Con esta contribución quiero compartir una de las prácticas más enriquecedoras de la asignatura Comunidades Virtuales y Redes Sociales en Educación, donde se nos planteó desde cero la página web de un centro educativo ficticio: el CEIP ALFEA. El objetivo no era solo crear una carta de presentación para el colegio, sino un centro de recursos útil para familias y alumnos, destacando por mi mención las herramientas digitales y información cercana a esa temática.
Para este proyecto he utilizado Webador. Elegimos mi compañero y yo, ya que esta tarea se realizaba en los grupos de trabajo, esta plataforma porque permite un diseño limpio y profesional sin necesidad de código. Su sistema de edición por bloques nos ha permitido estructurar la información de manera visual adaptándose perfectamente a dispositivos móviles, algo esencial para las familias que consultan la información sobre la marcha.
Al analizar la web, veréis que el foco principal ha sido la transparencia informativa y la innovación. Hemos destacado secciones como:El Aula del Futuro: Donde explicamos cómo las herramientas digitales y las metodologías flexibles preparan a nuestros alumnos.
Comunicación con las familias: Hemos dedicado un espacio específico a orientar a los padres sobre el uso de plataformas como EducamosCLM o Google Classroom, facilitando ese puente digital entre casa y escuela.
Una consideraciones más importantes que nos pedía. Mi profesor Julio César era que la hiciéramos accesible para que cualquier usuario pudiera localizar la información de forma rápida y sin barreras, nos centramos en tres pilares de accesibilidad:Navegación Intuitiva: El menú superior (Inicio, Sobre Nosotros, Información Académica, Contacto) es sencillo y directo. No hay submenús complejos que puedan confundir al usuario.
Jerarquía y Legibilidad: Hemos utilizado tipografías claras y fondos limpios para que la lectura sea descansada. Además, el uso de imágenes descriptivas ayuda a identificar las secciones de un vistazo.
Localización rápida de datos clave: En el pie de página y en la sección de contacto, la ubicación en Toledo y los canales de comunicación están siempre visibles, garantizando que nadie se sienta perdido buscando cómo contactar con el centro.
Como reflexión personal considero que crear la web dese cero me ha enseñado que un colegio también se construye en la red. La accesibilidad no es solo una cuestión técnica, es una cuestión de inclusión: si una familia puede encontrar fácilmente el calendario escolar o entender cómo funciona el aula de su hijo, estamos haciendo el sistema educativo más abierto para todos.
Por último, me gustaría mencionar que antes de ponernos manos a la obra con el diseño, la práctica comenzó con un ejercicio de observación crítica. Se nos pidió elegir un centro educativo fuera de nuestra comunidad (Castilla-La Mancha) para analizar su presencia digital. En nuestro caso, pusimos el foco en el CEIP Dulce Chacón de Cáceres.
Para entender qué funcionaba y qué no, realizamos un análisis DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades) de su página web actual. Este diagnóstico fue la hoja de ruta para nuestro propio proyecto:
Identificamos que aunque la información estaba presente, a veces la saturación visual o la falta de una estructura clara dificultaba la experiencia del usuario.
Nuestro objetivo y lo que se nos pedía era convertir esas "debilidades" detectadas en el centro analizado en las "fortalezas" de nuestro CEIP ALFEA.
Por lo que la creación de nuestra página web fue como una sugerencia de mejoras a los fallos detectados en el colegio analizado, dentro de lo que la aplicación nos dejaba, ya que nos hubiera gustado, por ejemplo, añadir lupas para poder leer de forma más ampliada o traductores incluidos…
Enlace a la web creada: https://temp-qzmwbzqojvxgvxaqzpbm.webadorsite.com/
María Sendín
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