Entrevista a una maestra sobre el uso de las TIC en educación infantil

Paula Gálvez García 

2º de Educación Infantil

ENTREVISTA 

Me gustaría reflejar una aportación personal a la revista, concretamente una entrevista que he realizado a una docente de Educación Infantil, que trabaja en el colegio público de mi pueblo. 

Ella se llama Ana y lleva muchísimos años ejerciendo esta profesión. Por ello, quise contactar con ella para realizarle unas preguntas, ya que tengo una relación muy cercana con ella.

ENTREVISTA:

1. Cuéntame un poco sobre ti y sobre tu profesión

- Soy maestra de Educación Infantil y trabajo con niños de 4 y 5 años en un colegio público. Me encanta esta etapa porque todo es un descubrimiento constante. En mi aula siempre intento que el aprendizaje sea muy vivencial, y dentro de eso las TIC están presentes, pero siempre como apoyo y no como algo principal.

2. ¿Cómo utilizáis las TIC en el cole?

- Las usamos de forma bastante natural, no como algo aislado. Por ejemplo, la pizarra digital la utilizamos para cuentos interactivos, canciones, rutinas del día o juegos educativos sencillos. A los niños les motiva mucho ver imágenes, sonidos y actividades que responden a sus acciones. También usamos tablets en momentos muy concretos, normalmente en rincones de trabajo. Ahí juegan con aplicaciones educativas de letras, números o lógica, siempre con mi supervisión.

3. ¿Has notado algún beneficio en el alumnado?

- Sí, sobre todo en la motivación. Cuando usamos la pizarra digital o actividades interactivas, están mucho más atentos y participativos. También ayudan a reforzar la atención en niños que a veces les cuesta más seguir actividades normales.

4. ¿Te has encontrado dificultades al usar las TIC en el aula?

- Quizás la principal dificultad es el uso equilibrado, porque a veces algunos niños se enganchan demasiado a la parte visual o interactiva y hay que reconducir la atención hacia otros tipos de aprendizaje.

5. ¿Qué hacéis cuando algún niño no tiene acceso a la tecnología en casa?

- Intentamos no dar por hecho que todos tienen las mismas oportunidades. Por eso, todo el uso de TIC se hace dentro del aula, de accesible para todos. Si algún niño no tiene contacto con tecnología en casa, no supone ningún problema, porque aquí todos parten del mismo punto. Además, siempre trabajamos en grupo o en pequeños equipos, para que nadie este excluido.

6. Ya para terminar, ¿cómo ves el futuro de las TIC en educación infantil?

- Creo que van a seguir creciendo, pero espero que siempre desde un uso responsable. La clave no es tener más tecnología, sino usarla mejor. La tecnología debe acompañar, no sustituir a los docentes.

BREVE REFLEXIÓN DE LA ENTREVISTA:

A través de esta entrevista he podido acercarme un poco más a la realidad del uso de las TIC en un aula de Educación Infantil. Me ha parecido especialmente interesante ver cómo Ana no entiende la tecnología como algo principal, sino como una herramienta de apoyo dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Me ha llamado la atención el uso que hacen de recursos como la pizarra digital o las tablets, siempre de forma guiada y controlada, adaptándolos a la edad de los niños. También considero muy importante la idea de que no todos los alumnos tienen acceso a la tecnología en casa, y cómo en el aula se intenta garantizar la igualdad de oportunidades, evitando que esto suponga una desventaja.

Otro aspecto que me parece fundamental es el equilibrio que destaca la docente. Aunque las TIC pueden aumentar la motivación y la atención del alumnado, también es necesario controlar su uso para que no sustituya otras formas de aprendizaje más manipulativas y sociales, que son esenciales en estas edades.

En conclusión, esta entrevista me ha ayudado a comprender que las TIC en Educación Infantil deben utilizarse con un objetivo claro, de manera responsable y siempre al servicio del desarrollo integral del niño, no como un fin en sí mismas.