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-Considero que mi dominio de las TIC es alto. Además de varias certificaciones en herramientas ofimáticas y educativas, adquirí el nivel 2 como Docente Certificado de Google. Más recientemente, completé el nivel B2 del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente. Uso las TIC diariamente, tanto en el trabajo como en mi vida personal. Manejo herramientas ofimáticas, plataformas educativas y redes sociales, aunque estas últimas más con fines personales o de comunicación con otros docentes. También utilizo aplicaciones en el móvil que me facilitan tareas de organización y gestión docente.
2.- ¿Cómo es su experiencia pedagógica en el uso de las TIC en su labor como docente?
-Mi experiencia ha sido enriquecedora hasta la fecha. Utilizo recursos y plataformas educativas y herramientas para la creación de materiales interactivos. Esto ha permitido diversificar las estrategias de enseñanza y adaptarme mejor a los diferentes estilos de aprendizaje de los alumnos.
-Las TIC han permitido aumentar significativamente la motivación del alumnado, ya que las actividades interactivas, los juegos educativos y los recursos multimedia hacen que las clases sean más atractivas y dinámicas. Además, la evaluación formativa y formadora es más sencilla de realizar gracias a herramientas como formularios digitales, plataformas de seguimiento del progreso y aplicaciones para la creación de cuestionarios y ejercicios interactivos.
-También he notado una mejora en la personalización del aprendizaje. Ahora puedo diseñar actividades adaptadas a las necesidades y ritmos de cada estudiante, permitiendo que aquellos con más dificultades reciban apoyo adicional y que los alumnos más avanzados trabajen retos más complejos. En general, las TIC me han ayudado a diversificar y enriquecer mi práctica docente.
3.- ¿El uso de las TIC ha supuesto un cambio metodológico en su práctica docente?
Sin duda. He pasado de ser el principal transmisor de conocimiento a facilitar el aprendizaje de forma más autónoma. A lo largo de los trimestres voy alternando el uso de metodologías activas, como el aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje basado en juegos, gamificación y la clase invertida (flipped classroom), apoyándome en las TIC para que los alumnos sean protagonistas de su propio proceso de aprendizaje y no solo receptores del mismo.
4.- ¿Inciden las TIC en su forma de organizar los tiempos, espacios y agrupamientos del aula?
- Sí, el uso de las TIC ha transformado la organización en varios aspectos. Por ejemplo, los tiempos se gestionan de manera diferente, ya que las actividades digitales requieren planificación previa y, en ocasiones, llevan más tiempo del programado. Esto sucede especialmente cuando surgen dificultades técnicas, como problemas de conexión o con el funcionamiento de los dispositivos, lo que puede interrumpir o retrasar el desarrollo de las sesiones.
-En cuanto a los espacios, las TIC han flexibilizado el aula. Ahora los alumnos pueden trabajar en diferentes zonas, usando dispositivos en grupo o de forma individual. Además el uso de plataformas en línea permite trasladar parte del aprendizaje fuera del aula, fomentando el trabajo autónomo en casa.
-Respecto a los agrupamientos, las TIC facilitan la creación de dinámicas de trabajo colaborativo. Los estudiantes pueden trabajar en pequeños equipos para resolver problemas, crear proyectos o investigar, utilizando herramientas digitales, tanto de forma individual o grupal. Sin embargo, este enfoque requiere tiempo adicional para preparar y gestionar las actividades. A pesar de estas demandas, los beneficios en cuanto a interacción y aprendizaje compensan el esfuerzo.
5.- ¿Qué efectos e impacto tienen las TIC sobre el aprendizaje del alumnado?
-El impacto de las TIC en el aprendizaje del alumnado ha sido notablemente positivo en varios aspectos. En primer lugar, se observa un aumento en la motivación y el compromiso de los estudiantes, ya que las herramientas digitales hacen que las actividades sean más atractivas y cercanas a sus intereses y al entorno tecnológico en el que están inmersos fuera del aula. Las TIC también fomentan una participación más activa, ya que muchos recursos interactivos permiten que los alumnos se conviertan en protagonistas de su aprendizaje.
-En términos de adquisición de conocimientos, las TIC facilitan el acceso a información actualizada y diversa, lo que amplía las posibilidades de investigación y fomenta el pensamiento crítico. Además, los alumnos desarrollan competencias digitales esenciales para su futuro, como la búsqueda y selección de información, la comunicación efectiva en entornos virtuales y la resolución de problemas utilizando herramientas tecnológicas.
-Otro aspecto clave es la personalización del aprendizaje. Las TIC permiten adaptar actividades y recursos a las necesidades específicas de cada alumno, ofreciendo refuerzos o ampliaciones según sea necesario. Esto contribuye a reducir las barreras de aprendizaje y a garantizar que cada estudiante avance a su propio ritmo.
-Asimismo, las TIC han mejorado la capacidad de los alumnos para colaborar, ya que muchas herramientas están diseñadas para el trabajo en equipo, permitiéndoles desarrollar habilidades de cooperación y resolución de conflictos, también en línea. Sin embargo, es importante mencionar que, para que este impacto sea plenamente positivo, es fundamental acompañar el uso de las TIC con estrategias pedagógicas bien diseñadas y una adecuada supervisión.
6.- ¿Cuáles son los aspectos más positivos de su experiencia en el uso de las TIC?
-Uno de los aspectos más positivos es el aumento de la motivación de los alumnos. Las herramientas digitales, como juegos interactivos, simulaciones o recursos audiovisuales, hacen que las clases sean más atractivas y dinámicas, lo que contribuye a un mayor compromiso por parte de los estudiantes. Además, la posibilidad de diversificar los recursos educativos enriquece la enseñanza, permitiendo abordar los contenidos desde enfoques más visuales y prácticos.
-Otro punto destacado es la mejora en la personalización del aprendizaje. Con las TIC, puedo adaptar las actividades a las necesidades individuales de cada alumno, facilitando que avancen a su propio ritmo. También, herramientas como Kahoot o Google Forms hacen que la evaluación sea más ágil y efectiva, permitiendo un seguimiento inmediato del progreso de cada estudiante. Estos elementos han transformado mi forma de enseñar y han potenciado el aprendizaje de los alumnos.
7.- ¿Cuáles son los aspectos que destacaría como negativos o más problemáticos de su experiencia en el uso de las TIC?
-Uno de los principales problemas que encuentro yo es la brecha digital. No todos los alumnos tienen el acceso a un dispositivo o conexión a internet fuera del aula, lo que puede generar desigualdades y limitar el alcance de algunas actividades.
-Por otro lado, el uso de las TIC requiere tiempo extra para la preparación de recursos, configuraciones técnicas o resolución de problemas, lo que puede dificultar la planificación de las sesiones.
-Otro aspecto problemático es la dependencia tecnológica: cuando fallan los dispositivos o la conexión a internet, las actividades planificadas pueden quedar interrumpidas, generando frustración tanto en el docente como en los alumnos. Asimismo, el uso excesivo de las TIC puede reducir el tiempo dedicado a otros enfoques pedagógicos esenciales, Es crucial encontrar un equilibrio que permita aprovechar los beneficios de las TIC sin que se conviertan en una limitación.
8.- Alguna reflexión sobre las fortalezas y oportunidades que ofrecen las TIC en el entorno escolar…
-Las TIC representan una gran fortaleza para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que permiten acceder a una enorme variedad de recursos educativos, desde videos y simulaciones hasta plataformas interactivas que fomentan la autonomía y el pensamiento crítico en los alumnos. También ofrecen oportunidades para desarrollar competencias digitales esenciales, preparando a los estudiantes para un futuro donde la tecnología será una herramienta clave en su vida personal y profesional.
-Además, las TIC facilitan la comunicación y colaboración tanto dentro como fuera del aula, fortaleciendo la relación con las familias y promoviendo el trabajo en equipo entre los alumnos. Sin embargo, para aprovechar al máximo su potencial, es esencial proporcionar formación continua a los docentes y garantizar la igualdad en el acceso a los recursos tecnológicos en todos los centros educativos. Con el apoyo adecuado, las TIC pueden transformar la educación en una experiencia más inclusiva, motivadora y adaptada a las necesidades del siglo XXI.
9.- ¿Cuál es su valoración del Proyecto TIC en Castilla-La Mancha (Escuela 2.0, mochila digital, Carmenta,...?
-Nuestro centro no participa en este proyecto y no lo conozco en profundidad, lo que sería interesante para acceder a algunos beneficios que ofrece, como dispositivos específicos o plataformas integradas. Aun así, la iniciativa es positiva, ya que ha facilitado la incorporación de dispositivos y herramientas en muchas aulas. Sin embargo, considero que todavía hay margen de mejora, especialmente en cuanto a formación docente y soporte técnico. Además, sería ideal garantizar una mayor equidad para que todos los centros dispongan de recursos similares.
10.- ¿Qué necesidades formativas demanda en el uso de las TIC para su práctica profesional?
-Las necesidades formativas en el uso de las TIC son variadas, pero algunas de las más destacadas incluyen la actualización constante en el manejo de nuevas herramientas y plataformas digitales. Dado que las tecnologías evolucionan rápidamente, es esencial recibir formación continua para no quedarse atrás y poder integrar de manera efectiva los recursos más actuales en el aula.
-Además, la capacitación en el uso de la inteligencia artificial es cada vez más importante, ya que está tomando un papel relevante en la personalización del aprendizaje, la evaluación y la creación de contenidos. Los docentes necesitamos aprender a utilizar estas herramientas de manera ética y eficiente. También es necesario formación en la gestión de plataformas de aprendizaje en línea y en el uso de aplicaciones que fomenten el trabajo colaborativo y la creatividad de los estudiantes.
-Por último, otro aspecto relevante es el enfoque en la ciberseguridad y la protección de datos, ya que el uso de las TIC implica el manejo de información personal de los alumnos. Es crucial recibir formación para garantizar que el entorno digital sea seguro y respetuoso con la privacidad de los estudiantes.
Grok (xAI). (2025). Entrevista entre una futura maestra y un experto en tecnologías emergentes en un despacho escolar con robots y tecnología 3D [Imagen generada por IA]. Generado el 23 de mayo de 2025
