El efecto Pigmalión consiste en la manera en la que una persona te estimula para realizar determinadas acciones que te lleven a alcanzar tus metas. Dando igual el ámbito en el que se produzca, el efecto Pigmalión está presente en las relaciones, padres-hijos, jefe-trabajador, entrenador-jugador, etc.
Pero también, podemos observar el efecto Pigmalión en las aulas en la relación docente-alumnado, ya que, un docente debe tratar de motivar con sus palabras y actos al alumnado para que estos se sientan capaces de hacer cualquier tipo de tarea, motivarles para alcanzar los objetivos, esforzarse en cada momento de sus vidas, etc. El maestro es una pieza fundamental desde mi punto de vista para tratar este aspecto tan importante, debido a que si por ejemplo, en el aula hay un alumno con grandes capacidades para estudiar y alcanzar grandes éxitos en el futuro, pero en ese momento se encuentra un poco desanimado porque no le salen las cosas como le gustarían o cualquier otro motivo, el maestro tiene la responsabilidad de escucharle, aconsejarle sobre cómo debería seguir esforzándose y animarle en cada pequeño paso que el estudiante dé para conseguir aquello que se proponga.
Por otro lado, también es importante la figura del maestro en el cambio de pensamiento, porque el alumnado que por motivos socio-económicos, por motivos de etnia, etc. se sienten insuficientes para llegar lejos en el ámbito educativo, por lo que el maestro tiene que convencerles de que realmente los límites de una persona son aquellos que nos proponemos nosotros mismos, es decir, si yo creo que solo puedo sacarme la ESO, terminaré consiguiéndolo, pero abandonaré mis metas después de eso. Sin embargo, si tengo un maestro que está apoyándome y confía en mí, motivándome para convencerme de que puedo mucho más de lo que yo pienso, levantará en mí la curiosidad de intentarlo y esforzarme, consiguiendo de mi un objetivo mejor.
También, hay alumnado que a pesar de poder ser excelentes académicamente, deciden desde una temprana edad que lo que quieren en un futuro es dedicarse por ejemplo, a la agricultura, por lo tanto, el maestro en ese caso ante un objetivo y un deseo tan claro, debe apoyarle y animarle a terminar los estudios mínimos o aquellos que el alumno quiera tener, pero también debe mentalizarle de que el mundo de la agricultura es un camino duro por el que va a necesitar mucha fuerza de voluntad y sacrificio pero que, no tiene ninguna duda de su potencial y de que va a conseguir lograr aquello que tanto desea ser en un futuro.
Por lo tanto, el efecto Pigmalión es una herramienta social que el maestro debe saber utilizar y poner en práctica para ayudar al alumnado a seguir adelante y alcanzar sus metas de la mejor manera posible. No solo en el ámbito académico sino en cualquiera de la vida que una persona necesite un empujón, ya sea verbal, físico, material o de la manera que sea necesaria. Todos y cada uno de nosotros deberíamos de luchar por nuestras metas independientemente de cuál sea cada una de ellas, ya que, en el mundo debe haber personas que se dediquen a todas las profesiones y todas son necesarias para que haya las otras al estar conectadas, directa o indirectamente.
Gracias al vídeo visto en clase sobre el "efecto Pigmalión o profecía autocumplida" y al artículo de Sánchez (2015), he conseguido investigar más sobre este tema el cual desconocía o no lo asociaba a su nombre verdadero, ya que, sí sabía que las palabras de mi entorno podían repercutir en el logro o abandono de mis objetivos.
Referencias:
-Sánchez, M. (2015). El efecto Pigmalión y su efecto transformador a través de las expectativas. 3C Empresa: Investigación y Pensamiento Crítico, 4(1), 54-63. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6349231.pdf
-Escuela para Educadores. (2015, 15 de septiembre). Efecto Pigmalión o profecía autocumplida [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=XwMWSUJKHYQ
Autor: Miguel Ángel del Cerro García.
Correo de contacto y con el que se han descargado el artículo y el vídeo para complementar mi aportación y reflexión personal: MiguelAngel.Cerro@alu.uclm.es
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