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miércoles, 28 de mayo de 2025

La Educación Emocional: Un Pilar Fundamental en las Aulas Modernas

En la actualidad, la educación emocional se ha convertido en un componente esencial del currículo escolar. En un mundo donde las habilidades emocionales son cada vez más valoradas, enseñar a los estudiantes a gestionar sus emociones no solo es beneficioso para su desarrollo personal, sino que también crea un ambiente de aprendizaje más inclusivo y colaborativo.

La Importancia de la Educación Emocional reside en enseñar a los estudiantes a identificar y expresar sus emociones. Se trata de proporcionarles las herramientas necesarias para manejar el estrés, resolver conflictos de manera pacífica y desarrollar empatía hacia los demás. Estas habilidades son fundamentales no solo para el éxito académico, sino para la vida en general.

Esto debemos llevarlo a cabo en el aula con nuestros alumnos poco a poco realizando alguna de las actividades que a continuación te propondré. La primera será sobre el reconocimiento de emociones, en la cual, los participantes utilizando sus lapiceros de colores; con los que pintan todos los días en clase, asignaran un color a cada una de las emociones al principio comenzaran por las emociones básicas, como, la alegría o la tristeza, pero conforme el ritmo avance llegaran al orgullo o la vergüenza. La segunda actividad sería un teatro, el cual, consistiría en, separar la clase en grupos reducidos e indicar una emoción diferente a cada grupo y preparar una representación teatral entre todos los participantes, en la que, quede clara la expresión de la emoción. La última actividad que propondré es individual, ya que, en ella escribirán las letras del abecedario de arriba hacia abajo. Asociando cada letra a un sentimiento o emoción diferente; después de completar su maravilloso alfabeto irán diciendo uno a uno sus letras y emociones hasta que todos hayan acabado. Lo divertido de este juego es que si algún compañero suyo dice la misma emoción en la misma letra se apuntaran un punto, pero sí, en cambio son los únicos en asociar una emoción a una letra, que nadie más en clase lo haya hecho recibirán dos puntos, al final de este juego ganará, el alumno que más puntos tenga y recibirá un regalo simbólico como un peluche, chuche o diccionario.

Estas actividades propuestas nos ayudarán como futuros docentes a nuestras prácticas, ya que, mi opinión la educación emocional debe ser la piedra angular de la educación, porque, primero debemos entender que es lo que nos ocurre a nosotros, como nos sentimos en diferentes contextos; después de conocernos a nosotros mismo y aun así no estaremos preparados para entender las emociones de los demás, debido a que, si las nuestras ya nos parecen complejas las de la persona de al lado aún más. Por eso debemos educar a nuestros alumnos sobre 3 pilares Respeto, Empatía y Emociones.

Guillermo López-Romerp Galindo

REE

miércoles, 14 de mayo de 2025

¿Qué papel juegan las emociones en el aprendizaje?

Como estudiante de 2º de Magisterio en Educación Primaria, cada vez soy más consciente de que la educación no es solo una cuestión de contenidos, metodologías o planificación. En el centro del proceso educativo está el ser humano, y con él, su mundo emocional. En este sentido, creo firmemente que las emociones juegan un papel crucial en el aprendizaje, aunque históricamente hayan sido apartadas a un segundo plano dentro del sistema educativo.

He aprendido que no se puede separar el conocimiento del sentimiento. Un alumno que se siente motivado, seguro y valorado es mucho más propenso a implicarse en el aprendizaje. Por el contrario, el miedo al error, la ansiedad o la falta de confianza actúan como bloqueos del pensamiento. No es casualidad que muchas veces los malos resultados académicos estén ligados a experiencias emocionales negativas con ciertas asignaturas o docentes.

La neurociencia respalda esta visión, y expertos como Francisco Mora afirman que "sin emoción no hay curiosidad, no hay atención, no hay aprendizaje, ni memoria". Esto no significa que todo tenga que ser divertido o emocionalmente intenso, sino que cuando algo nos emociona, lo interiorizamos con más profundidad y lo recordamos por más tiempo, dando lugar a los famosos aprendizajes significativos.

Sin embargo, también soy consciente de que aún queda mucho por hacer. Durante la carrera, nos hablan mucho de metodologías activas, TIC, y legislación educativa, pero no siempre se prioriza el desarrollo de la inteligencia emocional. Pienso que, como futuros maestros, debemos construir una formación más humana, y no se nos debe preparar solo para enseñar, sino para "emocionar enseñando".

En resumen, creo que las emociones no son un complemento del aprendizaje, sino una condición indispensable para que este ocurra. Yo, en lo personal me comprometo a crear un aula donde la emoción no se vea como una debilidad, sino como una puerta de entrada al conocimiento. Porque educar, al fin y al cabo, no es solo transmitir saberes, sino también tocar corazones.

Para terminar, quiero compartir estos 3 interesantes recursos que hablan de la educación emocional: el primero es un enlace a un libro de Francisco Mora, autor y figura clave en el campo de la neuroeducación; el segundo otro enlace a un libro de Daniel Coleman, que fue quien popularizó el concepto de inteligencia emocional: y el tercer recurso es un documento gratuito en formato PDF que habla sobre la educación emocional en general. Si de verdad es un tema del que queréis profundizar por su gran relevancia en la educación actual, os recomiendo echarle un vistazo a estos tres artículos:

·       Mora, F. (2013). Neuroeducación: Solo se puede aprender aquello que se ama. Alianza Editorial. https://www.amazon.es/Neuroeducaci%C3%B3n-aprender-aquello-Alianza-Ensayo/dp/8491047808

 

·       Goleman, D. (1995). Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ. Bantam Books. https://www.amazon.es/Emotional-Intelligence-Daniel-Goleman/dp/055384007X  

 

·       Bisquerra, R. (2009). Educación emocional y bienestar. Praxis. https://corporacionlaudelinaaraneda.cl/wp-content/uploads/2020/11/Educacion-emocional-y-bienestar.pdf


Niolás Riquelme de la Rosa - Alumno de 2º de Magisterio en Educación Primaria. Curso 24/25.

E- mail de contacto: nicolasriquelmedelarosa@gmail.com 

martes, 23 de mayo de 2023

La educación en valores en la escuela

La educación en valores en la escuela juega un papel crucial en el desarrollo integral de los alumnos. Mediante la enseñanza de valores como el respeto, la empatía, la responsabilidad y la solidaridad, se promueve la conciencia ambiental de personas y ciudadanos éticos.

 La educación en valores no  se limita a impartir conocimientos teóricos, sino que también se enfoca en promover actitudes y comportamientos positivos en los estudiantes. Para ello, es necesario enseñarles a tomar decisiones éticas, a respetar la diversidad, a resolver los conflictos de forma pacífica y a ser tolerantes con la diversidad.

 Además de su importancia que  tienen en sí los valore, la educación de los mismos en las escuelas puede tener un impacto significativo en la vida escolar, reducir el acoso y promover una atmósfera de respeto y cooperación entre los estudiantes. De igual forma, la educación en valores contribuye a formar ciudadanos comprometidos con su comunidad y capaces de afrontar los retos éticos y sociales de la vida adulta.

En mi opinión, la educación en valores es fundamental en la escuela, ya que no solo brinda a los estudiantes las herramientas para enfrentar los desafíos morales, sino que también contribuye a  una sociedad más justa e igualitaria. Al enseñar valores desde pequeños se fomenta el desarrollo de personas  capaces de  mostrar honestidad, empatía y toma de decisiones éticas en su vida personal y profesional. Por ello, la educación en valores debe ser parte central del currículo escolar, trabajando de la mano con los padres de familia y la comunidad para brindar  a los estudiantes una formación integral.

Daniel de las Heras Fernández, Daniel.Heras@alu.uclm.es

viernes, 28 de abril de 2023

La educación emocional en el aula

La educación emocional es uno de los aspectos que considero más importantes en cuanto al desarrollo de las personas. Pero, no es algo que esté, ni haya estado presente en las aulas, aunque bien es cierto que actualmente la inteligencia emocional se ha vuelto un tema de debate en la sociedad.  

Si los alumnos se conciencian sobre sus propias emociones, podrán aprender a gestionarlas desde su infancia. Para ello, es importante que en el aula se traten las emociones.  

Para tratar las emociones en el aula de infantil nos podemos apoyar en algún recurso (historia, película, teatro o libro) con el que puedan comprender las emociones que están sintiendo los protagonistas, como el enfado, el miedo o la calma. 



Es importante que los niños identifiquen cómo se sienten y puedan expresarlo, ya sea oralmente o mediante dibujos. Los niños con inteligencia emocional gestionan mejor las situaciones no habituales a las que se enfrentan, como entrar al colegio, situaciones de estrés o aislamiento. Para ello, es muy importante el trabajo de los padres de las emociones y su gestión, teniendo en cuenta también que la sobreprotección podría realizar el efecto contrario. 

  

Bibliografía 

Gallardo Morillo, E. (2022, 27 octubre). La educación emocional en el aula: aprendizajes hacia el bienestar individual y colectivo. UNIR.  

https://www.unir.net/educacion/revista/educacion-emocional-aula/ 

 

Álava, S. (2016, 16 mayo). Cómo trabajar la inteligencia emocional en los niños. Padres y Colegios. 

https://padresycolegios.com/como-trabajar-la-inteligencia-emocional-en-los-ninos/ 



Nerea Cambero Gozalo
2º Educación Infantil

jueves, 12 de mayo de 2022

Educación y sociedad- Educación emocional.

Es importante distinguir y aclarar que es la educación y la sociedad y su relación en conjunto.

 Según Rael (2009) la educación es la formación de la identidad personal, así como la incorporación de los individuos en la sociedad. La encargada de este proceso de educar es la escuela que se encuentra ligada con la sociedad.

 Una vez aclarado que educación y sociedad van ligadas y que es un proceso que se lleva a cabo en la escuelas, además de en otros ámbitos de la vida diaria del alumno como en sus hogares, con amigos, etc, es importante aclarar que dentro de la educación-sociedad la educación emocional juega un papel muy importante.


 
En la actualidad encontramos que en la mayoría de las escuelas no hay ninguna asignatura que consista en la gestión emocional, siendo esto algo muy importante para la vida del alumno, no solo en el presente y en la etapa escolar, sino para su futuro.

 En el currículo de Educación Primaria no hay una asignatura de gestión emocional como por ejemplo si la hay de matemáticas o inglés, y son igual de importantes. Es por ello por lo que se debería incluir una asignatura como educación y sociedad y debería añadirse este tema en ella para enseñarlo, cuanto antes, en los cursos más inferiores de Primaria.

 Es necesario que los niños reciban esta educación de emociones, que sepan gestionar lo que sienten y sobre todo que entiendan porque a veces se sienten de determinadas maneras, como por ejemplo, que comprendan que en algunos momento es normal estar triste y que sepan cómo superarlo, que aprendan a tener paciencia en una sociedad en la que con tanta tecnología la mayoría de las cosas que queremos las tenemos al segundo y hay ocasiones donde no se puede obtener todo al momento, etc.

 En algunos casos los adultos son capaces de gestionar lo que sienten debido a su experiencia y madurez, pero los niños no. Una educación emocional a tiempo puede evitar muchos problemas futuros en los estudios como, por ejemplo: ansiedad, abandono escolar, depresión, suicidio, mala autoestima… y no solo en el ámbito de los estudios, también en la vida cotidiana ante la pérdida de un ser querido, el despido de un trabajo o el ascenso en el mismo.

 Como conclusión destaco que , al igual que es importante que los niños sepan lengua castellana o dominar las TIC, también es importante que hagan una buena gestión de sus emociones desde edades tempranas, para que poco a poco se creen sociedades con una buena salud mental y se reduzcan los problemas derivados de una mala salud de la misma.

 

Marta María Gutiérrez Labrador.

Curso: II curso de Magisterio de educación Primaria.

Bibliografía:

Rael, Mª Isabel. (2009) Importancia de la educación en la construcción de una sociedad. Educación y sociedad-CSIF. N.º 17 https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Numero_17/MARIA%20ISABEL_RAEL_FUSTER_1.pdf

Fuente de imagen

lunes, 15 de noviembre de 2021

ENCUENTRO CON BEGOÑA IBARROLA: UN DÍA LLENO DE EMOCIONES



El viernes 12 fue un día muy especial en la Facultad de Educación. Gracias al convenio firmado por el Ayuntamiento de Toledo y la Universidad de Castilla la Mancha y dentro del programa “Escuela de padres y madres: ¿dónde está el libro de instrucciones?”, pudimos contar con la visita de Begoña Ibarrola, principal referente en investigación y trabajo en Inteligencia Emocional. Mujer magistral, inteligente, cercana y sobre todo, humana.


Por la mañana, tuvo un encuentro con un nutrido grupo de alumnos, les habló de confianza en sí mismo, de la importancia de unir emoción a razón para conseguir aprendizaje y les habló de la utilización de métodos creativos, como la música o la literatura, para trabajar las habilidades y destrezas propias de la competencia emocional.

Después tuvo la generosidad de grabar una entrevista para disfrute de toda la Universidad y compartió con nosotros una comida llena de momentos de charla en torno a la educación.



Por la tarde, llegó el momento mágico pues en un mismo espacio se encontraron familias, maestros en activo y alumnos de nuestra Facultad para escuchar una impresionante ponencia sobre “La familia como primera fuente de Educación Emocional”, donde Ibarrola llenó el espacio de herramientas para llevarnos a casa y trabajar en familia la conciencia emocional, la autoestima, la empatía, la asertividad o la destreza social. Los asistentes encantados, tomando apuntes y muy interesados en participar con sus preguntas.

Y al mismo tiempo, a unos metros de distancia, un grupo de alumnos junto con tres profesores de nuestro campus, llevaban a cabo un montón de actividades y talleres con los peques, y no tan peques, que habían acompañado a sus padres. El aula se llenó de música, cuentos, manualidad y juegos en torno a las emociones.  Esto sí es trabajar por comunidades de aprendizaje.

Aún nos quedan actividades dentro de la escuela de padres: conferencias on-line, sobre el peligro de las redes o cómo ayudar a nuestros hijos en las tareas escolares, y otra gran experiencia presencial donde Luis Gutiérrez nos hablará, con mucho humor, de cómo educar a nuestros hijos, mientras los peques harán talleres sobre ciencia creativa. Toda la información se puede consultar en otras entradas anteriores de nuestra revista EL RECREO.

Gracias a todos los que están participando y organizando estas jornadas y que entienden que no se puede educar, de forma plena, sin contar con la familia.

Purificación Cruz Cruz

Profesora de la Facultad de Educación de Toledo.