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Revista Digital de futuros maestros en la Facultad de Educación de Toledo. Director: Ricardo Fernández Muñoz.
miércoles, 8 de mayo de 2024
Los estudiantes online españoles son los más reacios a aprender inglés con IA
martes, 7 de mayo de 2024
“Una enseñanza basada en proyectos está huérfana sin estudios clásicos”
Podemos apreciar que el siguiente titular nos desprende mucha información: “Una enseñanza basada en proyectos está huérfana sin estudios clásicos”.
Se puede dar por hecho que la noticia hablará de la metodología basada en proyectos, mostrada en el currículo vigente, y sobre los estudios clásicos que todos los alumnos deben de poseer.
Con la implantación de la LOMLOE, también conocida como “ley Celaá”, en uno de los artículos de la ley de educación, concretamente en el 19.4, se afirma que “con objeto de fomentar la integración de las competencias, se dedicara un tiempo del horario lectivo a la realización de proyectos significativos para el alumnado y a la resolución colaborativa de problemas reforzando la autoestima, loa autonomía, la reflexión y la responsabilidad”. La nueva ley incluye el trabajo por proyectos, metodología que intenta promover el apropiamiento del aprendizaje de los estudiantes mediante la elaboración de “proyectos en equipo”. Algunos autores afirman que la metodología no es automática ni esta garantizada, sino que esta ligada a unos factores de liderazgo, etc.
La presente practica se centra en el análisis de una noticia educativa y su posterior análisis sociológico.
Esta metodología, se ha implantado en el currículo, pero muchos profesores llevan usándola tiempo, sin la necesidad de que tenga que dictarlo una ley. El origen del ABP se remonta a mediados del siglo XIX, en entornos universitarios. Podemos destacar a John Dewey como uno de los primeros defensores de este método de enseñanza.
Se han estudiado los efectos que tiene en los estudiantes el ABP, y muchos maestros afirman que tiene unos resultados medios en comparación con los métodos tradicionales; además de que, en muchas aulas, esta metodología no se está aplicando de manera correcta. Para que el ABP funcione, se necesitan conocimientos sólidos previos, los cuales carecen en primaria debido al nivel educativo. Como futuros docentes, debemos de replantearnos si este método sería eficaz en alumnos de primaria o sería más beneficioso llevar a cabo su aplicación en aulas de secundaria.
Si no poseemos una base previa de conocimientos, la metodología del ABP, no funciona. No podemos implantar nuevos métodos si la mayoría de los profesores que se encuentran en las aulas no saben cómo usarlos.
Tras haber leído la noticia, las repercusiones que tiene en la sociedad el tema tratado, pienso que el ABP es una gran metodología que podemos usar para afianzar los conocimientos que posee el alumnado de manera diferente. Si desde pequeños hemos usado buenas metodologías para afianzar los conocimientos, en el futuro, la tasa de abandono escolar, por ejemplo, podría verse reducida. No podemos empezar a decorar una casa si todavía no tenemos el terreno en donde se asentará. Muchos maestros han estado usando estos métodos de enseñanza-aprendizaje durante toda su carrera profesional, y ahora que “está de moda” muchos otros los están comenzando a usar. Seamos conscientes de lo útiles que son y las ventajas que nos pueden ofrecer, y no dejemos pasar las oportunidades de usarlos en el aula.
Cordellat, A., Cordellat, A., & Cordellat, A. (2024, 10 marzo). Una enseñanza basada en proyectos está huérfana sin estudios clásicos. El País. https://elpais.com/extra/colegios/2024-03-10/una-ensenanza-basada-en-proyectos-esta-huerfana-sin-estudios-clasicos.html
Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Boletín Oficial del Estado, 340, de 30 de diciembre de 2020, 122868-122953 https://www.boe.es/boe/dias/2020/12/30/pdfs/BOE-A-2020-17264.pdf
Una tecnología revolucionaria en China monitorea constantemente a los alumnos
Como contribución a la Revista Digital " El Recreo ", he decido escoger una noticia en formato de vídeo , ya que creo que es una forma sencilla y eficaz de conocer algo nuevo, además de que a través del vídeo podemos enfatizar algunos aspectos mediante imágenes , sonidos o efectos, que simplemente leyendo no podríamos.
Esta noticia trata sobre la implementación de una tecnología revolucionaria en China , donde las aulas de las escuelas están equipadas con tecnología que monitorea constantemente a los alumnos , donde hay cintas electrónicas colocadas en las cabezas de los alumnos que miden su nivel de concentración y los uniformes cuentan con chips de rastreo, convirtiéndose en el modelo educativo más avanzado tecnológicamente del mundo.
2º Educación Primaria
Abordar el acoso escolar requiere un esfuerzo colectivo y continuo por parte de la comunidad educativa en su conjunto
El acoso escolar, también conocido como bullying, es un problema grave que afecta a niños y adolescentes en todo el mundo. Se define como un comportamiento repetitivo de intimidación, hostigamiento o agresión física, verbal o emocional por parte de uno o más estudiantes hacia otro, con el objetivo de causar daño, miedo o incomodidad.
Para abordar el acoso escolar de manera efectiva, es fundamental implementar estrategias integrales que involucren a toda la comunidad educativa. A continuación, se describirán algunos aspectos importantes a considerar para mejorar el tratamiento del acoso escolar:
- Prevención: La prevención es fundamental para reducir la incidencia de acoso escolar. Esto implica implementar programas educativos que promuevan la empatía, el respeto y la tolerancia entre los estudiantes. Los docentes y el personal escolar deben estar capacitados para identificar las señales de acoso y actuar de manera proactiva para prevenir situaciones de bullying.
- Promoción de un Clima Escolar Positivo: Es importante crear un ambiente escolar seguro, inclusivo y respetuoso donde todos los estudiantes se sientan valorados y aceptados. Esto puede lograrse mediante la implementación de políticas escolares claras contra el acoso, la promoción de la diversidad y la inclusión, y el fomento de relaciones positivas entre los estudiantes.
- Intervención Temprana: Es crucial intervenir rápidamente ante cualquier incidente de acoso escolar. Los docentes y el personal escolar deben estar capacitados para identificar y abordar el acoso de manera efectiva. Esto puede implicar brindar apoyo emocional a las víctimas, confrontar a los agresores y trabajar con las familias para encontrar soluciones.
- Apoyo a las Víctimas: Es fundamental proporcionar apoyo y protección a las víctimas de acoso escolar. Esto puede incluir ofrecer asesoramiento emocional y psicológico, establecer medidas de seguridad para garantizar la seguridad de la víctima en la escuela y colaborar con las familias para implementar estrategias de afrontamiento.
- Concienciación y Sensibilización: Es importante sensibilizar a toda la comunidad educativa sobre el impacto del acoso escolar y la importancia de prevenirlo y abordarlo de manera efectiva. Esto puede implicar la organización de campañas de concienciación, charlas informativas y actividades educativas dirigidas a estudiantes, padres y personal escolar.
- Colaboración con las Familias: La colaboración entre la escuela y las familias es fundamental para abordar el acoso escolar de manera efectiva. Los padres deben ser informados y educados sobre cómo identificar y manejar el acoso, y deben ser alentados a comunicarse abiertamente con la escuela si tienen preocupaciones sobre el bienestar de sus hijos.
En última instancia, abordar el acoso escolar requiere un esfuerzo colectivo y continuo por parte de la comunidad educativa, las familias y la sociedad en su conjunto. Es esencial adoptar un enfoque integral que combine la prevención, la intervención temprana y el apoyo a las víctimas, junto con la promoción de un clima escolar positivo y la concienciación pública. Al trabajar juntos para crear entornos escolares seguros y acogedores, podemos ayudar a prevenir el acoso escolar y promover el bienestar de todos los estudiantes.
INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL
La inclusión en infantil son aspectos que se deben abordar puesto que son esenciales.
Este enfoque tiene como objetivo crear un ambiente donde cada niño sea valorado y tenga iguales oportunidades para crecer y aprender, independientemente de su capacidad.
Más allá de que sea cuestión de derechos humanos, la inclusión puede verse como una herramienta eficaz que mejora la experiencia educativa para todos los estudiantes, produciendo beneficios reales y prácticos en el aula.
Para hablar de inclusión dentro de un aula de infantil primero debemos saber lo que término inclusión implica:
La inclusión es más que simplemente integrar a los estudiantes con discapacidades en las aulas regulares. Es una visión más profunda e integral que apunta a remodelar los sistemas, políticas y prácticas educativas para que todos los niños, discapacitados o no, aprendan de manera equitativa. Esto implica garantizar el acceso, la participación plena y el éxito de cada estudiante adaptando el entorno educativo a sus necesidades individuales.
Hoy en día no se trata este tema como se hacía antes, se ha cambiado el término, las aulas son más diversas y están más adaptadas. A nivel mundial, el derecho de todos los niños a una educación inclusiva está cada vez más reconocido en leyes y reglamentos.
A su vez, al promover la inclusión desde la infancia, estamos preparando a los niños para enfrentarse a la diversidad en su vida personal y profesional. Les estamos enseñando a apreciar las diferencias y a practicar la inclusión en todas las áreas de su vida diaria.
Establecer eficazmente la inclusión en la educación de la primera infancia requiere un cambio de mentalidad que pase de ver las diferencias como desafíos a oportunidades para enriquecer el aprendizaje. También implica la colaboración entre la escuela, la familia y la comunidad.
La inclusión dentro del aula conlleva diversos beneficios entre los que se encuentran:
- Fomentar el desarrollo de la empatía y amistad entre otras
Incremento de la seguridad en sí mismos y de la confianza personal
Mejora en el rendimiento académico
Estimular la motivación
Hemos hablado de los beneficios de la importancia de la inclusión en el aula pero también es importante saber identificar dichas necesidades educativas especiales.
Los profesores deben ser conscientes de las señales que presentan las diversas necesidades de los estudiantes y prestar atención a la colaboración de los estudiantes con sus compañeros, la participación en actividades y el uso de métodos de enseñanza. Trabajar con un profesional, como puede ser el PT, es importante para brindar una evaluación integral y otros servicios de apoyo.
Además, es importante hablar con los miembros de la familia, ya que pueden brindar información importante sobre las necesidades y problemas del niño en el ambiente familiar. La participación familiar en la educación fortalece el apoyo tanto en las escuelas como en las familias para crear un entorno de aprendizaje inclusivo y enriquecedor para todos los estudiantes.
Para crear un ambiente de aprendizaje inclusivo, es fundamental tener materiales y tecnología adecuados. Se recomienda el uso de materiales de lectura diversos y actividades accesibles, mientras se integra tecnología para una comunicación efectiva entre maestros, familias y directivos, como se ejemplifica con KinderUp.
En conclusión, la inclusión educativa es algo esencial hoy en día y que se debe tratar desde edades tempranas enseñándoles que no se trata de diferencias. A su vez, cabe destacar la importancia de la relación entre la familia y la escuela para identificar a tiempo dichas necesidades.
Nadia Benítez Egea
BIBLIOGRAFÍA
Estrategias Inclusivas en Educación Infantil: Hacia la Diversidad. (2023, 26 octubre). https://www.kinderup.es/blog/post/inclusion-en-la-educacion-infantil-estrategias-efectivas-para-todas-las-necesidades
¿Podría la IA reemplazar a los profesores?
Ventajas y desventajas de la IA en la educación y cómo afectará a los profesores
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL CONTEXTO ESCOLAR
En primer lugar, las TIC han ampliado enormemente el acceso a la información. Esto se ve reflejado en que antes los estudiantes dependían principalmente de los libros de texto y las enciclopedias para realizar sus búsquedas y ampliar sus conocimientos, cosa que hoy en día, gracias al acceso a internet, pueden aumentar su conocimiento de manera más rápida y con una amplia variedad de sitios dónde obtener más información sobre el tema de interés. Esto no solo enriquece el proceso de aprendizaje, sino que también fomenta la investigación independiente y el pensamiento crítico, ya que los estudiantes pueden explorar una variedad de fuentes y perspectivas sobre un tema dado.
Además, las TIC han modificado las metodologías y estrategias del proceso de enseñanza-aprendizaje, es decir, las clases ya no se limitan a la tradicional lección magistral, sino que pueden incorporar una variedad de recursos multimedia, simulaciones interactivas, juegos educativos y herramientas de colaboración en línea, siendo estos enfoques más dinámicos y participativos, por lo que al personal docente le resulta más fácil mantener la atención del alumnado y los estudiantes aprenden con mayor facilidad.
Por otro lado, las TIC también plantean algunas desventajas, desafíos y dilemas. Entre ellos, se encuentra la brecha digital, ya que no todos los estudiantes tienen acceso igualitario a dispositivos y conexión a internet en casa, por lo que nosotros debemos pensar en que todos los alumnos tienen derecho a la educación y a aprender, y el hecho de que no tengan este acceso, no tiene que privarles de enriquecer sus conocimientos. Además, esto puede crear una división entre aquellos que tienen acceso a las TIC y aquellos que no.
Otro aspecto a considerar y que se debe de tener en cuenta a la hora de utilizarlas, es su impacto en las habilidades sociales y emocionales de los estudiantes. Si bien la tecnología puede facilitar la comunicación y la colaboración en línea, también corre el riesgo de aislar a los estudiantes y dificultar el desarrollo de habilidades de comunicación interpersonal y empatía. Por lo que pienso que se debería de enseñar a cómo hacer un buen uso de ellas para tratar de prevenir que ocurra este problema.
En resumen, las TIC han revolucionado la educación al proporcionar acceso a la información, diversificar las estrategias de enseñanza y aprendizaje, y abrir nuevas oportunidades para la colaboración y la creatividad. Sin embargo, también plantean desafíos en términos de equidad, balance entre lo digital y lo tradicional, y desarrollo de habilidades sociales. Como educadores y como sociedad, es importante reflexionar sobre cómo podemos aprovechar al máximo el potencial de las TIC y realizar un uso correcto de ellas mientras reducimos sus posibles efectos negativos.
Elena Alonso Arévalo
Titulación: Educación Primaria.
Curso académico: 2ºA.
Los móviles no son solo dispositivos de distracción, son herramientas poderosas que pueden mejorar la experiencia de aprendizaje
Prohibir los móviles en las aulas puede parecer una solución tentadora para algunos como estamos viendo que está ocurriendo actualmente en España, pero al examinar detenidamente las noticias y las investigaciones actuales, podemos reflexionar que puntos positivos tiene la no prohibición de los teléfonos móviles en el aula de educación primaria.