Espacios de aprendizaje para "Comunidades Virtuales y Redes Sociales en Educación"

Como puntualiza Lemus (1969), la pedagogía es una disciplina que tiene por objeto el planteo, estudio y solución del problema educativo. Por tanto, para este autor es claro que la pedagogía es ciencia en cuanto tiene un objeto de estudio propio, hace uso de métodos generales, y el resultado de sus estudios y de sus hallazgos forma un sistema de conocimientos regulado por ciertas leyes.

Para poder contextualizarla y fundamentar científicamente su teoría, afirmaremos –según Petrus (1997)– que su objeto material es la educación y su objeto formal lo constituye el conocimiento del fenómeno educativo.

En "Comunidades Virtuales y Redes Sociales en Educación" hemos aprendido que el entorno de aprendizaje es muy importante en la adquisición de aprendizaje. Tenemos que olvidarnos de las aulas tradicionales, con sillas y mesas, todos mirando hacia la mesa del  profesor y en silencio. Eso no es manera de aprender. Al haber cursado esta asignatura hemos descubierto que tenemos que crear ambientes cálidos y cómodos para poder sacar el máximo potencial tanto de alumnos como de docentes. Si los estudiantes están cómodos y a gusto se potenciarán sus ganas de aprender y participar, nosotros como docentes al ver esto nos aumentará el entusiasmo y las ganas de trabajar con nuevos métodos y recursos. 

Ricardo, el profesor de esta asignatura nos ha llevado varias veces al aula abierta. Tengo que decir que es una magnífica idea donde nosotros, los estudiantes trabajamos con ganas y a gusto. Estuvimos trabajando las redes sociales en educación, sus ventajas e inconvenientes. Para ello lo que hicimos fue ponernos manos a la obra a utilizar las redes sociales desde nuestros propios móviles. Creamos encuestas, hicimos videos en directo, subimos fotos y vídeos para informar a nuestros seguidores de lo que estábamos haciendo y que nos ayudaran a conseguir nuestros objetivos.

Estuvimos debatiendo si las redes sociales son aconsejables en el ámbito escolar. Sacamos conclusiones muy variadas Hubo críticas como que las redes sociales pueden ser peligrosas y un gran motivo de distracción. Pero acabaron convenciéndose de que pueden ser beneficiosas siempre y cuando el docente se encargue de guiar a los alumnos y de ir controlando sin que se den cuenta para que todo vaya bien.

Sin embargo, también tuvimos seguidores que estaban muy a favor de llevar las redes sociales a la escuela ya que es un método que potencia la relación estudiantes y profesores o incluso acerca a las familias al colegio. Podemos crear grupos cerrados en las redes sociales y colgar información, datos, fotos, vídeos para que las familias observen como aprenden sus hijos e hijas en el colegio. Con el uso de estas aplicaciones también pueden realizarse proyectos a distancia con otros colegios de cualquier lugar o incluso.

Mi argumento ganador para defender las redes sociales en el ámbito escolar es que los estudiantes con su uso pierden la vergüenza, empiezan a reflexionar y a escribir sus gustos, pensamientos… sin temor. Creo que es una buena forma para que los estudiantes progresen en sus relaciones sociales. Aunque parezca que no, nos es mucho más sencillo contar cosas a un ordenador que a una persona cara a cara, por lo que el primer paso para la socialización, la crítica y la opinión podría ser el uso de estas aplicaciones.

Mireia Sánchez Peña

4º Educación Primaria TICE

CALENTAMIENTO GLOBAL: ¿Mito o Realidad?

Tormentas extremas, terremotos, huracanes, sequías, etc. son fenómenos que nos deben hacer reflexionar sobre el daño que le estamos causando a nuestro planeta. Quizás existan señales a las cuales no damos importancia hasta que uno de esos fenómenos arrasa con algún lugar del mundo, y es que simplemente el hecho de haber estado en octubre en manga corta nos indica que algo está pasando, que algo no estamos haciendo bien…

Como amante del arte quiero utilizar una parte de este ámbito para conseguir concienciaros (o al menos que os detengáis a pensar unos minutos) sobre las consecuencias que tiene el calentamiento global y el cambio climático en la vida del Planeta.

Desde hace dos años se lleva a cabo en un municipio de Toledo llamado Torrijos una iniciativa para fomentar el arte urbano y la cultura denominada "Más allá de la pared". Con ella se pretende mejorar estéticamente este municipio apoyando a artistas procedentes de todo el mundo. Este proyecto consiste en convertir algunas de las fachadas de Torrijos en lienzos donde los artistas plasman sus obras. Como todos sabemos uno de los fines que debe tener el arte es el de reivindicar y hacer reflexionar al espectador. Bien, pues hace algunos días me vi en la obligación de parar ante una de esas pinturas en la que aparece un niño comiendo un helado. A simple vista puede parecer una acción simple y cotidiana sin ningún tipo de significado hasta que te detienes a mirar la bola de dicho helado…la bola del mundo, el Planeta Tierra en manos de un ser humano que le deja derretirse sin más…

Quizás viendo la obra de Sabotaje, nombre artístico del autor de esta pintura urbana, consiga mi objetivo citado unas líneas más arriba. 

Como alumna del Grado de Maestra de Educación Primaria me veo en la obligación de invitaros a reflexionar sobre cómo debemos actuar para no dejar que "nuestro helado" se derrita.

CUIDEMOS NUESTRO PLANETA, PENSEMOS EN EL FUTURO.

Datos personales: Sandra Garrido Martínez de la Casa

(sandra9110@hotmail.com). 

Enlace de la imagen:

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AYUNO DIGITAL. Una experiencia en primera persona

Hace alguno tiempo, mi profesor nos planteó un reto: Estar 24 horas sin acceso a las redes sociales. Yo convencida de mí, opté por hacerlo. Pensé que sería fácil, son solo 24 horas… 

¿Qué podría pasar?

El principio fue fácil, incluso me sentí relajada al estar alejada de tanta información. Pero según avanzaban las horas se iba haciendo algo intenso. Primero eso de no saber que están haciendo tus amigos, o si alguien especial te ha escrito. Es una incertidumbre que yo, hace unos años no creería hoy en día. En segundo lugar, el hecho de estar incomunicada era para mí una sensación totalmente nueva. Sin ser consciente que apenas unos años atrás, mi vida era así. Para quedar con tus amigos salías a la calle o directamente ibas a sus casas a pasarles a buscar. Contarles algo era a la cara como única opción. Muy complicado todo.

Me di cuenta de mi dependencia al teléfono y las redes sociales, pero también fui consciente de que la gente estaba tan enganchada al móvil como yo. Somos adictos a los mensajes, las llamadas, colgar imágenes sobre lo que hacemos en ese momento… esto se ha convertido en nuestro día a día, casi tanto como comer. También vi las cosas que nos perdemos, y el tiempo que invertimos usando estas dejando al lado cosas, que importan mucho más que estar todo el rato actualizando Instagram para ver la nueva imagen que ha subido tu amigo.

Puede parecer triste (un poco), pero también es la sociedad en la que vivo y crezco. Estamos virtualizados, y creo que ignorar esto nos puede ser casi perjudicial. Si, que personas tienen serios problemas con la dependencia al móvil y las redes sociales, que en muchas ocasiones emitimos mensajes que no son ciertos, una falsa realidad. Pero también reconozco las ventajas que nos proporcionan estas, y las fáciles que nos hacen las cosas en muchas ocasiones.

Rocío Morales Velasco 4ºB

Página web personal.

Balance final de las prácticas

Hola a todos! Lo primero de todo, desearos unas felices fiestas a todos. Espero que os siente bien la entrada del año 2018, que ya lo vamos necesitando. Primeramente... habéis visto el pedazo de cambio que ha dado mi blog personal?!?!? Sí señores, he cambiado la plantilla, que ya lo necesitaba, y ahora le he puesto un diseño más dinámico, aunque no se por qué, pero al pinchar en la label giratoria no funciona, pero he sido previsor y las mismas entradas que hallamos en la label giratoria también se encuentran disponibles más abajo, en una etiqueta llamada Entradas Populares. Espero que os guste esta nueva apariencia del blog. Hoy, después de dos largos días de fiesta con la familia, os traigo mi reflexión acerca del período de prácticas que hemos vivido los estudiantes de tercero, especialmente los de la mención TICE.

 

En estos dos meses he podido aprender mucho más en el aula que en la universidad. El mundo de las escuelas es totalmente diferente al de la universidad. Ahora que he entrado en contacto con los niños, sí que puedo decir que es la profesión que buscaba, la que me gusta, la que me hace sentir bien, la que me inspira día a día... He sentido un grandísimo afecto por los niños y ellos por mí, tanto que, como bien sabéis, el último día me hicieron de llorar.

Mientras efectuaba la rotación durante la primera semana pude comprobar que, en efecto, hay niños que tienen necesidades educativas especiales. Por otra parte, he podido ver el funcionamiento del centro y su mecánica a lo largo de estos dos meses. En cuanto al proceso de aprendizaje dentro del aula, he podido ver varios estilos de enseñanza, desde la instrucción directa hasta el aprendizaje mediante proyectos, todos ellos muy bien complementados entre sí. 

Sin duda, ha sido una etapa maravillosa, y ya tengo ganas incluso de que llegue cuarto de carrera para poder estar con mis niños, que estarán en sexto, durante 4 meses más.

Resumiendo, la vida de la escuela es muy provechosa y gozosa. No me arrepiento para nada de lo que he hecho durante las prácticas, y, es más, me atrevería a decir que ES NECESARIO que también se alarguen a los cuatro meses en el curso de tercero. Pero esto último es una opinión, nada más...

Felices fiestas y feliz 2018 a todos!

¿Por qué sufrir aprendiendo?

Después de un período de observación en la realización de mi Practicum I o prácticas del grado de educación Primaria en la universidad, he comparado el estilo metodológico de profesores "conservadores" e "innovadores", en resumen: entre el método técnico de "la letra con sangre entra" y, el que pone énfasis en una metodología basada menos en los resultados.

A fin de cuentas, la vida solo es una, entonces ¿Por qué sufrir aprendiendo? ¿Tiene sentido que un alumno en la tierna infancia o preadolescencia sea castigado continuamente?

Reflexión y opinión personal: no os baséis en el rendimiento, es importante, pero no el fin último de un proceso de enseñanza aprendizaje en el alumno escolar. 

Hay que basarse en el procedimiento, porque si no, ¿Sería justo que un elefante saque menos nota en lanzamiento de rocas que un mono?

Sacaría un peor resultado por la poca destreza comparado con un mono, pero... !En realidad el elefante es más fuerte!

Os dejo una moraleja acerca de esta entrada en mi blog en forma de película: "El club de los poetas muertos":

Pinchar para ver en youtube aquí

Es una película que ilustra mi reflexión, pero más bien yo ilustro la película con la reflexión. 

Aunque parece que este examen está mal, en realidad visto desde otro contexto ¡Está perfecto!, solo que no es adecuado para lo que exige el profesor.

Alejandro Arévalo Oteo (Estudiante de Magisterio en UCLM)

Mail de contacto: aajandro1@gmail.com

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