La cooperación de los trabajos en grupo

He elegido este tema ya que los trabajos en grupo es uno de los métodos más utilizados por los profesores, sobre todo en la carrera de magisterio. En mi opinión, yo creo que cooperar en grupo nos sirve mucho para que estemos preparados en un futuro cuando trabajemos con niños, ya que los tendremos que enseñar a trabajar de forma grupal y a que cooperen entre ellos porque es un factor imprescindible en el desarrollo intelectual de los niños.

"Entendemos por grupo a un conjunto de niños reunidos con un objetivo común. Un grupo de niños es capaz de plantearse un proyecto común y de distribuirse las tareas, organizar los materiales necesarios y llevar a cabo proyectos hasta el final, aunque sea a través de largos tanteos."

También los trabajos en equipo tienen sus puntos negativos ya que son muy costosos de elaborar. Se da el caso que en muchos equipos se encuentra gente muy pasiva, esto hace que exista un desequilibrio en el grupo y unos trabajen más que otros de manera injusta o que haya algunos que hagan todo el trabajo y otros nada.

La solución sería que todos trabajasen de manera activa y equitativa y así seguro que saldrían unos trabajos geniales y trabajados por todos los compañeros.

Para trabajar la habilidad de cooperar en grupo, nosotros que seremos futuros profesores debemos adaptar cuanto antes este aspecto ya que es una metodología muy beneficiosa, efectiva y necesaria, ya que a lo largo de las vidas de estos pequeños tendrán que trabajar bastante en grupo. También, si desde las edades tempranas les enseñamos a cooperar en grupo podremos intentar que en un futuro no existan los problemas nombrados anteriormente como que unos trabajen más que otros.

Lucía Martín Humanes

2º Educación Infantil

La educación en valores

El concepto de la educación en valores se refiere al conjunto de estrategias y dinámicas de relaciones que tienen como objetivo formar en modelos de convivencia basados en el respeto, la empatía y la igualdad.

Los valores en la vida son algo fundamental en todas las personas, pero  no debemos olvidar que también tienen un papel muy importante en la propia educación de los niños en la escuela. Para esta educación la escuela debe utilizar todos los medios con los que cuenta para de esta manera, conseguir una formación del alumnado en la que los valores sean primordiales en su día a día.

En este sentido, la labor de los profesores  no debe limitarse a obtener los mejores resultados académicos, sino que deben perseguir un objetivo más amplio, como formar a los alumnos para ser capaces de actuar siempre pensando no solo en ellos mismos, sino también en los demás, y actuando de la mejor forma posible para que se produzcan buenas relaciones entre todas las personas.

El maestro tiene un papel fundamental en la clase con sus alumnos a través de la orientación y el respeto, siendo esta última la norma básica en la educación. Esto hace que  se favorezcan todas las relaciones sociales que se dan en la escuela y fuera de ella.

También hay que tener en cuenta que los valores de las personas se forman a lo largo de un proceso de interacción social, y aquí es donde la escuela tiene un papel fundamental con los alumnos, ya que es en esta donde ellos se relacionan y crean vínculos de amistad y compañerismo.

Por último, podemos señalar que una escuela que forma al alumnado en unos valores es más que una escuela que únicamente trasmite información a los alumnos, ya que considero que es importante transmitir unos conocimientos, pero también es fundamental que en la transmisión de estos se enseñen valores como la empatía, la tolerancia o el respeto, y por esto, todos los maestros deberían darle gran importancia a la educación en valores.

Elena Gómez Pulido, 

2º Magisterio infantil.

Compartiendo vivencias desde "atención educativa a las dificultades de aprendizaje"

Comparto con todos una experiencia personal. Soy de nacionalidad Rumana y resido en España desde hace casi 15 años, estoy casada con un ciudadano Español y tengo una niña y un niño de 9 y 7 años respectivamente.

Mi hermano y su mujer también vinieron a España hace 10 años, inicialmente, ante un futuro por despejar aquí, tuvieron que dejar a su hijo en Rumanía, viéndolo únicamente una vez al año.

Hace seis años, cuando el niño contaba con 9 años, vino a pasar el verano con sus padres con la idea de regresar en Septiembre a Rumanía para comenzar allí el curso escolar, equivalente a 3º de primaria. Tras hablar con mi marido, decidimos que el niño se tenía que quedar con nosotros y escolarizarlo en el colegio de Nambroca, donde también estudian mis hijos. Tras hablar con sus padres, les pareció buena la idea y accedieron a que se escolarizara con mis hijos y se quedara ese primer curso a vivir con nosotros. Ellos, mientras tanto, tenían ese año para buscar una casa suficientemente grande para vivir todos a partir del siguiente año.

Lo primero que hice en septiembre fue ir a hablar con el Director del CEIP "La Fuente" de Nambroca y le conté el caso. Muy amablemente se ofreció a ayudarnos en todo lo que necesitamos para realizar la matricula del niño que, creo que no he comentado, no hablaba nada de castellano.

Comenzaron las clases, al principio fue duro, el cambio para el niño había sido muy grande y el idioma durante un tiempo fue un hándicap importante. Hay que agradecer el apoyo y la comprensión de los profesores esos primeros meses así como la buena acogida que tuvieron con él los niños de su clase. El que fuera acompañado por sus primos pequeños le ayudó y animó en los momentos difíciles.

Nosotros, dentro de lo que podíamos hacer, le inscribimos en alguna actividad extraescolar que él mismo decidió (judo), le llevamos a todos los cumpleaños de los niños de la clase y, todos los fines de semana nos acercábamos a ver a sus padres. Todo ello con el objetivo que fuera integrándose poco a poco.

Pasado el primer trimestre, el niño ya hablaba y entendía bastante bien el idioma lo que le fue facilitando la integración en el colegio.

Hay que destacar que ese primer curso lo terminó aprobando completamente, para finalizar, coincidiendo con su cumpleaños le realizamos una fiesta a la que acudieron todos los niños de su clase poniendo punto final a ese primer año, muy duro al comienzo y con final feliz.

Hay que decir, para finalizar, que el niño hasta la fecha, ya con sus padres a partir de ese primer año, ha ido aprobando todos los cursos siguientes y ya va perfilando sus preferencias para comenzar sus estudios universitarios cuando llegue el momento. Como dato anecdótico también quiero apuntar que, todavía hoy cuando nos cruzamos en el pueblo con algún compañero suyo de aquel primer año, se acuerdan y me preguntan por él.

Lena Antochi

1º de Educación Infantil #AEDAUCLM

Escuela actual:

Pienso que el sistema de educación actual deberíamos cogerlo, literalmente, y tirarlo a la basura.

Creo que deberíamos empezar desde 0 y es que todo el proceso educativo está mal, desde su base. ¿Por qué tenemos que entrar a la escuela con 3 añitos? Sin hablar de todos esos niños que comienzan a ir a la guardería a edades más tempranas. Sé que el ámbito social en el que nos encontramos tal vez no nos permite pasar tiempo con nuestros hijos por temas de trabajo principalmente. Pero hay otros métodos. Un niño debe crecer en su hogar, con su familia y sólo cuando este niño haya adquirido unas competencias básicas y esté preparado para 'independizarse' de su circulo social, estará preparado para comenzar a ir a la escuela. A la edad de los 6 años un niño podría estar listo para comenzar su educación escolar.

Cuando un niño comience a ir a la escuela, el principal objetivo de un docente debería ser que este niño se sienta motivado, que desarrolle su creatividad y sus virtudes. Todos no estamos cortados por el mismo patrón, sino que cada uno destaca más en diferentes hábilidades. ¿Por qué a un niño que saque un 6 en matemáticas y un 9 en educación artística, deberíamos llevarlo a clases de refuerzo de matemáticas y no a clases de apoyo de educación artística para fomentar las cualidades que obviamente vemos claramente en él?

¿A los niños les gustan los nuevos recursos TIC, no? Pues apliquemoslos a la educación de manera completa, hagamos que crezcan en el siglo XXI, en la era en la que vivimos, y que mejor que incorporando estos recursos a todos los ámbitos. Si la era de las tecnologías ya ha llegado, no le impidamos el paso a la escuela, a la educación.

Los maestros debemos ser formados de manera totalmente diferente, creo que hay muchos docentes sin ilusión ¿Por qué? Es fácil, en nuestro país, España, ser maestro puede que sea una de las profesiones más simples de ejercer y con menos remuneración, cualquiera puede serlo. Y no, no es así, se necesitan docentes capaces, que realmente se incorporen a esta maravillosa carrera porque lo deseas, porque es lo que quieren. Porque al menos para mí, no hay nada más bonito que un niño pueda crecer mostrándole tus valores, que le enseñes los pilares básicos de la vida, y estos son aprender a escribir, a leer y a contar. Que en un futuro puedas ver como este niño ha llegado a ser un gran profesional y que Tú fuiste quién le enseñó a dar sus primeros pasos.

Pero sin ninguna duda lo que primero deberían hacer es llegar a un consenso entre políticos, docentes, y todos aquellos que se vean involucrados de forma directa o indirecta en la educación de escolares y crear una ley educativa que realmente pueda llevarse a la práctica, que funcione, que esté a la orden del día y solamente así este sistema educativo podrá formar a verdaderas personas capaces de desarrollar sus inteligencias, personas con inquietudes, que sean curiosas y así nuestra sistema educativo podrá ser referente.

Pilar García

pilargart@gmail.com