La comunicación y la colaboración cuentan con una gran relevancia en el desarrollo de los diferentes ámbitos de la sociedad, ya que están presentes en los individuos cuando se producen los auténticos cambios históricos (Arroyo-Sagasta, 2017). En estos términos, es preciso hacer referencia a la tecnología digital, la cual repercute enormemente en la manera en la que, en la actualidad, nos comunicamos los unos con los otros, al mismo tiempo que colaboramos y aprendemos.
Abordando lo mencionado desde una perspectiva pedagógica, considero preciso vincular la educación con la comunicación, con el fin de que los procedimientos comunicativos actuales respondan a los procesos de enseñanza-aprendizaje propios de la realidad social de nuestros días, en la cual tienen un papel importante las tecnologías digitales. De hecho, en su conjunto, la colaboración y la comunicación constituyen un área de la competencia digital docente, junto con otras categorías, de destacable importancia, como lo son la información y alfabetización informacional, la resolución de problemas, la seguridad y la creación de contenidos.
Y... ¿a qué se refiere la competencia digital docente? Bien, como su propio nombre indica, engloba las competencias, las destrezas, las posturas y las capacidades que los maestros y maestras deben adquirir y o desarrollar para integrar las nuevas tecnologías en su práctica docente y usarlas de forma efectiva en la misma. A nivel general, opino que no sólo es necesaria la competencia en comunicación y colaboración, sino que es esencial atender a todas las nombradas previamente, pues con ellas el docente puede optimizar la formación profesional de los escolares, gracias fundamentalmente a que les permite adquirir las habilidades imprescindibles para su futuro. Por ende, no se puede ignorar ni eludir la formación en competencia digital docente, pues conforma la realidad actual de todos los chicos y chicas.
Centrándome especialmente en la colaboración y la comunicación, es evidente que las tecnologías digitales han hecho que, hoy por hoy, recibamos la información mediante la comunicación, lo que constata que estas dos áreas mantienen un estrecho vínculo con dichas tecnologías. Por ello, creo que sería muy positivo aprovechar esto y optar por un modelo educativo que se base en que una comunicación recíproca y ambas partes del proceso de enseñanza-aprendizaje tengan la posibilidad de adoptar el papel de emisores, a diferencia del tradicional planteamiento emisor (profesor)- alumno (receptor). Sin embargo, en este caso podría haber un obstáculo, la actitud y la visión del docente, la cual, desde mi punto de vista, tendría que ser proactiva y velar en todo momento por la participación, la interacción y la colaboración como medios para construir conocimientos y aprender.
Como futura docente, considero que es necesario que el maestro o maestra reflexione sobre las repercusiones que tienen los avances tecnológicos en la comunicación, reciba una formación continua en competencia digital docente y reciba una formación continua en competencia digital docente con la finalidad de crear nuevos modelos de enseñanza-aprendizaje, que se adapten a la realidad social y cultural que estamos experimentando.
Seguidamente se puede observar el Marco Común de la Competencia Digital Docente, elaborado por el Instituto Nacional de las Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF). En la imagen se recogen de manera sintetizada las competencias correspondientes al área de "Comunicación y Colaboración”.
Internet y todo lo que le rodea ha supuesto un gran cambio y avance en nuestras vidas, tanto es el cambio que a día de hoy es difícil imaginarse una vida sin internet, siendo las redes sociales unas de las grandes razones. Las redes sociales son una plataforma que están en uso de millones de usuarios de diferentes grupos de edades, no solo estando presente en su ocio sino también en el ámbito escolar y profesional. Por esta razón, es notable la importancia que tiene que los colegios e institutos tengan conciencia de esto y fomenten el uso de las redes sociales de una manera totalmente positiva y beneficiosa para el entorno educativo, además del personal. Así pues, en el siguiente párrafo detallaré algunos de los muchos beneficios que tiene el uso de las redes sociales en la educación de hoy en día.
Mejora la comunicación dentro y fuera del aula
La red social es una herramienta muy accesible para que la comunicación entre alumnos y profesores se facilite a la hora de transmitir un mensaje. Los jóvenes actualmente usan cada vez más estas plataformas, por lo que su uso en el ámbito educativo supone una comodidad extra.
Sin embargo, no solo se usan para comunicarse entre profesor y alumno, sino que existe la posibilidad de comunicarse con alumnos o docentes de otros centros de diferentes ciudades o incluso países. De esta manera, no solo hace que los alumnos desarrollen habilidades y actitudes como puede ser la socialización, la interacción con estudiantes con lengua materna diferente al español hace que los alumnos puedan aprender o mejorar idiomas extranjeros.
Búsqueda de información, recursos e inspiración
Gracias a las redes sociales, tenemos un amplio abanico de fuentes de información para poder usar en clase o para la realización de tareas y trabajos. La tarea que mandan los profesores se podría convertir en divertida si se incluye la investigación a través de las redes sociales, buscando recursos accesibles para realizar las tareas diarias teniendo un aprendizaje significativo más presente.
Grupos para realizar trabajos y resolver dudas
Facebook, es una de las más desarrolladas redes sociales respecto a la educación, permitiendo crear grupos privados para cada clase o asignatura, dejando que los alumnos puedan desarrollar sus dudas con más facilidad a través de las redes.
Se considera que son herramientas ideales para ofrecer ayuda con los deberes, además de ofrecer la posibilidad de resolver sus propias dudas de una manera más "privada", evitando que se quede con la duda por no comentarlo en clase.
Establecer relaciones personales entre los alumnos
Las redes sociales se basan en las relaciones personales, y en la forma de comunicar algo personal a los demás. Esto es de vital importancia para los adolescentes. Por esta razón, es importante que los profesores tengan consciencia de las redes sociales y sepan las preferencias de sus alumnos y alumnas, además de saber actuar ante los problemas que supone un mal uso de ellas. Así pues, es necesario también que para que las redes sociales sean efectivas en el aula exista una concienciación de las pautas y responsabilidad que se tiene que llevar a cabo a la hora de usarlas, evitando pues, un uso negativo.
En conclusión, las redes sociales son sin duda una gran oportunidad para el aprendizaje y la educación de los alumnos y alumnas.
Las comunidades virtuales son grupos de personas que se comunican, comparten información y colaboran a través de internet o de otras tecnologías de comunicación. Estas comunidades pueden ser formales o informales, y pueden centrarse en diferentes temas como la educación, la tecnología, los deportes, la política, entre otros.
Las comunidades virtuales pueden ser muy beneficiosas en varios aspectos, como por ejemplo:
1. Facilitar el acceso a la información: Las comunidades virtuales pueden ser una fuente valiosa de información para las personas. Al estar conectadas en línea, los miembros pueden compartir información, recursos y conocimientos, lo que facilita el acceso a la información para todos.
2. Fomentar la colaboración: Las comunidades virtuales también pueden fomentar la colaboración entre sus miembros. Los usuarios pueden trabajar juntos en proyectos y compartir habilidades y conocimientos para lograr objetivos comunes.
3. Crear un sentido de pertenencia: Las comunidades virtuales pueden crear un sentido de pertenencia y comunidad para los miembros. Los usuarios pueden sentirse parte de un grupo, compartir intereses y conocer a otras personas que comparten sus mismos intereses.
4. Ampliar la red de contactos: Las comunidades virtuales pueden ayudar a las personas a ampliar su red de contactos. Los usuarios pueden conocer a otras personas con intereses y habilidades similares, lo que puede ser beneficioso para establecer relaciones profesionales y personales.
Sin embargo, también hay algunas desventajas potenciales en las comunidades virtuales, como la falta de privacidad, la proliferación de información errónea o la dificultad para establecer relaciones auténticas y significativas. Es importante que los usuarios sean cuidadosos en la forma en que participan en las comunidades virtuales y que se aseguren de proteger su información personal y privacidad.
Que es Classcraft y sus características generales.
A continuación vamos a hablar de la aplicación Classcraft, esta se define como una plataforma digital de uso gratuito que tiene el objetivode establecer un ambiente lúdico en el que desarrollar clases dinámicas y aumentar lamotivación e interés de los alumnos. La herramienta transforma la clase en un juego derol educativo online, en el que profesores y alumnos juegan juntos. ¿En qué consiste unjuego de rol? Como su propio nombre lo indica, es aquel en el que cada uno de susparticipantesdesempeñanun“rol”diferente;estoes,unpapelopersonaje,quepuedesermuydiverso y enfocadoaámbitos diferentes.
Partiendo de lo dicho previamente y tomando como referencia las características deestetipodejuegos,losestudiantespuedenevolucionarasuspersonajesenfuncióndesusactitudes, trabajar de forma colaborativa y obtener poderes que tienen repercusión en elmundoreal.
Classcraftfuecreadaenelaño2013porelprofesordefísicaShawnYoungenQuebeccon el propósito de atender a las necesidadeseducativas que dicho profesor ysuscompañeros detectaron en sus aulas de secundaria. Todos ellos eran conscientes de losavancesdelatecnologíaycomoestaestabacambiandoelmundo,peroesecambioseguía sin llegar a los centros educativos, en los que aún predominaba por encima de todo lametodologíatradicional,la misma quehaceun siglo.
Young,hablandoconsusestudiantesyanalizandolarelacióndeestosconlosvideojuegos y las TIC, ideó la forma de transformar sus lecciones en una experienciatotalmentenovedosa. Deesaideanaciólo queahora conocemos comoClasscraft.
Esta plataforma que es usada por tanto por el profesor y el alumnado por igual esempleadaenlaactualidadpormásde20000centroseducativosenEstadosUnidosyquepoco a poco se ha ido extendiendo por el resto del mundo. Y cómo no iba a tener esapopularidad, si la herramienta logra transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje enunaaventuradurantetodo el curso escolar.
Esta plataforma secaracterizaprincipalmenteporsucapacidadparaincrementar casi inmediatamente la motivación de los educandos hacia lo impartido enlasclases,asícomo favorece engran medidasureflexiónsobresupropioaprendizaje.
Estaherramientapuedeemplearseencualquierniveleducativoquetengaciertacercaníaconelfuncionamientodelosjuegosderol.Enfuncióndelacompetenciadigitalde la clase variará el empleo de Classcraft, aunque las dinámicas y mecánicas de juegosseránsiemprelas mismas estando controladasporel docente.
Classcraft se comporta como un cuaderno de clase de docente extrapolado al mundodelosjuegosderolgraciasal“intercambio”quepromueveconsuspersonajesyelmundorealbasadoenlasbuenasymalasacciones.Estaafirmaciónnosignificaquesecambielaforma de dar clase, sino que lo que se cambia es la forma de anotar los comportamientosdelosalumnos.Estopuedesercontroladoporelmaestrodesdeunordenadoryproyector, pizarra digital o móvil e implementado en la tablet, móvil u ordenador portátil de cadaalumno,en función de suedad o losrecursos delos quesedisponga.
EsnecesarioregistraralosalumnosenClasscraftparapoderutilizarla,perounaspectopositivo es que no es necesario el empleo de una cuenta de correo para ello. El docentepodrá crear las cuentas sin usar datos personales, atendiendo a lo estipulado en la Ley deprotección de datos. A su vez, el registro puede ser con cuentas de Google y Classlinkque pueden ser importadas desde Google Classroom; del mismo modo este registro sepuedellevaracabomedianteuncódigodeclaseodepersonajepersonalizadocreadoporlaplataforma.
Manejo en el aula
Classcraftesunaherramientalacual favorecelamotivacióndelalumnado, porloque unabuenamaneradeempezarlasclasesescompletandolosllamados“eventossorpresa”y una vez completados que no nos lleva más de dos minutos, continuar con la clasenormal. Cuando los alumnos realicen sus tareas y actividades en clase podemos dejarconstancia en Classcraft, podemos dar puntos en el caso de contestar bien, quitarlos, oincluso utilizar el modo aleatorio que tiene esta aplicación a la hora de sacar cualquieralumnoalapizarra.Tambiénpodemosponerdiferentesactividadesenformademisiones,las cuales tienen que ir completando y así recibirán recompensas, estas actividades lascreamos nosotros, igual que las haríamos en clase sin esta aplicación, pero en Classcraftlaspodemosrealizarenformadejuego,porotrolado,losalumnospuedenlucharconunaseriedemonstruos con muchos conocimientos y ver quien vence.
¿Cómo se utiliza?
Para que podáis observar el funcionamiento de esta aplicación os dejo un vídeo realizado por mí en el que explica esta aplicación.
§PuedevincularseaGoogleyMicrosoftClassroomparacreartareasvinculadasyocupar listas y perfilesdealumnos yacreados.
§Se pueden ocupar fuentes y contenidos de otras plataformas como YouTube,formulariosdeGoogle…
§Las secuencias didácticas de actividades y tareas creadas pueden compartirsecon otros docentes, por lo que es posible utilizar secuencias ya hechas enClasscraftporotros maestrosy/o profesionalesyadaptarlas comoseprecise.
§Es posible configurar las tareas para que se les otorgue automáticamente elprogresoalos alumnosyel docenterevise después lasevidencias.
§Altenerqueatenderatantosalumnosalavezenlaplataforma,laretroalimentación individual y personalizada es muy complicada, así como larevisióndelas evidencias deaprendizaje.
§Losalumnosofamiliasquedesconocenonodominanlosentornosoplataformas digitales pueden tener problemas para comprender la dinámica deClasscraft, como puede ser al momento de crear un usuario usando una clavedeacceso.
§Al emplear el docente la herramienta de forma asíncrona, se corre el riesgo dequeelalumnonosepagestionaradecuadamentesutiempoynorealicelatareaasignada.
§Eldocentedebetenerciertoconocimientoymanejoenloquelaplataforma serequiere, lo que se traduce en experiencia previa en el empleo de las TIC. Delocontrario, serácomplicado sacar elmáximo partido aClasscraft.
Metodología y didáctica aplicada.
Lasociedadestácambiandoencuantoatecnologíaserefiereyvamosavanzando,siendocadavezmásunasociedadqueutilizalatecnologíaparapracticantetodo,porlo que nosotros como docentes debemos adaptarnos a este cambio acercando la tecnologíaanuestrasaulasyaqueesunamaneradiferentedeaprenderyenseñaralosalumnos,queaparte es favorecedor ya que es algo diferente para los alumnos, lo que hace que lesaumentela curiosidad ypor lo tanto presten másatención.
El mundo de los videojuegos es una buena alternativa a la hora de aprender y con laaplicación de Classcraft lo que conseguimos es introducir la gamificación en el aula daigual la asignatura que queramos dar ya que esta aplicación se adapta perfectamente atodas.
Esta aplicación puede ser usada tanto a nivel individual como grupal lo que favoreceel trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo ayudando así al buen funcionamientode la clase y mejorando la relación entre los estudiantes, cabe destacar que utilizar estaaplicaciónnoalteraelfuncionamientodelaclase,simplementelomejorayaqueelritmodelaclasesiguesucursoyloscontenidossonlosmismossimplementeesunaherramientaquenos ayudaaquelosalumnosmuestrenmásinterés alahoradeaprenderyenseñar loscontenidos demaneradiferentey mejorada.
Se puede utilizar para crear grupos, para repasar para exámenes, para trabajar loscontenidos que queramos, para mejorar las relaciones en el aula, para realizar tantotrabajosengruposcomoindividualesyunsinfindeposibilidadesmás.
Estaesunadelasaplicacionesquepermitelaparticipacióndetodoelcampoeducativo,capazdecrearentornosycomunidadesdeaprendizajeenlínea;loquepermitela participación de todos los sectores involucrados en la formación de los estudiantes. Essindudaunadelas formasmás innovadoras decolaboración enelaula.
Debate.
Ahora os invito a contestar estas preguntas en los comentarios
1.¿ConsiderasqueClasscraftpuedeserunabuenaherramientaparaayudarteeldíademañana a dar clase?
Después de haber investigado esta aplicación y ver las opiniones de algunos maestrosquehanutilizadoestaaplicaciónensusaulastodoscoincidenenqueesmuybuenrecursoa la hora de dar clase ya que han notado una mejora importante en sus aulas, tanto en elcomportamientodelosalumnos,comoenlamecánicadelaclase,notanmásatenciónporpartedelalumnadoyqueelnúmerodealumnosquenoentreganlastareashadisminuidonotablemente, en conclusión, pensamos que es una herramienta buena e innovadora quelasclasesfuncionacorrectamenteylasmejora,porlotantorecomendamosatodosprobarestaaplicación.
