Siempre solemos relacionar enseñar en Primaria con capacidades como aprender a leer, escribir, hacer cuentas o estudiar para los exámenes. Pero debemos cuestionarnos si todo lo que se aprende en los colegios sirve luego en la vida real.
Es cierto que en los últimos años se han producido cambios importantes. Pues la introducción de las competencias clave ha supuesto un avance, ya que se intenta que las áreas no estén tan separadas y que el aprendizaje sea más global y útil. Ahora se trata de saber aplicar los contenidos, trabajar en equipo, comunicarse o aprender de manera autónoma. En este sentido, los colegios han dado un paso hacia una educación más conectada con la realidad del alumnado.
Aún así, creo que todavía falta mucho por hacer. Esto es porque muchas veces los niños y niñas aprenden cosas que solo parecen tener sentido dentro del aula. Sabemos que las matemáticas, la lengua o las ciencias son importantes, pero, ¿qué pasa con otras habilidades necesarias para la vida cotidiana? Aspectos como saber cocinar algo básico, entender cómo funciona un banco, gestionar el dinero o conocer temas importantes para su futuro apenas están presentes en las aulas, o se tratan de manera muy puntual. Y a pesar de ello, son aprendizajes que antes o después todos necesitaremos.
Además, educar para la vida real implica trabajar la educación emocional, las habilidades sociales y la autonomía. Aprender a reconocer lo que sentimos, a resolver conflictos hablando, a respetar a los demás o a asumir pequeñas responsabilidades son aprendizajes que no aparecen en los exámenes, pero sí en la vida diaria. Autores como Bisquerra destacan la importancia de la educación emocional desde edades tempranas para el bienestar personal y la convivencia, algo que muchas veces se aprende más con el ejemplo y la práctica que con explicaciones teóricas.
También considero que se debería ayudar más a los estudiantes a ganar seguridad en sí mismos. Es decir, darles la oportunidad de tomar decisiones, equivocarse y aprender de ello forma parte de educar para la vida. Y es que a veces se intenta dar todos los contenidos con prisas, y nos olvidamos de que estamos formando a personas, no solo a estudiantes.
En definitiva, en la educación se ha avanzado bastante en el enfoque competencial, y eso es algo muy bueno. Pero todavía faltan algunas cosas que preparen de verdad al alumnado para el día a día y el futuro. Como futura maestra, pienso que el verdadero reto está en dar sentido a lo que enseñamos y no olvidar nunca que educar se trata de ayudar a los niños y niñas a desenvolverse en la vida con confianza, responsabilidad y autonomía.
Reflexionando sobre este tema, me han surgido una serie de preguntas parecidas a las que se plantean en algunos vídeos. En uno de ellos se cuestiona si la escuela prepara realmente para la vida adulta, o si, en muchos casos, el alumnado aprende contenidos que olvida cuando sale del aula. En otro, se reflexiona sobre la desconexión entre lo que se enseña en clase y las habilidades que luego se necesitan en la vida cotidiana.
Estos vídeos invitan a replantearnos el sentido de la educación y el papel de la escuela en la sociedad actual, y si el sistema educativo está respondiendo a las verdaderas necesidades del alumnado o si todavía se sigue centrando en lo académico, dejando de lado aprendizajes prácticos y personales.
Así pues, estos recursos refuerzan la idea de que en Primaria se está avanzado con el enfoque basado en competencias, pero que aún queda camino por recorrer para lograr una educación más conectada con la vida real.
Referencias:
Bisquerra, R. (2009). Educación emocional y bienestar.
Perrenoud, P. (2004). Diez nuevas competencias para enseñar: invitación al viaje (Vol. 196). https://www.academia.edu/download/52586102/diez_comp.pdf
Graó.Zabala, A. y Arnau, L. (2014). Métodos para la enseñanza de las competencias.
Cristina Goday Gómez
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