser tachados de excentricidades, en lugar de dificultades. Y por esto se sienten rechazados.

La sordera de Rosalía no le impide ser una autentica espía. Su destreza de poder leer los labios le permite descifrar todo lo que los profesores se dicen en bajito. Gracias a esta destreza y a su "aparatito que lleva en el oído", es como descubre que su colegio será vendido e idea un plan junto con sus compañeros para impedirlo.






Otros de los títulos que podemos agregar a nuestra biblioteca son:

En la mediateca de la página web de la Federación Española de Asociaciones de Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad (FEAADAH), podemos encontrar otros muchos títulos de cuentos en formato online.

Los tiempos están cambiando y con ello las formas de enseñar están avanzando (metodología inclusiva, inteligencias múltiples, practicas innovadoras, etc.). Nosotros como maestros somos los encargados de guiar a nuestros alumnos y en parte, prepararles para que sepan defenderse ante la sociedad.


BIBLIOGRAFÍA:


Fuentes de las imágenes usadas:
AUTOR: 
Mª del Pilar Valparaíso Lancha
2º de Grado de Educación Primaria

CONTACTO:
mpilar.valparaiso@alu.uclm.es

CRÍTICA SOBRE LOS MODELOS EDUCATIVOS EN MÉXICO


CRITICAL ON EDUCATIONAL MODELS IN MEXICO.
                                                                                        América Clarissa Díaz


                                                                                                      
Resumen:                                                                                             
Si miráramos los problemas que ocurren en el país como si fueran una fantasía, sabríamos cómo y cuándo actuar ante ellos para resolverlos. Si el modelo educativo tiene como referencia el nuevo plan de estudios con las competencias básicas y aprendizajes esperados necesarios para enfrentar cualquier situación desarrollando habilidades adaptativas, para la resolución de problemas que se presenta en cualquiera de los diferentes contexto, habría un crecimiento laboral y psicológico a nivel país, pero si como sociedad tenemos una actitud arrogante ante cualquier situación no se estaría aportando ningún bien al país y al sistema educativo primordialmente, entonces tendríamos una falla, como ciudadanos en general. No seriamos capaces de ser solidarios con los demás, muy difícilmente crear una empatía para apoyar al que necesita ayuda, no sabríamos cómo actuar, participar, cooperar y colaborar en un sistema educativo o político.

Palabras claves: Modelos educativos, aprendizaje, plan de estudio y sistema educativo.

Abstract:
If we look at the problems that occur in the country as if they were a fantsy, know how and when to act and, face them to solve them. If the education model has as reference, the study plan with basic skills and programming is expected and necessary to deal with any situation of developing skills adapted for the solution of problems that occur in the different contexts, there would be a labor and psychological growth at the country level. But as a society we have an arrogant attitude in any situation would not be providing any good to the country and the education system primarily. We would then have a lack as citizens in general. We would not be able to be in solidarity with others, very difficult to create an empathy for support when you need help, we would not know how to act, practice, cooperate and collaborate in an educational or political system.

Password: Educational model, programming, study plan and system educational.


1.    UN MODELO EDUCATIVO PERFECTO.
Las características de los modelos educativos que presentarán las nuevas generaciones, jugarán un papel importante ya que estas tienen que ser eficaces y deben de cargar con los conocimientos que la sociedad exige, de acuerdo al tiempo y estado que corresponde a cada sistema educativo.

Las Instituciones Educativas tienen que interesarse por la formación física y psicológica de cada educando, tienen que adaptarse a cada una de las necesidades del alumno dentro y fuera de la escuela, de acuerdo a la zona asignada. Un ejemplo, no podemos agregar temas que se basen en la urbanización, como la tecnología y el uso de material didáctico relacionado con ello dentro de las zonas rurales, ya que habría una confusión de lo que saben con lo desconocido sin ni siquiera saber con exactitud el manejo de estas nuevas tecnologías, una solución a esto dependerá el material tecnológico que las instituciones manejen, a su vez se puede utilizar material bibliográfico, realizar consultas de artículos sobre las ventajas y desventajas de cada zona.

Otro ejemplo seria, en las ciudades la gente vive más estresada, más enferma y con escasez de valores pero su nivel de vida es "mejor" porque cuentan con las condiciones necesarias para sobrevivir, como los servicios, los cuales tienen que pagar con sus impuestos.

Las zonas bajas también desafortunadamente deben pagar lo mismos servicios, aunque no cuentan con tecnología necesaria para la educación, pero la gran ventaja es que los  sujetos crean experiencias y aprendizajes a partir de su entorno.

ACTIVIDADES RECREATIVAS.
Los sistemas educativos se encargan de forjar al sujeto a partir de los 4 años (dependiendo su economía). En algunas instituciones comienzan a manejar la motricidad fina y gruesa en cada uno de los pequeños, estimulando todos sus sentidos con actividades interactivas, algo que en verdad les interese hacer. Podrían ser juegos de mesa básicos, manejando la estimulación para que el pequeño o sujeto con una edad madura llegase a entender el porqué de la actividad. Si es para niños menores, los materiales didácticos que se usarán, deben ser de un tamaño mayor que su mano, para que no haya algún accidente. Y dependiendo el tamaño del educando, el material debe ir disminuyendo para reforzar su motricidad.

Los libros funcionan en el nivel básico (primaria) para comenzar con el desarrollo verbal y la creación de imágenes, el contexto y tiempo de cada historia. Los cuentos con moralejas ayudan al alumno desde pequeño a practicar los valores en su entorno y en su hogar. Imaginar, es fundamental desde pequeño, nos hace crear nuevos pensamientos de un mundo correcto. La resolución de problemas cotidianos, que a través de las competencias que se generan en el aula y estas creando nuevas habilidades partir de lo aprendido en la escuela se opta por tener alumnos mejor preparados para la vida.

2.    POLÍTICA Y SOCIEDAD
Es necesario que en el hogar exista un guía, ya que ahí es donde comienza nuestra formación, no se basa en un aprendizaje meramente teórico, en cierta parte las experiencias que van adquiriendo los mayores a lo largo de situaciones que enfrentan cotidianamente, servirán un tanto por ciento como ejemplo, pero no como un reflejo para las nuevas generaciones, motivo que estas irán forjando aprendizajes en el que él nuevo conocimiento se desarrollará y se aprenderá a través de errores de las acciones que sin tener conciencia de ello se formaran experiencias que impactaran en la vida misma.

La sociedad también es un  factor determinante en el que nos formamos, sabemos cómo llevar una vida de acuerdo a las necesidades y problemáticas que vamos experimentando en situaciones diarias, utilizamos el lenguaje oral como un medio para expresar nuestra ideas en los diferentes contextos en los que nos vemos envueltos, por ejemplo en la escuela, trabajo, iglesia, etc., estos son algunos de los lugares donde el ser humano interactúa con otros.

Otro ejemplo es la religión, todos creen en una sola cosa y esto para sentirse identificados, cuando lo correcto es comenzar a creer en uno mismo, en mi opinión esto se presenta como un obstáculo para llegar a la plena felicidad y desarrollar una moral crítica, pero es necesario respetar cada ideología aunque estas ideas no me convenzan del todo. La cultura también es una muestra de educación, le da una identidad a una persona, le da su origen y por más que el árbol sea trasplantado, siempre dejará su primera raíz en su tierra natal.

El gobierno debería crear talleres de las diferentes áreas educativas, contando con una certificación de cada institución, y se sugiere que se emplee los impuestos que se generan a diario y no incrementar el salario a senadores y los que conforman la cámara de diputados, se busca que dichos talleres se enseñen empleos donde exista una mayor demanda en el país, logrando que cada familia tenga una vida de calidad y un trabajo estable, donde los padres de familia puedan mandar a sus hijos a escuelas donde adquieran un aprendizaje completo, evitando que en la familia existan problemas como abandono, trabajos a temprana edad y situaciones de calle. La cuestión es que cada uno tome la iniciativa de lo que quiere lograr a hacer para el bien de alguien, eso los orienta a apoyar a cualquier persona ajena a su núcleo familiar. 

El respeto como bien se sabe es un valor fundamental que no es posible comprar, el cual se gana a través de las acciones que hacemos con los demás. Es necesario esforzarse para alcanzar un mejor nivel educativo y poner en práctica lo aprendido conforme a las características que se presentan en un modelo educativo, que dichas habilidades que se van desarrollando a través del plan de trabajo de cada docente sirva y se emplee de forma eficaz   para la resolución de conflictos tanto dentro de la escuela como fuera de ella.

A través de los años, los sistemas educativos han sufrido grandes transformaciones, en el siglo XX existía lo que es la escuela vieja donde la educación era tradición, es decir, él docente tenia control sobre el alumno, un aprendizaje mecanizado, no existía la libertad de expresión, realización de planas de letras, memorización, el alumno era controlado tanto verbalmente como  físicamente.  Posteriormente se da pasa a lo que es la escuela nueva, se generan las competencias para la vida, logrando en el alumno desarrollar habilidades para la resolución de problemas, existe una liberta de expresión, creatividad en las actividades y pensar y relacionar lo aprendido con su entorno, los profesores juegan un papel importante ya que solo monitorean las actividades del alumno, logrando que los estudiantes puedan realizar actividades de forma autónoma y eficaz.

A manera de conclusión los profesores son como los modelos educativos, tiene que presentar la suficiente capacidad para afrontar las necesidades educativas y deficiencias de la educación en todos los niveles académicos. Se debe impulsar a la educación, invitar a los padres de familia a formar a los hijos desde pequeños para que tengan buena costumbre, valores, principios, como bien sabemos la educación viene desde el hogar, no solo basta con la educación que reciben en las instituciones, es una gran tarea tanto de los padres como de los profesores.

Cada nivel académico debe de tener su propia planeación, material didáctico y juegos para inducir a los menores a una buena educación, todo esto será conforme a las necesidades que presenten los alumnos, que ellos se sientan felices a ir a instituciones y no vean el aprendizaje  como obligación, sino más bien como un derecho que es invariable.

El gobierno debe de hacer gestiones e invertir mas en educación, sabemos que el estado Mexicano en cuanto a la educación tiene muchas deficiencias, debe de incrementar talleres, cursos y además actividades para fortalecer y ayudar a nuestro menores ya que la educación es un derecho primordial como lo que es tener un hogar, una familia y salud. La educación tiene que ser de manera solidaria, y otro punto importante es saber que los profesores tienen que estar capacitándose y actualizándose constantemente ya que la sociedad va cambiando y cada día tenemos nuevas generaciones.

America Clarissa Diaz Xochicale  
estudio la lic. Procesos educativos.
Universidad Alvart 
Ciudad de Puebla