Cuando se divulgan imágenes íntimas, son las personas perjudicadas, mayormente mujeres, las que se ven juzgadas y criticadas

Estudiando el perfil de los internautas en ONTSI, más concretamente en el análisis de datos INE de 2020, he visto que, como bien dicen, existe una diferencia entre sexos en la gestión de la información personal en Internet, siendo las mujeres las que más limitan el acceso a su perfil, a su contenido en redes e incluso, a su almacenamiento compartido. Esto me ha hecho reflexionar sobre la vulnerabilidad a la que nos vemos expuestas como mujeres en Internet, más concretamente cuando se da el caso de divulgación de imágenes privadas. 

Pensando, he llegado a la conclusión de que, cuando se divulgan imágenes íntimas, son las personas perjudicadas, mayormente mujeres, las que se ven juzgadas y criticadas. En cambio, no solemos buscar al culpable, quien decide divulgar estas imágenes por diversión, extorsión o incluso con la excusa de venganza. Este último eufemismo es actualmente conocido como "revengeporn", una manera inútil de intentar justificar lo injustificable. Por ello, creo que debemos concienciar, apoyar a las personas perjudicadas y denunciar a los culpables. 

Una de las páginas que intenta prevenir este tipo de casos es Pantallas Amigas, y lo han hecho con la creación de la campaña que se puede ver en www.respetoimagenesintimas.com, donde su lema es "Si no eres tú, no puedes compartirlas".

Para mostrar la gravedad del asunto a continuación os dejo varias noticias, algunas desgarradoras, sobre este tema y sobre cómo han terminado estos casos:

• En Italia, una joven profesora de una guardería fue obligada a renunciar a su trabajo en 2018, después de que su exnovio distribuyera sus fotos íntimas, y estas llegaran a la directora y a algunos padres de la guardería. En este caso, el artista italiano Andrea Villa, creó una campaña que defendía, como su nombre indica, que "los profesores tienen sexo", gracias a ello el tribual de Turín retomó el caso, condenando así a la directora de la guardería a 13 meses de reclusión y a una de las madres, quien siguió divulgando estas fotos a un año de reclusión.

Una vez la joven declaró:

"Me he sentido un objeto. Continuaba a pedir perdón a todos, vivía con un perenne sentimiento de culpa, como si hubiera sido yo a equivocarme. Ahora suspiro de alivio, aunque todavía convivo con esa marca. No consigo quitármelo de encima".

(Traducción propia de: "Mi sono sentita un oggetto. Continuavo a chiedere scusa a tutti, vivevo con un prenne senso di colpa, come se fossi stata io ad aver sbagliato. Ora tiro un sospiro di sollievo, anche se con quel marchio ancora ci convivo. Non riesco a levarmelo di dosso").

• "Una madre se suicida en Madrid tras difundirse un vídeo sexual suyo entre sus compañeros de trabajo en Ivenco". En este horrible caso, los compañeros, en vez de denunciar lo ocurrido, hicieron viral ese vídeo, siendo de lo más buscado en páginas de pornografía. 

• El caso de Olvido Hormigos, ex concejala de un pueblo de Toledo, de quien se divulgó un vídeo privado en 2012, que ella misma había enviado a una persona concreta, pero que esta compartió con más gente, haciendo que el vídeo y este caso llegara a todo el país e incluso a otras partes del mundo. En este momento, aunque la víctima pusiera una denuncia, la ley no pudo hacer nada, ya que en ese momento el Código Penal no preveía nada en el caso de que la víctima hubiera enviado por si misma el vídeo. En ese momento hubiera sido penal solo si el vídeo hubiera sido robado u obtenido de manera ilícita. No obstante, según algunas fuentes, fue este caso uno de los que propició para que, en 2015, modificaran el Código Penal, incluyendo como delito la sola difusión no autorizada de imágenes intimas, aunque las hubieran obtenido en un primer momento con consentimiento.

• Aunque en su mayoría estos casos se den contra mujeres, esto es un fenómeno que se da también en hombres, como es el caso de un hombre de Alicante, quien mandó de manera voluntaria imágenes intimas a su pareja del momento, y cuando terminaron la relación, la mujer decidió enviar todo el contenido privado que tenía sobre su expareja a familiares y compañeros del trabajo del hombre, con el fin de que lo despidieran. La mujer fue detenida y condenada a una Orden de Alejamiento y a no comunicarse con el perjudicado. Aun así, también en este caso, el daño ya está hecho y las imágenes en Internet, sitio del cual jamás van a ser borradas completamente.

En España este delito es condenado por el Código Penal, en el Artículo 197.

Según Pantallas Amigas, en el caso de recibir imágenes íntimas ajenas, deberemos rechazarlas o denunciar. No debemos verlas ni seguir compartiendo, ya que, una imagen no deja de ser privada al llegar a tu móvil. 

Algunos consejos de seguridad de la Policía Nacional son:

• En las redes sociales: mantén tu perfil privado, evite las contraseñas fáciles de adivinar.
• Utilice contraseñas "de calidad" (con letras, números y otros caracteres). Cámbielas periódicamente.
• Asista a su hijo/a menor en su navegación por Internet. Tutélelos como lo hace en cualquier otra actividad cotidiana.
• Hábleles de los peligros del chat, donde se pueden confundir, al chatear con supuestos amigos que no resultan tales, prestando especial atención a los contenidos sexuales. No les permita que envíen sus fotos o de su familia ni cualquier información sobre ellos y ellas, sin la autorización de sus padres.
• No les permita que envíen sus fotos o de su familia ni cualquier información sobre ellos y ellas, sin la autorización de sus padres.

Como hemos visto, el mundo aun no es un lugar seguro en que se puedan compartir ciertos contenidos íntimos con personas que en su momento eran de fiar e incluso así, existen personas que pueden llegar a estos contenidos de manera ilícita y decidir compartir en Internet estos contenidos, por lo que, en mi opinión, es mejor no crear de manera voluntaria estas imágenes y que tanto hombres como mujeres entiendan la gravedad de la situación y de las consecuencias que acarrean estos actos. Además, creo que se debería dejar de juzgar a las personas perjudicadas, y empezar a condenar a las personas que deciden compartir contenidos que no son suyos. También, creo que es muy importante que las personas que reciban estos vídeos o que sepan que alguien está divulgándolos, denuncien lo sucedido y que en el primer segundo que se den cuenta, en el caso de un vídeo, dejen de verlo inmediatamente, preservando en la medida de lo posible la dignidad de la persona que está involucrada, y que no quería que sus vídeos o imágenes fueran compartidas a terceros. 

Para finalizar os dejo un vídeo explicativo de Pantallas Amigas:

Miriam Sánchez Hermoso, 2º de Magisterio Infantil 2023.

Referencias:

Código Penal [CP]. Ley Orgánica 10/1995. 23 de noviembre de 1995 (España). à Artículo 197: https://www.conceptosjuridicos.com/codigo-penal-articulo-197/#:~:text=El%20art%C3%ADculo%20197%20del%20C%C3%B3digo,otra%20persona%20sin%20su%20consentimiento.

EFE. (3 de diciembre de 2020). "Los profesores tienen sexo", una campaña en apoyo a una maestra despedida tras ser víctima de su novio. La prensa gráfica. https://www.laprensagrafica.com/tendencias/Los-profesores-tienen-sexo-una-campana-en-apoyo-a-una-maestra-despedida-tras-ser-victima-de-su-novio-20201203-0052.html

Europa Press. (2 de septiembre de 2019). Detenida una mujer por difundir imágenes íntimas de su expareja para que perdiera su trabajo. Heraldo. https://www.heraldo.es/noticias/nacional/2019/09/02/detenida-una-mujer-por-difundir-fotos-intimas-de-su-expareja-para-que-perdiera-su-trabajo-1332245.html

Famà, I. (28 de febrero de 2023). Constrinse alle dimissioni la maestra vittima di revenge porn, confermata la condanna della preside dell'asilo. La Stampa. https://www.lastampa.it/torino/2023/02/28/news/costrinse_dimissioni_maestra_revenge_porn_confermata_condanna_preside_asilo-12667254/

Italia. (3 de diciembre de 2020). "Los profesores tienen sexo": defienden a maestra despedida por fotos íntimas. Milenio. https://www.milenio.com/internacional/campana-italia-defiende-maestra-despedida-fotos-intimas

La sexta. (30 de mayo de 2019). Olvido Hormigos, el caso que cambió el Código Penal sobre la difusión de vídeos sexuales sin consentimiento. La sexta. https://www.lasexta.com/noticias/sociedad/olvido-hormigos-caso-que-cambio-codigo-penal-difusion-videos-sexuales-consentimiento-video_201905305cef93a50cf21b72629f1c3f.html

La Sexta. (31 de mayo de 2019). Una madre se suicida en Madrid tras difundirse un vídeo sexual suyo entre sus compañeros de trabajo en Ivenco. La Sexta. https://www.lasexta.com/noticias/sociedad/madre-suicida-madrid-difundirse-antiguo-video-sexual-suyo-trabajo_201905285ced13fb0cf21b72629c0631.html

La Sexta. (31 de mayo de 2019). El vídeo sexual por el que se suicidó una trabajadora de Ivenco, lo más buscado en las páginas de pornografía. https://www.lasexta.com/noticias/sociedad/video-sexual-que-suicido-trabajadora-iveco-mas-buscado-paginas-pornografia_201905315cf0dcc50cf21593a10f9869.html

ONTSI (mayo de 2021). Perfil sociodemográfico de los internautas: análisis de datos INE 2020. Red.es. ONTSI. https://www.ontsi.es/es/publicaciones/Perfil-sociodemografico-de-los-internautas-14#:~:text=El%2059%2C3%25%20de%20la,por%20encima%20de%20la%20media

Pantallas Amigas. (31 de mayo de 2019). ¿Sabes cuál es el castigo legal por difundir o compartir imágenes íntimas de otra persona sin su consentimiento? https://www.pantallasamigas.net/castigo-legal-difundir-compartir-imagenes-intimas-sin-consentimiento/

Policía Nacional. (s.f.). Brigada central de investigación tecnológica (B.C.I.T.). https://www.policia.es/_es/tupolicia_conocenos_estructura_dao_cgpoliciajudicial_bcit.php#

EL USO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

En primer lugar, quería dar voz a la influencia de las redes sociales en el ámbito educativo, ya que es un tema muy actual, que cada vez está tomando más importancia en nuestro día a día y en las aulas.

Las redes sociales tienen un papel clave actualmente en el mundo digital, puesto que han modificado la forma en que nos planificamos, comunicamos e, incluso, nuestra forma de actuar día a día. Son numerosas las ventajas de las redes sociales en educación.

Después de llevar a cabo una investigación a través de la red y con ayuda de esta noticia, voy a abordar las múltiples formas de aplicar las redes sociales en las clases.

Es de vital importancia que el sector educativo no se quede al margen de las transformaciones digitales, por lo que poco a poco debe ir actualizándose y estando al corriente de los cambios que se traducen en el uso de aplicaciones por parte de docentes y alumnos para la gestión de tareas, clases online, robótica en ciencias o matemáticas, etc.

Nos planteamos una serie de cuestiones: ¿qué ocurre con las redes sociales? ¿Es posible usar Instagram o YouTube en clase? 

En principio, no hay ningún inconveniente para incorporar las redes sociales en las clases ordinarias. Muchas de las familias y profesores siguen siendo reacios a las desventajas causadas por Internet, pero también tienen que conocer que este tipo de comunidades virtuales también pueden ofrecer novedosas oportunidades. Solamente, hay que saber darle un uso ético y correcto.

A continuación, voy a exponer una serie de ventajas y desventajas que tiene el uso de las redes sociales en el ámbito educativo, de esta manera podremos juzgar, teniendo más conocimiento sobre este tema y sus oportunidades, si es correcto el uso de ellas o no, en nuestras aulas.

Ventajas y desventajas del uso de las redes sociales en el aula

En primer lugar, decir que el principal objetivo de las redes sociales y una de sus grandes ventajas es promover la socialización de los usuarios que las utilizan.

En el ámbito educativo podemos decir, que estas son algunas de las múltiples ventajas que tiene el uso de estas plataformas:

·       Fomentar la participación: los alumnos más tímidos pueden sentirse más cómodos, si lo hacen a través de internet, fomentando así la confianza.

·       Encontrar recursos: gracias al internet, tenemos a nuestra disposición toda la información que necesitemos, como por ejemplo en YouTube donde encontramos tutoriales, cursos, etc.

·       Desarrollo de habilidades: son espacios donde además de poder emplearlas para el ocio, podemos desplegar en ellas nuestra creatividad, formas de comunicación o colaboración.

·       Competencias tecnológicas: con el uso de estas plataformas los alumnos aprenderán a darlas una utilidad profesional y formativa.

·       Accesibilidad y bajo coste: muchas o la mayoría de estas plataformas están disponibles gratuitamente al público, convirtiéndose así en recursos más a mano.

Por otra parte, debemos tener en cuenta que también existen desventajas en el uso de estas, como pueden ser las siguientes:

• A algunos estudiantes se les hace tan familiar la búsqueda de información en las redes sociales que la resolución de consultas tradicional les resulta más complicada.
• El empleo de una determinada red social para una tarea de clase puede conllevar a que se acabe navegando por otro tipo de webs, aumentando las distracciones y peligros.
• Los estudiantes normalmente optan por buscar en las redes sociales, para aclarar sus dudas en el estudio en vez de físicamente en las aulas, lo que hace que afecte a la comunicación profesor-alumno.

Uso y aplicaciones de las redes sociales en el aula

Gracias a estas redes sociales, los docentes tienen la oportunidad de poder compartir sus diferentes recursos educativos, ideas, proyectos, materiales, en la red. Estas herramientas se han convertido en un recurso más para la forma de enseñar y aprender, siempre y cuando hagamos un uso correcto de ellas.

Hay múltiples formas de utilizarlas, como por ejemplo las siguientes:

·       En un blog, escribiendo para colaborar escribiendo sobre temas que se den en clase o experimentos.

·       En plataformas como Twitter, Facebook, son herramientas idóneas para buscar información o crear grupos privados para el entorno de la clase, aunque también debemos tener cuidado con los bulos o noticias falsas, que pueden aparecer.

·       Y otras redes más interactivas y visuales como son, Instagram, YouTube, TikTok, que ofrecen posibilidades educativas muy amplias y novedosas.

 

Referencias bibliográficas

https://www.unir.net/educacion/revista/redes-sociales-educacion/

Paula Esteban Morera, 2º Educación Primaria 

¿Hacia dónde caminamos? ¿Son realmente las redes sociales un elemento tecnológico a tener en cuenta dentro del aula o sólo fuera del aula?

Las redes sociales son plataformas digitales que permiten conectar y comunicar a personas con intereses en común y que además de comunicarse, permiten entre otras muchas cosas, la transmisión de contenido. Creo que cuando hablamos de redes sociales, lo primero que se nos viene a la mente es "Instagram", "Tik Tok"..., es decir, redes sociales con un fin de entretenimiento. Sin embargo, no nos hemos parado a pensar sobre las diferentes utilidades que pueden tener las redes sociales y en que ámbitos se pueden llegar a utilizar.

Las redes sociales tienen un largo recorrido en el cual han ido avanzado en muchos aspectos, uno de ellos son los diferentes ámbitos donde se utilizan en la actualidad, como puede ser en el ámbito laboral o educativo.

Las redes sociales tienen un gran potencial y hay que admitir que los niños y niñas junto a los adolescentes, la gran mayoría, tienen un gran control sobre ellas. Es por ello que las redes sociales se pueden convertir en una gran herramienta con la que trabajar en el aula.

El uso que se les puede dar a las redes sociales en el ámbito educativo puede ser muy numeroso. Con las redes sociales se pueden realizar encuestas, presentaciones de trabajos, permiten buscar información respecto a un tema, presentar un tema a través de fotografías de Instagram, compartir los trabajos y proyectos hechos en clase, además, se pueden crear foros de participación, lo que ofrece una gran oportunidad para participar en clase, en ellas se pueden encontrar numerosos recursos e información, también se fomenta un uso saludable de las redes, y con ello, el desarrollo de habilidades tecnológicas. Pero, a pesar de los usos que se le puede dar a las redes sociales en el aula, esto mismo puede generar una dependencia hacia ellas, ya que pasarían mucho más tiempo conectadas a ellas, y además, distracción, puesto que en ellas también se ofrecen contenidos de entretenimiento.

 Las redes sociales juegan un papel muy importante en la vida de los alumnos. Poco a poco, las TIC y con ello las redes sociales van teniendo un gran protagonismo en nuestras vidas.

Es decir, la sociedad va cambiando y no podemos mirar hacia otro lado.

Considero que las redes sociales son una buena herramienta y oportunidad para trabajar con ellas en el aula. Son un recurso atractivo para los alumnos ya que a día de hoy cobran gran protagonismo en sus vidas, y son una buena oportunidad para motivarlos y una buena forma de hacer trabajos y actividades fuera de lo tradicional.

Cristina Díaz Sánchez

¿Son importantes las Redes Sociales en Educación?

Internet y todo lo que le rodea ha supuesto un gran cambio y avance en nuestras vidas, tanto es el cambio que a día de hoy es difícil imaginarse una vida sin internet, siendo las redes sociales unas de las grandes razones. Las redes sociales son una plataforma que están en uso de millones de usuarios de diferentes grupos de edades, no solo estando presente en su ocio sino también en el ámbito escolar y profesional. Por esta razón, es notable la importancia que tiene que los colegios e institutos tengan conciencia de esto y fomenten el uso de las redes sociales de una manera totalmente positiva y beneficiosa para el entorno educativo, además del personal. Así pues, en el siguiente párrafo detallaré algunos de los muchos beneficios que tiene el uso de las redes sociales en la educación de hoy en día.

Mejora la comunicación dentro y fuera del aula

La red social es una herramienta muy accesible para que la comunicación entre alumnos y profesores se facilite a la hora de transmitir un mensaje. Los jóvenes actualmente usan cada vez más estas plataformas, por lo que su uso en el ámbito educativo supone una comodidad extra.

Sin embargo, no solo se usan para comunicarse entre profesor y alumno, sino que existe la posibilidad de comunicarse con alumnos o docentes de otros centros de diferentes ciudades o incluso países. De esta manera, no solo hace que los alumnos desarrollen habilidades y actitudes como puede ser la socialización, la interacción con estudiantes con lengua materna diferente al español hace que los alumnos puedan aprender o mejorar idiomas extranjeros.  

Búsqueda de información, recursos e inspiración

Gracias a las redes sociales, tenemos un amplio abanico de fuentes de información para poder usar en clase o para la realización de tareas y trabajos. La tarea que mandan los profesores se podría convertir en divertida si se incluye la investigación a través de las redes sociales, buscando recursos accesibles para realizar las tareas diarias teniendo un aprendizaje significativo más presente.

Grupos para realizar trabajos y resolver dudas

Facebook, es una de las más desarrolladas redes sociales respecto a la educación, permitiendo crear grupos privados para cada clase o asignatura, dejando que los alumnos puedan desarrollar sus dudas con más facilidad a través de las redes.

Se considera que son herramientas ideales para ofrecer ayuda con los deberes, además de ofrecer la posibilidad de resolver sus propias dudas de una manera más "privada", evitando que se quede con la duda por no comentarlo en clase.

Establecer relaciones personales entre los alumnos

Las redes sociales se basan en las relaciones personales, y en la forma de comunicar algo personal a los demás. Esto es de vital importancia para los adolescentes. Por esta razón, es importante que los profesores tengan consciencia de las redes sociales y sepan las preferencias de sus alumnos y alumnas, además de saber actuar ante los problemas que supone un mal uso de ellas. Así pues, es necesario también que para que las redes sociales sean efectivas en el aula exista una concienciación de las pautas y responsabilidad que se tiene que llevar a cabo a la hora de usarlas, evitando pues, un uso negativo.

En conclusión, las redes sociales son sin duda una gran oportunidad para el aprendizaje y la educación de los alumnos y alumnas.

Fuente: https://www.emagister.com/blog/la-importancia-de-las-redes-sociales-en-la-educacion-actual/

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Lucia González Ballesteros

2º Educación Primaria

Correo: lucia.gonzalez34@alu.uclm.es 

Privacidad en la red. Huella e identidad digital

Podemos diferenciar varios conceptos interrelacionados entre sí: "Huella digital", "Identidad digital", “Reputación online”. Y otros que puede derivar de estos: "reputación online", "ciberseguridad", "ciberbullying". Estos dos términos fueron motivo de debate en el grupo de Facebook de la mención. Son aspectos muy importantes que todos deberíamos tener en cuenta y cuidado a la vez, sobre todo si somos educadores. 

Cuando hablamos de huella digital en la red nos referimos al rastro que dejamos con nuestro paso por internet al navegar e interactuar. Cada vez que nosotros hacemos un "clic" en cada página o sección estamos dejando una "huella", al igual que dando "me gusta" a alguna foto o comentario. Considero que muchas personas creen que navegar por internet es una actividad anónima y en realidad todo lo que se realice por internet puede archivarse (fotos, mensajes, archivos que se consultan, páginas que se visualizan...). Por eso es una herramienta muy eficaz cuando ocurre algún tipo de delito y es necesario investigarlo, registrar el dispositivo móvil y los pasos que ha hecho esa persona por la red. Es importante tener cuidado con lo que hacemos para que no afecte negativamente en nuestra vida y futuro porque todo lo que hacemos o decimos en la red puede dejar marca. 

Por otro lado, podemos hablar de la reputación online cuando nos referimos al prestigio sobre una persona en internet (o marca). Es la opinión que la gente tiene sobre nosotros como persona. Un ejemplo claro son las aplicaciones de buscador de alojamientos, si una persona tiene malos, pocos o ningún comentario tendrá menor posibilidad de que la gente le contacte. Por otro lado, si una persona sube comentarios inofensivos o fotos inadecuadas en algunas redes sociales o en plataformas para buscar trabajo como LinkedIn, tendrá menos oportunidades para que las empresas se fijen en ella. La red es un espacio libre donde toda persona puede expresar sus opiniones libremente, pero hay que tener cuidado porque estas pueden tener consecuencias. 

La identidad digital es toda información que podemos encontrar de una persona en internet. Es el conjunto de gustos, preferencias, forma de ser, características físicas, etc. que define nuestra persona, cuyo perfil se va formando en el mundo virtual. ​

Estos conceptos hay que tenerlos muy claros para poder transmitírselos a los alumnos para su precaución a la hora de interactuar en la red. Aparte de las charlas sobre esto, también se pueden hacer actividades para trabar la seguridad en la red:

1. Existen cuestionarios en la red sobre ciberseguridad que nos pueden servir para educar en ello y conocer aspectos que no sabíamos. A continuación os dejo los test de ciberseguridad que tiene la plataforma "Oficina de Seguridad del Internauta": 

                                Imagen capturada por mí y obtenida de la siguiente página web:

https://www.osi.es/es/test-evaluacion/ponte-prueba-ii-cuanto-sabes-sobre-ciberseguridad

 

 

2. Existen muchos vídeos que explican los conceptos estudiados, a continuación os voy a dejar dos. Ana Isabel Segovia, de BBVA Research nos explica qué es la identidad digital y por qué es importante. El segundo vídeo es de OSLseguridad.:

 

3. Por último, Google ha creado una plataforma llamada "Interland" a modo de videojuego en la que existen varios mundos que hay que conseguir completarlos respondiendo a preguntas sobre la seguridad en la red. Es una herramienta genial para concienciar y enseñar a los alumnos.​   https://beinternetawesome.withgoogle.com/es-419_all/interland

 

  Cristina Casas, estudiante de la mención de TICE de 4º curso de Educación Primaria.

ALFABETIZACIÓN DIGITAL

¿QUÉ ES LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL?

La palabra "Alfabetizar" la define la propia Real Academia Española (RAE), como la capacidad para enseñar a leer y escribir a alguien. En nuestra actual sociedad, en la que nos situamos, debemos destacar, que al estar presentes las TIC en muchas de nuestras actividades cotidianas, el término alfabetización debe recoger también lo digital, es decir, las habilidades digitales.

Según destaca UNIR, la "Alfabetización digital" es la capacidad de una persona para realizar diferentes tareas en un ambiente digital. (UNIR,2020).

Por tanto, es necesario, hacer una reflexión sobre nuestro comportamiento frente a la tecnología, teniendo en cuenta las siguientes habilidades digitales, las cuales, como docentes, debemos de trabajar con nuestro alumnado día a día con el empleo de las TIC.

Tras haber señalado la definición de Alfabetización y Alfabetización digital, os propongo observar detenidamente, la foto expuesta anteriormente, en la que encontramos como debemos hacer uso de nuestras tecnologías. Un mal uso de ellas puede provocar millones de efectos adversos, tanto personales como académicos, por ello, os abro el debate sobre el uso y abuso de las TIC, que deriva en el gran concepto de "Infoxicación", que según los datos que nos ofrece AIMC (La Asociación para la Investigación de Medios de Comunicación), de la población española, un total de 37% se conecta una cantidad de entre 10 y 30 horas semanales, y un 9% que supera en creces estas horas, llegando a alcanzar un total de más de 60 horas.

Estos datos solo confirman, y resaltan, algo muy importante que pertenece al carácter de los seres humanos, y es esa reducción de forma paulatina que está sucediendo en las relaciones sociales fuera de cualquiera de las redes tecnológicas que nos rodean. Lo que afecta a ese carácter social que nos convierte en seres sociales, que, siendo redundante, nos caracteriza enormemente.

Por lo que la Infoxicación es el exceso de información que reciben los usuarios, al estar siempre en "onda" conectados, estamos dispuestos y nos impulsamos ante el recibimiento de toda la información que el sistema sea capaz de ofrecernos, por tanto, no se le dedicará la profundización suficiente que requiera, permitiéndonos además de predispuestos a la infoxicación, a confundir, la cantidad con la calidad de la información.

Antes de terminar, os propongo una reflexión sobre lo tratado, a través de la visualización de un vídeo, debajo de él, os dejaré mi reflexión personal.

NIÑOS Y JÓVENES ENREDADOS EN LA TECNOLOGÍA

En los años 60 y 70 la tecnología que se consumía en el hogar, era la televisión, de una forma colectiva, pero esto ha cambiado sustancialmente hasta nuestros días ya que ahora cada uno de los miembros de la familia consume su propia tecnología de forma individual (ordenador, Smartphone, Tablet,…) Por tanto, hay mucha facilidad para acceder a la información que hay en la red, cada uno de los miembros de la familia.

Por tanto, estoy, está creando un ecosistema digital, donde los individuos estamos interconectados por las redes sociales, en cualquier lugar, hora o momento, la tecnología nos acompaña siempre. Los datos ya no están guardados en nuestros dispositivos si no que se almacenan en la nube o ciberespacio.

 Tenemos que tener claro que desde que yo estoy conectado, produzco información, mensajes, escribo en Blog, consumo información de otros,… Se nos va conformando una identidad digital, va diciendo quien soy yo en la red, todo va quedando registrado y, por tanto, es accesible para los demás y esto nos lleva a un problema educativo importante, la alfabetización o competencia digital que tenemos que tener en cuenta los docentes actuales. Tendremos que formar a personas cultas inteligentes y seguras en la red. Los/las jóvenes actuales tienen un dispositivo que les conecta con otros a través de la nube y les configura espacios, pandillas,… por esto, son llamados, la generación de las pantallas.

Hay muchos libros que versan sobre estas realidades y llegan a la conclusión que para los/las jóvenes el Smartphone es su tecnología, les aporta instantaneidad, practicidad, comunicación, multifunción (fotos, televisión, vídeos, música,…). Aunque para los adultos sigan siendo nuevas tecnologías, para ellos es su seña de identidad.

Los/las jóvenes, lo que hacen por este orden es comunicarse, conocer, compartir, divertirse y consumir, hacer compras.

Marc Prensky hace una división muy interesante en la que cataloga a los adolescentes como nativos digitales, porque ya nacieron con esta tecnología, a diferencia de los adultos, que han tenido que esforzarse por culturizarse digitalmente, a lo que Prensky llama inmigrantes digitales. Otros autores no comparten esta separación tan radical.

En líneas generales, podemos decir que los jóvenes actuales están saturados de información, viven hiperconectados, se comunican en tiempo real, sus experiencias lúdicas tienen que ser multimedia, tienen una dependencia y consumismo tecnológico y una cosa muy a tener en cuenta por nosotros docentes, en muchos casos, saben más que los padres y profesores en tecnología, y esto no había ocurrido nunca, es un hecho histórico.

Las TIC no son negativas en sí mismas, pero si, su mal uso, abuso, perversiones y malas praxis digitales, por esto, para que el alumnado adquiera una buena y saludable competencia digital, debemos tener en cuenta aspectos como, la pérdida de la privacidad, la infoxicación (información + intoxicación) a la que estamos sometidos, que puede llegar a causar confusión, el spam, empresas que utilizan nuestros datos para enviarnos mensajes, publicidad,…no solicitada por nosotros; software malignos como virus, troyanos, zombies, malware,.. que tienen como objetivo dañar nuestro equipo o nuestro sistema de información sin nuestro consentimiento; ciberbullying o acoso digital; sexting; consumo de videojuegos o sitios web violentos que están causando cierta inmunidad hacia la violencia o incluso los utilizan para divertirse, difundiendo escenas violentas o de violación de la intimidad/vida privada; y por supuesto, el consumo de horas excesivo de conexión a internet que está causando en algunos individuos ciberadicción que suele venir asociada con otros problemas ya internos anteriores.

Por lo que es necesario el desarrollo de una buena competencia digital, que aglutina familia más entorno educativo. Deberíamos de ofrecer desde los distintos sectores educativos (administración, colegios, institutos, AMPAs,…) formación veraz y rigurosa tanto a nivel alumnado como a nivel familias, por ejemplo, a través de "escuelas de padres" para poder enfrentarnos a estos retos que tenemos en la actualidad.

BIBLIOGRAFÍA:

Isfap. (2022, 29 noviembre). Qué es la infoxicación y cómo nos afecta. Isfap. Qué es la infoxicación y cómo nos afecta - Isfap

ULLaudiovisual - Universidad de La Laguna. (2014, 28 julio). Niños y Jóvenes enREDados: uso y abuso de la tecnología digital [Vídeo]. YouTube. (88) Niños y Jóvenes enREDados: uso y abuso de la tecnología digital - YouTube

Muñoz, J. (2020, 10 octubre). ¿Por qué es importante la ALFABETIZACIÓN DIGITAL? [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=7WRPHISBUJA  

Unir, V. (2021, 19 noviembre). La importancia de la alfabetización digital. UNIR. https://www.unir.net/educacion/revista/alfabetizacion-digital/

CRISTINA PÉREZ MORALES

4º curso del Grado de Educación Primaria

Cristina.Perez42@alu.uclm.es 

EL ACOSO EN LA RED

El Acoso en la Red

Buenas a todos, internet ha conseguido superar diversos medios de comunicación como la televisión y la radio y nos aporta diversos beneficios como la búsqueda de información entrar en contacto con nuestros amigos... Pero al igual que hay aspectos positivos, también encontramos negativos, y es que podemos encontrar usuarios que utilicen la red para una mala causa como el Ciberbullying. Comencemos...

El acoso en la red ha cobrado mayor frecuencia debido a la pandemia y la necesidad de comunicarnos por las redes sociales. Esto ha provocado un aumento de acoso en las redes entre la gente joven, suponiendo diversas consecuencias que afectan tanto a nivel mental como emocional:

• Ausentismo escolar.
• Depresión y otros problemas psicológicos.
• Baja autoestima.
• Cambios de humor.
• Relaciones deterioradas con sus padres.
• Suicidio.

Analizando todos los problemas, podemos observar que nuestros alumnos puede encontrarse en grave peligro si no somos capaces de encontrar soluciones al acoso en Internet.

Os facilitaré un anuncio de la compañía de Movistar que muestra algunas de estas conductas en alumnos en la etapa escolar. 

Primero de todo debemos ser conscientes de todos estos comportamientos en nuestros alumnos y actuar de la mejor forma posible, usando la comprensión y aportando soluciones para intentar hacer que el alumno se sienta mejor.

El docente no solamente tiene esta función si no que también las familias deben aportar. En este aspecto es complicado ya que debido al miedo y amenazas del acosador, no suelen actuar por miedo a lo que pueda ocurrir, encerrándose en ellos y buscando una manera de solucionar los problemas sin comentarlo con su entorno cercano.

La película cyberbully es una película acerca de una adolescente que chatea con sus amigas por redes sociales hasta que le hackean la cuenta y un usuario escribe en nombre de dicha adolescente mentiras ofensivas, haciendo que se cree una mala imagen de ella y repercuta en su vida diaria.

Nosotros como su entorno cercano, debemos incitarle a que nos cuente cual es la causa para encontrar una solución para mejorar ya no solo su situación en el aula, si no también en el ámbito personal.

Algunos consejos que podemos seguir para evitar el ciberbullying son algunos como se nos comenta en la página Consumer Eroski 

En conclusión, el ciberbullying es frecuente en la edad de escolar y nosotros como docentes tenemos el deber de ayudar a nuestros alumnos para saber como actuar y de esa manera mejor su motivación, rendimiento y en general todos los aspectos morales tanto en el ámbito académico como el personal.

Esperemos que os haya gustado esta entrada acerca del acoso en la red en los escolares. Si queréis saber más acerca de las redes sociales y aspectos educativos, seguir el #TICEUCLM en las redes sociales para saber más información de interés sobre el ámbito educativo.

Mario Martín Gutiérrez

Blog: https://mariomartingutierr.wixsite.com/tice-para-todos

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¿Pasar un día sin redes sociales?

Sí, se puede hacer y tiene múltiples beneficios como veremos a continuación. Comúnmente se conoce como ayuno digital, y se refiere a reducir o evitar por completo el uso de dispositivos tecnológicos y medios digitales durante un periodo de tiempo determinado. El objetivo del ayuno digital es que las personas desconecten de la tecnología y puedan reflexionar y reenfocar sus vidas personales, sus relaciones; además de reducir el estrés y mejorar su salud mental.

Una vez sabemos esto, estamos más cerca de la fórmula que nos ayudará a practicar este ayuno digital. Parecerá increíble pero vamos a desconectar de la tecnología con herramientas tecnológicas, parece una contradicción, pero no lo es. Actualmente existen diversas herramientas que pueden ayudarnos a realizar un ayuno digital:

• Aplicaciones que miden el tiempo de pantalla: este tipo de aplicaciones registran el tiempo que pasas utilizando el dispositivo y ayudan al usuario a establecer límites y objetivos para reducir el uso. El mismo sistema operativo de iOs tiene incorporado en la configuración un apartado que se llama 'Tiempo de pantalla' donde aparecen de forma detallada las horas que has pasado utilizando cada una de las aplicaciones que tienes en el dispositivo.
• Aplicaciones para bloquear las redes sociales y otras aplicaciones: este tipo de software permite al usuario bloquear el acceso a ciertas aplicaciones durante un tiempo estimado por este. Un ejemplo de estas es 'Forest', una aplicación en la que plantas un árbol digital cada vez que restringes el acceso a tu dispositivo móvil entre 10 y 120 minutos. En caso de desbloquear el móvil durante este periodo de tiempo el árbol morirá.

La bibliografía actual apoya la idea del ayuno digital como una forma efectiva de reducir el estrés y mejorar la salud mental. Un estudio realizado a jóvenes de la Universidad de Vigo encontró que el ayuno digital se asoció a una mejora significativa en la percepción de bienestar y una disminución en los síntomas de ansiedad y depresión. (Iglesias et al., 2016) Además, otros estudios muestran que la práctica del ayuno digital se asocia a una reducción de la dependencia tecnológica y una mejora en la calidad del sueño.

En conclusión, existen diversas herramientas que nos ayudan a realizar un ayuno digital, pero es cierto que no son la solución, sino parte de ella. Para conseguir desconectar de las redes sociales uno de los principales pilares es la voluntad individual, que ligada al uso de herramientas como las mencionadas anteriormente, puede permitirnos realizar este ayuno digital. 

¿Eres capaz de pasar un día sin móvil? ¿Y unas horas? Si lo haces, espero que comentes tu experiencia y las emociones que has sentido antes, durante y después de practicarlo.

¡Nos vemos en clase!

Alejandro Esteban Perales 

Fuentes biblilgráficas:

Iglesias, A. J. B., Taracido, E. M. S., & Cid, M. S. (2016). Los jóvenes españoles, habitantes de los medios: una propuesta de ayuno digital. Comunicracia y Desarrollo Social: Actas del I Congreso Internacional Comunicación y pensamiento, 2016, ISBN 9788494524325, págs. 1302-1317, 1302-1317.