DIÁLOGOS CON MI MADRE SOBRE LA EDUCACIÓN

DIÁLOGO CON MI MADRE:

Yo: Mamá, siempre me pregunto cómo estudiaste la carrera sin ordenador, sin internet y sin nada digital. ¿Cómo lo hacías?

Madre: Pues como todo el mundo entonces. Teníamos libros, apuntes a mano y muchas horas en la biblioteca. Si necesitabas información, ibas allí, buscabas en enciclopedias o pedías libros prestados. No había otra.

Yo: ¿Y los trabajos? Porque yo sin ordenador no sabría ni por dónde empezar.

Madre: A mano, hija. O a máquina, si tenías suerte y alguien te la dejaba. Y si te equivocabas, a repetir. No existía eso de borrar y ya está. Había gente que también tenía ordenador, pero en mi pueblo no había.

Yo: ¿Y los profesores? ¿Usaban algo parecido a las TIC?

Madre: en las aulas, algunas veces nos proyectaban diapositivas o usaban proyector de transparencias. Pizarra, tiza y voz. Las clases eran muy magistrales. El profesor hablaba y tú copiabas. Si querían poner algún vídeo, lo ponían en una televisión que estaba dentro de un armario con ruedas. Todo era presencial y muy centrado en el profesor.

Yo: Qué fuerte. Yo he tenido tablets en primaria, las notas las subían online, Classroom, Moodle… hasta los materiales son digitales. Y si no entiendo algo, busco un vídeo o un tutorial.

Madre: Ya, eso me sorprende mucho. Tenéis todo más accesible, pero también creo que os distraéis más. Antes era más simple: estudiar, leer y hacer tus apuntes.

Yo: ¿Crees que estudiar sin TIC era más difícil?

Madre: Diferente. Teníamos menos recursos, pero también menos ruido. Eso sí, ahora tenéis muchas más oportunidades para aprender por vuestra cuenta. Yo creo que, si yo hubiera tenido internet, habría aprendido muchísimo más.

Yo: ¿Y qué piensas de que ahora todo sea digital?

Madre: Que es necesario. La sociedad ha cambiado. Pero también creo que hay que saber usarlo bien. No todo lo digital es aprender. Y no todo lo tradicional era malo.

REFLEXIÓN CRÍTICA SOBRE EL DIÁLOGO:

Después de hablar con mi madre, me he dado cuenta de lo rápido que ha cambiado la educación y de cómo la tecnología ha transformado no solo la forma de estudiar, sino también la relación entre escuela y sociedad. Mi madre estudió en un modelo claramente transmisivo, muy parecido al que se describe en el temario: clases centradas en el profesor, materiales escritos y un aprendizaje basado en memorizar. Yo, en cambio, he crecido en un entorno completamente digital, donde las TIC forman parte de mi día a día académico desde primaria.

Esta conversación me ha hecho pensar en que, aunque ahora tengamos más recursos, más acceso a información y más posibilidades de aprender de forma autónoma, también convivimos con nuevas dificultades: exceso de estímulos, dependencia tecnológica y la idea de que todo debe ser inmediato. Mi madre tenía menos herramientas, pero quizá más concentración y menos distracciones. Yo tengo más oportunidades, pero también más responsabilidad para gestionar mi propio aprendizaje.

Relacionándolo con “Educación y Sociedad”, veo claramente cómo la tecnología no solo cambia las metodologías, sino también las expectativas sociales sobre lo que significa ser estudiante. Hoy se espera que sepamos buscar, seleccionar, crear y compartir información, mientras que antes bastaba con estudiar y reproducir contenidos. La educación se ha vuelto más flexible, más abierta y más conectada, pero también más exigente en términos de competencias digitales.

Al final, esta entrevista me ha ayudado a valorar la importancia de integrar las TIC con sentido pedagógico. No se trata solo de usar tecnología, sino de usarla bien. Como futura maestra, siento que tengo la responsabilidad de equilibrar lo mejor de los dos mundos: la profundidad y la calma del aprendizaje tradicional con las oportunidades y la creatividad que ofrecen las TIC. Porque, como dice el documento, las TIC no sustituyen al profesor, pero sí transforman la manera en que enseñamos y aprendemos dentro de una sociedad cada vez más digital.

   Eva López Pérez-Higueras

2A (Turno de mañana)

Educación Primaria

UCLM