LA IMPORTANCIA DE LAS TIC EN EL AULA

Como vemos diariamente, las TIC están cada vez entrando más fuerte en nuestras aulas, nosotros como docentes TIC, estamos en la "obligación"  de fomentar dentro de lo posible, las nuevas tecnologías en nuestros centros y aulas, teniendo siempre en cuenta el uso responsable de estas, claro esta. 

Gracias a este tipo de herramientas, los docentes han cambiado su metodología:  como afirman en la revista educación 3.0 sobre el proyecto edebéON "Ahora tienen los contenidos a mano, bien secuenciados y organizados, lo que facilita que la dinámica del aula sea más fluida y que el alumnado pueda contar con los recursos tanto en clase como en casa. Algo imprescindible para reforzar lo aprendido y también porque así las familias puedan visualizar y acompañar el progreso en el trabajo de sus hijos", comenta Begoña Tome, jefa de Estudios de Primaria.

El proyecto edeben on se encarga de permitir que los alumnos tengan acceso a los contenidos en el aula y en casa, además de trabajar las competencias.

Descargar libros digitales en Edebeon

Descargar libros digitales en Edebeon

"Dentro de este proceso estudiamos diferentes plataformas de apoyo al trabajo cotidiano del aula teniendo en cuenta que debía cumplir unos objetivos determinados y cubrir unas necesidades concretas. Entre ellas, edebéOn, del Grupo Edebé, nos proporcionaba unos contenidos adecuados y coherentes con nuestro proyecto curricular", explica Joan Ortín, director de Educación Infantil y Primaria.

Entre las diferentes utilidades de edebéOn, Ortín destaca que facilita al docente la gestión del aula ya que tiene acceso a un amplio abanico de recursos didácticos curriculares, propios y externos, y además puede evaluar al alumno, así como preparar distintos tipos de evaluación; de hecho, el uso de las rúbricas nos es especialmente útil. Al estudiante, por su parte, le permite tener el libro digitalizado, realizar diferentes ejercicios y tener a mano una variada gama de recursos. Además, las actividades pueden ser individuales o grupales.

Vanessa Ruiz Luján

4º Educación Primaria

APLICACIONES PARA PREVENIR EL ACOSO EN LA RED

Aunque en gran medida es a través de las nuevas tecnologías y las redes sociales donde se producen situaciones de acoso, también con la ayuda de las tecnologías se están desarrollando diferentes herramientas para acabar con este gran problema. 

Algunas aplicaciones que hemos encontrado para ayudar a terminar con esta lacra de acoso en la red son:

• PARENTAL CLICK: Esta aplicación que puede instalarse en cualquier tableta o móvil fue desarrollada por Pedro Valle, un abogado español, teniendo como objetivo identificar y prevenir cualquier tipo de acoso en la red. La novedad de esta aplicación es que es la primera de control parental basada en la jurisprudencia del Tribunal Supremo. Es decir, por la intercesión de los padres y el consentimiento de los jóvenes nos deja conseguir pruebas legales, que pueden ser utilizadas en un proceso judicial.

Hay que dejar claro que esta aplicación no asegura evitar el acoso de la red, pero si detectarlo a tiempo y tomar medidas para acabar con la situación. La familia siempre tendrá que justificar porque han intervenido en las acciones de las redes sociales de sus hijos, y así continuar con las acciones legales, que serán más breves y eficaces debido a la validez de las pruebas, y así nos aseguramos que no vulnera los derechos del acusado, ni el derecho a la intimidad del menor o del secreto de las telecomunicaciones.

Cuando el acoso pasa a ser físico o de alta gravedad, esta aplicación cuenta con una acción llamada "Botón del fuerte", que con un simple movimiento del teléfono móvil se activa el GPS y la cámara.

En esta aplicación también trabaja un equipo de psicólogos, que cada cierto periodo de tiempo realiza una encuesta al niño para saber cómo se enfrenta a situaciones de acoso, y de esta manera, los padres activarán unas opciones de la aplicación u otras. Estando siempre el menos al tanto.

Por lo tanto, esta aplicación permite observar las acciones del menor en:

• - Fotos o vídeo que se haga o reciba, aunque se eliminen del dispositivo.
• - Función GPS, y en caso de no tener respuesta del niño en un periodo de cinco minutos se activará la geolocalización de forma inmediata.
• -Su historial.
• -Contactos, y aviso cuando se añade un nuevo contacto, y llamadas.
• -Redes sociales y nuevas aplicaciones descargadas.

• TELÉFONO DE ATENCIÓN AL ACOSO ESCOLAR: Ante el aumento de cifras de acoso escolar y ciberacoso, el Ministerio de Educación y cultura de España habilitó en noviembre del año pasado un teléfono donde los menores que sufren acoso escolar pueden llamar. El número es 900 018 018, y al igual que otros números similares como el de atención a la violencia de género, son gratis, anónimas y no aparecen reflejas en facturas telefónicas. Estas llamadas son atendidas por equipos de psicólogos, sociólogos, abogados o trabajadores sociales, y si la gravedad es muy alta, estas llamadas se ponen a disposición de las fuerzas de seguridad del estado. 
  
  
   
• ALERTCOPS: El Ministerio de Educación, además del teléfono de atención al acoso escolar, ha creado una aplicación para tabletas y teléfonos móviles con la que se puede denunciar cualquier situación de acoso que percibamos. Esta aplicación, en situación de acoso emite una alerta a las fuerzas de seguridad del estado con la situación geográfica, con el fin de una actuación eficiente y rápida.
  
  
   
• ZEROACOSO: Esta es otra aplicación para teléfonos móviles que permite denunciar cualquier tipo de acoso o ciberacoso sufrido o presenciado. Esta denuncia se realizaría a la persona encargada del tema en el centro escolar. Es una herramienta que el colegio debe contratar y presentar a su alumnado. Es una aplicación de pago. 
  
  
   
• ANONYMUS ALERT: Es una de las aplicaciones contra el acoso y ciberacoso más amplia y desarrollada. Este deja denunciar cualquier situación de acoso a los responsables del colegio de forma anónima. Además, no solo trata situaciones de acoso, sino que presta muchas más funciones como consumo de alcohol o drogas, peleas… Permite adjuntar fotos, audios, ubicaciones, y un botón de emergencia en caso de pedir ayuda de forma inmediata. 
  
  
   
• FACEBOOK "TOLEDO CONTRA EL ACOSO ESCOLAR": Este grupo que se encuentra en Facebook está formado por personas que trabajan como docentes, psicólogos, trabajadores sociales… en el que publican noticias y opiniones de interés con el fin de acabar con la lacra del acoso escolar y ciberacoso.

LAURA SÁNCHEZ DACUÑA 

4º Educación Primaria

Doodle

Doodle es una aplicación que sirve para organizar reuniones, citas, fiestas, cenas…

Lo cierto es que hasta hace relativamente poco ni siquiera había oído hablar de Doodle, hasta que un día por el grupo de WhatsApp de los amigos mandaron un enlace. Consistía en seleccionar todos los días en los que nos fuera posible quedar para cenar. La verdad es que me sorprendió y me pareció una manera muy útil de organizar una reunión, pero no sabía cómo se había creado.

Un día en clase, el profesor nos comenzó a hablar de esta aplicación, nos enseñó cómo usarla y posteriormente tuvimos que crear una encuesta para organizar alguna reunión o evento relacionado con el ámbito escolar.

Los pasos a seguir son:

1. Seleccionar las fechas, los lugares o las preferencias de nuestra encuesta.

2. Invitar a los participantes, mediante un link que podemos enviar a quiénes queramos.

3. Posteriormente, una vez que hayan votado todos los participantes, elegir la opción final (suele ser esa fecha o esa opción que ha sido más votada por los participantes).

Para realizar la práctica, en mi caso en particular, la encuesta era para hacer una reunión cuyo principal tema era festival de Navidad.

Virginia Blanco Díaz

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CONFERENCIA: INICIACIÓN A LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR DIGITALMENTE COMPETENTES.

El profesor Daniel Arenas ofreció una conferencia para los alumnos de 4º de magisterio de educación primaria en la mención TICE.

Se trataron temas como la tecnología y los modelos de organización en el ámbito educativo. Es decir, la importancia de las aplicaciones y plataformas en los colegios y la gran ventaja que nos ofrecen los recursos TIC en la organización escolar (PDI, redes sociales, WiFi, aula virtual…)

Llegamos a la conclusión de que los colegios privados suelen preocuparse más por estos recursos porque les conviene económicamente. Cuanta mas innovación haya en sus escuelas, más "prestigiosas" serán por lo que acudirán mayor número de alumnos y ganarán más dinero.

Otros temas a tratar fueron la tecnología y la competencia digital del personal  y de los estudiantes. Daniel decía "la tecnología es un tsunami que nos ha superado e inundado en los últimos años". La mención TICE es tan solo el comienzo de algo muy grande, es una formación inicial. Los docentes a veces pueden tener miedo por la falta de esta competencia digital, y es que cada uno tenemos un ritmo para adquirirla. Pero con trabajo y e invirtiendo tiempo todos podemos sacar su máximo potencial.

Algunas aplicaciones o plataformas que se llevan a cabo en los colegios actualmente son:

- Delphos. Donde aparecen datos del centro (como el comedor, el horario, los órganos de equipo docente…), del personal (docentes, limpiadores, conserje…) o del alumnado (sus datos escolares, datos de su familia, su formación…)

• Papas 2.0. es una plataforma de comunicación en tiempo real de los padres con el profesorado.
• Secretaria virtual. Aparecen datos como admisión, matriculas, becas, transporte, reclamaciones y resoluciones, pruebas de diagnósticos
• Aula virtual. Aparece los participantes, los profesores, los recursos, actividades, tareas proyectos…

Aunque muchos docentes se quejen de que el uso de los dispositivos electrónicos en el ámbito escolar a veces resulten una pérdida de tiempo, no es así. Al principio puede costar acostumbrarse y adaptarse a ellos pero luego, una vez que hemos aprendido a usarlo y tenemos todo organizado nos facilita el trabajo.

En educación hay que hacer cambios en la comunicación padres-estudiantes-docentes. Con esto llegamos a la conclusión de que la principal crisis de las escuelas es su irrelevancia, no adaptada al sigo XXI.

El sistema educativo no puede ser una fábrica, la escuela vive muy en el presente y pocas veces nos planteamos como va a ser el futuro. Esta visión es un gran error ya que estamos preparando a los futuros ciudadanos, tenemos que enseñarles a vivir el mundo en el que les tocará vivir y no uno pasado y anticuado para ellos. Educando para el futuro el nivel de educación será ascendiente, habrá menos problemas sociales, menos desequilibrios ya que la educación es un motor de cambios.

Cambiando de temas y hablando de aprender llegamos a la conclusión de que el cerebro siempre está aprendiendo, para aprender no se necesita obligar ya que aprendemos cuando nos sentimos seguros y con confianza. El aprendizaje siempre debe tener sentido y ser importante, ya que es casual y colaborador. No tiene que tener riesgo, me refiero a riesgo a la evaluación.

En cuanto a la tecnología y el modelo de dirección, los centros educativos tienen una estructura formal. Los estilos de dirección del centro al principio se rigen en una serie de procesos administrados por el administrador ejecutivo y los orienta hacia la eficacia de su resultado siempre dirigido hacia la motivación y el cambio.

El líder transformacional no es un líder carismático, sino el líder que saca el talento de cada uno. Conoce a sus alumnos, a la plantilla, es activo y curioso, le molesta la burocracia.

Mireia Sánchez Peña

4º de Educación Primaria

¿Por qué TICE?

A día de hoy las nuevas tecnologías están suponiendo una revolución en el ámbito educativo en todos los sentidos, suponiendo a su vez un gran cambio en la metodología educativa y repercutiendo directamente en la forma de aprendizaje de los alumnos.

Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación, en el ámbito educativo, nos ofrecen una gran variedad de recursos para poder llevar a las aulas, potenciando a su vez aspectos creativos, de innovación y lo más importante: se potencia el aprendizaje significativo, un aspecto muy importante a la hora de enseñar y aprender. Además resulta para los alumnos algo muy motivador porque al utilizar herramientas totalmente distintas al lápiz, el papel, los libros de texto etc. les llama mucho más la atención. El aprendizaje de cualquier materia es mucho más atractivo ya que se realiza de forma virtual y es mucho más visual. Es importante decir que a pesar de todos los puntos positivos que tiene, para la escuela supone un gran reto, ya que tiene que estar a la altura y esto implica también al rol del profesor, que tiene que saber estar a la altura y utilizar estos medios con cierta soltura.

También a la hora de la gestión escolar supone un gran avance, ya que todo se encuentra almacenado de manera virtual y gracias a las tecnologías se puede ahorrar bastante tiempo. Otro aspecto muy positivo es que facilita la comunicación entre todos los miembros de la comunidad escolar: padres-alumnos-profesores. A su vez, si se tiene cierto interés en ello se puede mantener contacto constante con otros colegios, ya sean del mismo país o de forma internacional. Actualmente podemos encontrar programas virtuales específicos en el ámbito educativo (ejemplo de ello sería moodle) en los que se pueden colgar apuntes, crear foros de debate, mantener un contacto constante profesor-alumno, subir calificaciones…

Por estas razones considero que las TICE en la formación de futuros maestros es una gran mención para aprender, ya que considero personalmente que puede ser muy útil aprender a utilizar las TIC para que el aprendizaje de mis futuros alumnos sea mucho más motivador y significativo para ellos porque los alumnos son los principales protagonistas del proceso enseñanza-aprendizaje y para los que va todo dirigido.

Mireia Sánchez Peña

4º de Educación Primaria

Aspectos a tener en cuenta sobre las Redes Sociales

En este post recojo mis reflexiones sobre los siguientes temas:

-El acoso en la red.

-Amigos reales o virtuales.

-Lanzar ideas, recoger frutos.

En la comunidad educativa el acoso es uno de los temas que más se oye hoy en en día, si bien es cierto que es más común de lo que nos pensamos y ahora también se da en entornos virtuales tales como las redes sociales. El problema viene de que los alumnos que están en las clases tienen una concepción errónea de uso de las redes sociales. Las personas usan las redes sociales para entretenerse y matar los ratos aburridos, para espiar a sus conocidos o a personajes famosos, para conocer a personas con el objetivo de encontrar una pareja. Desde nuestro punto de vista de maestros educadores en las tic reivindicamos que esta concepción cambie ya que nuestros alumnos aprenderán que estos recursos son para darles un buen uso y no dañar a otras personas con estas herramientas. Y el problema es que vivimos hoy en día mas pendientes de los likes que recibimos que de los buenos amigos que tenemos a nuestro lado. 

Las amistades son otro de los temas sobre los que hay que tener cuidado, ya que existe gente que detrás de perfiles falsos intenta manipular a menos o incluso a otros adultos para conseguir diferentes fines, probablemente no muy éticos.

Estos dos aspectos anteriormente tratados son los riesgos que nuestros alumnos e incluso nosotros mismos podemos encontrar a la hora de movernos en las redes, aunque no hay que alarmarse por que existen maneras de esquivar estos baches y hacer un uso sano y adecuado de los recursos TIC.

Lanzar ideas recoger frutos es uno de los aspectos más positivos de las redes sociales ya que es en si lo que los docentes intentamos hacer con estas herramientas tan magnificas. Las ideas las lanzamos enseñando a nuestros alumnos con los contenidos multi-media mas actualizados posibles y los frutos los recogemos con encuestas y cuestionarios on line.

A modo de conclusión, todos sabemos que las redes sociales tienen su lado bueno y su lado malo, pero si bien es cierto que debemos educar para que esos riesgos que pueden sufrir tanto nuestros alumnos como nosotros mismos no pasen y hagamos un uso responsable y efectivo de las TIC tanto dentro como fuera del aula.

Ana Izquierdo Garrido

Ciberbullying

A raíz del debate sobre el acoso escolar que como sabemos existe hoy en día en nuestros colegios, en este caso me quiero centrar en el acoso escolar que se produce a través de las redes, que también podemos llamarlo ciberbullying, a través de este corto mediante dibujos animados que puede ser muy recomendable de utilizar en el aula de Primaria podemos aprender muchas cosas.

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En el vídeo observamos una descripción sencilla y muy visual de lo que es el ciberacoso escolar, también llamado cyberbullying, cibermatoneo o cibermatonaje. También da unas pautas básicas generales para prevenirlo y que los niños eviten ser víctimas de estos ataques tan perjudiciales para su autestima y crecimento.

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Por lo tanto considero que esta problemática está presente en la actualidad debido al auge del uso de nuevas tecnologías por parte de los alumnos y que desde los docentes y los familiares tenemos que enseñar a tener un uso responsable, respetando siempre a los demás niños y personas y evitando utilizar las nuevas tecnologías de forma que seamos víctimas de acoso o incluso sin quererlo convertirnos en posibles acosadores a través de la red mediante un simple juego, por lo tanto la formación y la educación por parte de docentes y familiares es importante para evitar que sigan creciendo los numerosos casos de acoso.

Roberto Villalba López

Noticia en El País

Noticia en El Mundo.

Instagram

Compartimos un trabajo realizado por Víctor Rodríguez López, Marta Rodríguez López y Vanessa Ruiz Luján para Comunidades Virtuales y Redes Sociales en Educación de 4º de TICE. En él nos centramos en explicar Instagram, sus usos docentes, las ventajas y desventajas que podría ofrecer en un ámbito educativo y una serie de cuentas educativas.

   Comenzamos contando un poco la historia. Instagram es una red social y aplicación para subir fotos y vídeos. Sus usuarios también pueden aplicar efectos fotográficos como filtros, marcos, etc. y posteriormente compartir las fotografías en la misma red social o en otras como Facebook, Tumblr, Flickr y Twitter. 

Una característica distintiva de la aplicación es que da una forma cuadrada a las fotografías en honor a la Kodak Instamatic y las cámaras Polaroid, A la hora de hablar un poco de su historia, hablamos de Kevin Systrom y Mike Krieger, sus creadores. Instagram fue lanzada en octubre de 2010. Instagram fue diseñada originariamente para iPhone, aunque unos meses después viendo la popularidad que tuvo se creó para otros operadores como Android y Windows phone El 9 de abril de 2012, se anunció que Facebook había adquirido la compañía.

Tras esto explicamos muy brevemente como se usa y las herramientas que ofrece (ver presentación)

Al acabar esta parte, tratamos las ventajas y las desventajas de esta red social:

Ventajas: 

• Gratuito. 
• Efectos de edición de fácil uso
• Guarda las imágenes automáticamente 
• Se puede hacer búsquedas a través de Hashtag 
• Compartir en otras redes sociales 
• Realizar videos en directo o Grabar videos en directo 
• Enviar mensaje privado a un destinatario o varios 
• Subir fotos y que desaparezcan en un día. o Crear álbumes

Desventajas: 

• Existen cuentas falsas. 
• Robo de identidad. 
• Las fotos se pueden descargar desde un ordenador. 
• Normas de la comunidad no siempre se cumplen. 
• Red social abierta, cualquiera (si tú quieres) puede ponerse en contacto contigo.

Expusimos algunas cuentas didacticas o de interés pedagógico como American Museum of Natural History, NY (amnh); Mars Curiosity (marscuriosity); La revista de tecnología Popular Science (PopSci); ThePhotoSociety thephotosociety); NASA (nasa); National Geographic (NatGeo); Cultura colectiva (culturacolectiva); Educación Física 3.0(educaciónfísica30)...

Por ultimo y junto con un debate, explicamos algunas actividades que podrían llegar a hacerse en el aula con esta, mas que útil, red social:

• Narrativa fotográfica: El profesor sube una imagen a la cuenta de Instagram de la clase y los alumnos deben crear una historia a partir de esta. De este modo los alumnos indagan en su imaginación y en su creatividad.
• Educación emocional: se puede trabajar la educación emocional a través de las fotografías de los compañeros, los cuales deben representar la emoción que ellos quieran y subirla a su cuenta de Instagram. Además también se puede trabajar la empatía, descifrando las emociones de los demás.
• Conocer lugares: dando al buscador de Instagram el alumnado puede buscar imágenes de lugares o espacios con distintas perspectivas, en diferentes fechas o épocas del año, algo muy útil en geografía, ciencias sociales, etc.
• Diario de aula: a través de la cuenta propia de Instagram, se puede realizar un diario de clase. Cada alumno puede subir una fotografía de las actividades realizadas en clase de este modo se mostrará lo que hacen los alumnos en su día a día.
• Conocer la actualidad: en Instagram se comparten muchas imágenes en directo, lo que permite al profesorado y al alumnado trasladarse al lugar de los hechos para entender y comprender una noticia del instante.
• Realizar tutoriales: gracias a la opción de video y video en directo el profesor puede realizar tutoriales de cómo se realiza una actividad por si algún alumno ha estado despistado y no se ha enterado.

Víctor Rodríguez López

ACOSO ESCOLAR

Os adjunto un vídeo de la cadena de comida rápida Burger King contra el acoso escolar, para que se acabe de una vez por todas con este problema que sufren los niños en el periodo escolar.

En mi opinión, es un tema que está a la orden del día, es la pura realidad, necesitamos que entre todas las personas se acabe con este problema, que los niños dejen de sufrir, que los niños disfruten de su infancia que es un periodo que se tiene que afrontar de una manera adecuada para que luego no repercuta en un futuro.

Como he podido observar en el vídeo, la gente se interesa más por el estado de su hamburguesa que por el niño que está sufriendo los problemas que esos niños le están causando, nadie le ayuda. Como se ve reflejado en el vídeo solo el 12% de los adultos ayudan al niño, el otro tanto por ciento piensa en su hamburguesa. 

Creo que para mejorar en este problema al que nos enfrentamos tenemos que ayudar entre todos, nosotros como futuros docentes tenemos que darnos cuenta de la situación, actuar cuanto antes y de la mejor manera.

“ENTRE TODOS PODEMOS ACABAR CONTRA EL ACOSO ESCOLAR”

Daniel Nieto Calderón

Los alumnos construyen su propio aprendizaje. ​

Para fomentar que los alumnos construyan su propio aprendizaje, debemos de tener en cuenta lo siguiente.​

• Deben de  trabajar por proyectos, estos pueden ser pensados por el profesor o los propios alumnos. Pero deben dar respuesta a una cierta necesidad o unos ciertos contenidos. El alumno debe saber organizarse por sí mismo y además después de realizar su proyecto, es recomendable que se exponga ante todos sus compañeros. Uno de los trabajos por proyecto más interesante y además ayuda a  fomentar la experiencia científica del alumno, es la realización de investigaciones por ejemplo científicas.

•  Fomentar el  aprendizaje cooperativo, debemos de presentar actividades, en las que los alumnos trabajen en equipo, para que interactúen con los demás. Todos expondrán sus conocimientos y además aprenderán a respetar las ideas y los pensamientos de los demás. Es una manera, en la que los alumnos pueden adquirir un aprendizaje significativo.​

•  La realización de  actividades en las que se potencie el debate, tanto  en grupos o de forma personal, favorece a  los alumnos, ya que  deben de defenderse o dar su opinión sobre ciertos temas. Esto le lleva, a la realización de búsqueda de información  para poder  encontrar aspectos que puedan defender su posición. Los podemos hacer en clase, o en foros dónde puedan participar todos y  además de cierta manera más profesional.​

• Motivar a los alumnos a que escriban un blog digital, del tema que más le guste, ajustándose siempre a los contenidos que se trabajan en el aula. Podemos considerar que es otra manera de intentar que los alumnos sean investigadores y además están desarrollando la competencia digital.

María Lourdes Díaz Guerra