Revista Digital de futuros maestros en la Facultad de Educación de Toledo. Director: Ricardo Fernández Muñoz.
Esta entrada está relacionada con mi trabajo a defender en el trabajo grupal de la asignatura Educación y Sociedad y la verdad me ha parecido súper interesante y especial. Hoy en día hay pocos conocimientos sobre qué son las escuelas de padres/familias y su objetivo fundamental, además de que algunos profesores no hacen mucho hincapié en llevarlo a cabo.
Para empezar, nos preguntaremos, ¿qué es una escuela de padres? Una escuela de padres es según un autor "una necesidad para aquellos padres que no se conforman con educar a sus hijos, sino que lo quieren hacer lo mejor posible". Con esto queremos decir que son escuelas para aquellos padres que se quieren comprometer con la educación de sus hijos, ayudarles a gestionarla así como a acompañarles.
Me parece que es un tema bastante bonito y podríamos llegar a lograr que el aprendizaje de nuestros hijos sea aún más divertido y dinámico. Hay muchas formas en las que podemos ayudar a esos padres a integrarse en la enseñanza-aprendizaje de los/as niños/as, entre ellas encontramos:
-Cuando vemos que el niño se aísla en el recreo y no quiere jugar con nadie. Se debe de tener contacto con las familias por si ocurriera en otras ocasiones que se reúna con sus compañeros del colegio
-Poner excusas para ir al colegio, esta suele ir ligada con la anterior, al igual que si presenta dolores de tripa o cabeza.
-Traer material roto del colegio, cambios de humor repentinos o incluso que intente cambiar radicalmente sus hábitos de ropa, queriendo en todo momento cubrirse lo posible.
Todos estos síntomas pueden que no sean de abusos, pero sí manifiesta varios en el centro, nos pondremos en contacto con las familias para comentarlo y abordarlo de la manera más rápida posible.
A la hora de hablar con el niño, es mejor realizarlo a través de dinámicas, preguntándole por el día a día, transmitiendo tranquilidad y confianza. No debe ser de manera directa y radical, ya que se puede sentir más vulnerable.
ACABEMOSCONELBULLYING.COM.(s.f.). Manual para padres y profesores: Acoso escolar. [Archivo PDF]. Recuperado de: https://www.acabemosconelbullying.com/recursos/pdf/MANUAL_PADRES_Y_PROFESORES_ACOSO.pdf
ELENA OCAÑA NOVILLO
En la actualidad, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se han convertido en herramientas fundamentales en el ámbito educativo, brindando nuevas oportunidades y enfoques para enseñar diversas disciplinas. Si bien es cierto que tradicionalmente la educación física se ha asociado con actividades prácticas y participación activa, las TIC pueden desempeñar un papel importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje de esta materia, incluso en la etapa de educación primaria.
Una de las formas en que se pueden utilizar las TIC para enseñar educación física en primaria es a través de aplicaciones y plataformas interactivas. Estas herramientas pueden proporcionar actividades lúdicas y educativas que fomenten el desarrollo de habilidades motoras, …
INDICE.
I. La televisión como herramienta de enseñanza a distancia.
II. La televisión y la educación infantil.
III. La televisión y la educación en la adolescencia.
IV. La televisión como herramienta de aprendizaje en la educación superior.
V. El impacto de la televisión en el rendimiento académico.
VI. La televisión como herramienta de enseñanza de idiomas.
VII. La televisión y la educación en la sociedad digital actual.
VIII. Los beneficios y desventajas de la televisión como herramienta de enseñanza.
IX. Cómo diseñar programas de televisión educativos efectivos.
X. El papel de los padres y tutores en el uso educativo de la televisión.
XI. Referencias bibliográficas.
INTRODUCCIÓN
La televisión ha sido durante mucho tiempo una herramienta poderosa y omnipresente en nuestras vidas, y su impacto en la educación ha sido significativo. Desde programas infantiles educativos hasta documentales que exploran temas complejos, la televisión ha sido utilizada como una herramienta para informar, educar y entretener a las audiencias de todas las edades. En este trabajo, exploraremos la relación entre la televisión y la educación, y cómo la televisión puede ser utilizada para mejorar los resultados educativos. Discutiremos la influencia de la televisión en el desarrollo cognitivo de los niños, su capacidad para promover la alfabetización y la educación en ciencias, y su papel en la educación para adultos y la tecnología educativa. También analizaremos cómo la televisión puede promover la diversidad cultural y la responsabilidad social. En definitiva, este trabajo tiene como objetivo explorar cómo la televisión puede ser una herramienta valiosa en la educación y cómo se puede utilizar de manera efectiva para mejorar la calidad de la educación en nuestra sociedad.
I. La televisión como herramienta de enseñanza a distancia:
La televisión puede ser una herramienta útil y asequible para la enseñanza a distancia, especialmente en áreas rurales o desfavorecidas donde el acceso a la educación es limitado. La televisión se puede utilizar para impartir lecciones y presentaciones en vivo, y los estudiantes pueden ver y revisar el contenido en cualquier momento para avanzar a su propio ritmo. Sin embargo, el aprendizaje a distancia puede ser menos efectivo que la educación en el aula, especialmente para los estudiantes más jóvenes que necesitan interacciones sociales y el apoyo de sus compañeros y maestros. Además, la calidad del contenido puede variar, y los estudiantes pueden tener dificultades para hacer preguntas o buscar aclaraciones. La disponibilidad de la tecnología y la calidad de la señal también pueden ser un desafío en algunas áreas.
Ejemplos de programas de televisión educativos a distancia incluyen Khan Academy, Telesecundaria (en México) y Escuela TV (en Brasil).
II. La televisión y la educación infantil:
La televisión puede ser una herramienta efectiva para el aprendizaje infantil cuando se utiliza apropiadamente. Los programas educativos pueden ayudar a los niños a desarrollar habilidades sociales y emocionales, así como a fomentar su interés en la lectura, la ciencia y la historia. Sin embargo, la exposición excesiva a la televisión puede estar relacionada con el retraso en el desarrollo del lenguaje y el rendimiento escolar. Además, los programas violentos pueden contribuir a la agresión y la violencia en los niños.
III. La televisión y la educación en la adolescencia:
Los adolescentes también pueden beneficiarse de la televisión como herramienta de aprendizaje. Los programas educativos pueden ayudar a los adolescentes a aprender sobre temas importantes como la salud, la sexualidad y la ciencia. Estos programas pueden ser especialmente efectivos cuando se combinan con discusiones y actividades en el aula. Sin embargo, los programas violentos y sexualmente explícitos pueden tener un impacto negativo en el comportamiento y los valores de los adolescentes.
IV. La televisión y la formación de valores:
La televisión puede tener un impacto significativo en la formación de valores de los espectadores. Los programas y anuncios publicitarios pueden influir en la percepción de los valores sociales y culturales, así como en las actitudes hacia la violencia, el consumo de drogas y el sexo. Por lo tanto, es importante que los padres y los educadores monitoreen el contenido que ven los niños y los adolescentes y brinden orientación y contexto para ayudarlos a comprender los valores y las ideas presentados.
V. La televisión y la alfabetización mediática:
La alfabetización mediática se refiere a la capacidad de comprender, analizar y utilizar la información presentada en diferentes medios de comunicación. La televisión puede ser una herramienta útil para la alfabetización mediática, ya que los programas pueden ayudar a los espectadores a desarrollar habilidades críticas de pensamiento y comprensión. Además, los programas educativos pueden enseñar a los espectadores cómo analizar la información y detectar la manipulación y el sesgo en los medios.
VI. La televisión y la diversidad cultural:
La televisión tiene el potencial de promover la diversidad cultural y combatir la discriminación y el racismo. Los programas pueden mostrar diferentes culturas, tradiciones y estilos de vida, lo que puede fomentar la comprensión y el respeto por la diversidad. Sin embargo, es importante que la representación de la diversidad sea auténtica y no estereotipada, y que los programas muestren una variedad de perspectivas y voces.
VII. La televisión y el entretenimiento educativo:
El entretenimiento educativo se refiere a programas que combinan la educación y el entretenimiento, como los programas infantiles que enseñan habilidades sociales y matemáticas a través de historias y canciones. Estos programas pueden ser efectivos para mantener la atención de los espectadores y fomentar el aprendizaje a través de la diversión y la participación activa. Es importante que los programas sean precisos y apropiados para la edad y el nivel de desarrollo de los espectadores.
VIII. La televisión y la educación para adultos:
La televisión también puede ser una herramienta efectiva para la educación de adultos. Los programas pueden proporcionar información y habilidades prácticas en áreas como la salud, las finanzas y el empleo. Además, la televisión puede [19:39, 21/5/2023] Enrique López: En la actualidad, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se han convertido en herramientas fundamentales en el ámbito educativo, brindando nuevas oportunidades y enfoques para enseñar diversas disciplinas. Si bien es cierto que tradicionalmente la educación física se ha asociado con actividades prácticas y participación activa, las TIC pueden desempeñar un papel importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje de esta materia, incluso en la etapa de educación primaria.
Una de las formas en que se pueden utilizar las TIC para enseñar educación física en primaria es a través de aplicaciones y plataformas interactivas. Estas herramientas pueden proporcionar actividades lúdicas y educativas que fomenten el desarrollo de habilidades motoras, …
IX. La televisión y la tecnología educativa:
La televisión puede ser una herramienta valiosa en la tecnología educativa. Los programas pueden ser grabados y reproducidos en línea, lo que permite a los estudiantes acceder al contenido en cualquier momento y desde cualquier lugar. Además, la televisión puede ser utilizada en combinación con otras herramientas tecnológicas como plataformas de aprendizaje en línea, aplicaciones móviles y juegos educativos para crear experiencias de aprendizaje más interactivas y personalizadas.
X. La televisión y la responsabilidad social:
La televisión tiene la responsabilidad social de proporcionar contenido beneficioso y no perjudicial para la sociedad en general. Los programas deben ser precisos, objetivos y responsables, y no promover valores y actitudes perjudiciales. Además, los anuncios publicitarios deben ser veraces y no engañosos, y no deben promover productos que puedan dañar la salud o el bienestar de los espectadores. Es importante que los productores y distribuidores de televisión tomen en cuenta su responsabilidad social y trabajen para garantizar que el contenido que se produce y se distribuye sea ético y beneficioso para la sociedad.
Referencias bibliográficas.
Otros artículos o documentos a las que hemos acudido para realizar nuestro
trabajo y presentación:
· Cuervo, S. L., Medrano Samaniego, M. C., & Aierbe Barandiaran, A. (2016). Televisión y valores percibidos por los adolescentes: Diferencias transculturales y de género.
· Smith, P. J. (2016). Dramatized Societies: Quality Television in Spain and Mexico (Vol. 14). Oxford University Press. utilizada como una herramienta para la educación continua y el aprendizaje a lo largo de la vida. Es importante que los programas sean relevantes y accesibles para los espectadores adultos, y que se proporcionen oportunidades para la retroalimentación y la interacción.
La cuestión de si los maestros serán sustituidos por máquinas en el futuro es un tema que genera debate y reflexión. Aunque las tecnologías educativas están avanzando rápidamente y el aprendizaje en línea está ganando popularidad, es importante considerar tanto las fortalezas como las limitaciones de los seres humanos y las máquinas en el ámbito educativo.
Las máquinas y la inteligencia artificial (IA) tienen el potencial de ofrecer una serie de beneficios en la educación. Pueden proporcionar recursos educativos en línea, ofrecer retroalimentación instantánea y adaptarse a las necesidades individuales de los estudiantes. Las tecnologías como los sistemas de tutoría inteligente y los chatbots educativos pueden ayudar a los estudiantes a aprender de manera interactiva y personalizada. Además, las máquinas pueden realizar análisis de datos para identificar patrones en el aprendizaje de los estudiantes y mejorar la eficacia de los métodos de enseñanza.
Sin embargo, existen aspectos fundamentales en la labor de los maestros que son difíciles de replicar por completo mediante máquinas. Los maestros son figuras clave en la educación, no solo proporcionan conocimientos, sino que también actúan como mentores y modelos a seguir. Tienen habilidades para establecer relaciones interpersonales, empatizar con los estudiantes, entender sus necesidades emocionales y motivarlos. Los maestros también son capaces de adaptar su enfoque de enseñanza según las características y estilos de aprendizaje individuales, algo que aún es un desafío para las máquinas.
Además, la educación no se trata solo de transmitir información y conocimientos, sino también de desarrollar habilidades sociales, emocionales y de pensamiento crítico en los estudiantes. Estas habilidades a menudo se adquieren a través de interacciones humanas significativas y experiencias prácticas que los maestros pueden proporcionar.
En resumen, si bien las máquinas y la IA tienen el potencial de desempeñar un papel importante en la educación del futuro, es poco probable que reemplacen por completo a los maestros. Es más probable que veamos una combinación de métodos tradicionales y tecnológicos en el aula, donde los maestros aprovechen las herramientas digitales para mejorar su enseñanza y personalizar el aprendizaje, sin perder de vista el valor único que aportan como seres humanos en el proceso educativo.
https://insights.gostudent.org/es/robots-en-las-escuelas-futuro-maestros-profesores
 | https://elpais.com/economia/2019/02/05/actualidad/1549382145_071261.html La cuestión de si los maestros serán sustituidos por máquinas en ... entr3to2.blogspot.com |
La educación es un tema de gran relevancia en la actualidad, ya que la sociedad está en constante cambio y evolución. En este sentido, el texto del que he obtenido información "Educación y Sociedad del Conocimiento y de la Información", plantea importantes reflexiones sobre el papel que debe tener la educación en una sociedad cada vez más digitalizada y globalizada.
Una de las reflexiones más destacadas veo en este texto es la necesidad de que la educación tenga un enfoque centrado en el aprendizaje, más que en la mera transmisión de conocimientos. Esto implica que los procesos educativos deben estar orientados a desarrollar habilidades y destrezas en los estudiantes, de manera que puedan enfrentar los retos del mundo actual.
En este sentido, la educación debe ser capaz de fomentar la creatividad, el pensamiento crítico, la capacidad de resolución de problemas y la innovación, entre otras habilidades. Esto implica un cambio en la forma en que se concibe la educación, ya que se trata de un enfoque más práctico y orientado a la acción, en lugar de una educación meramente teórica.
Otro aspecto fundamental que se plantea es la importancia de la educación en valores, especialmente aquellos relacionados con la democracia, la tolerancia, la inclusión y el respeto a los derechos humanos. La educación debe ser capaz de formar ciudadanos críticos, responsables y comprometidos con la sociedad en la que viven.
Como conclusión vemos que la educación está relacionada directamente en la sociedad, que está en constante cambio, por tanto, condicionada a lo que en ese momento esté utilizando la población en común, en este caso, vemos que se nos habla de la influencia de las tecnologías, por ejemplo, y, en mi opinión es muy importante que esto se lleve a las aulas, ya que es algo que es muy frecuente en generaciones nuevas y con lo que deben estar familiarizados y usarán en el día a día.
Daniel de las Heras Fernández Daniel.Heras@alu.uclm.esEn la actualidad el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación ha conseguido importantes beneficios en la educación. Podemos utilizar multitud de herramientas en la clase para una buena enseñanza.
Aprender a utilizar las TIC en el aula es importante para los docentes y alumnos ya que sirven de gran ayuda para el aprendizaje del niño y proporcionan nuevas metodologías centradas en el alumno y en el aprendizaje por investigación, consiguiendo una mayor motivación.
Los especialistas en pedagogía terapeuta y en audición y lenguaje, cuentan que las TIC en educación son herramientas que facilitan el acceso de los alumnos con necesidades educativas especiales al currículo, ya que permiten adecuar de forma rápida los contenidos a las necesidades específicas de cada alumno.
La Educación Primaria es muy importante en el aprendizaje de los niños y en esta etapa las TIC son una herramienta fundamental para que los alumnos obtengan los conocimientos adecuados. Estas tecnologías proporcionan a los niños las herramientas necesarias para buscar la información que precisan de forma rápida y eficaz.
Con su uso en la enseñanza se facilita el aprendizaje colaborativo e incentivan la participación de los niños en clase. También, han mejorado la comunicación dentro de la escuela con los padres y alumnos, ya que permiten un contacto y una comunicación más flexible.
La utilización de las TIC es esencial para mejorar los resultados del proceso enseñanza– aprendizaje.
El profesor deberá posibilitar los medios necesarios para interaccionar con estas tecnologías, haciendo sentir al alumnado partícipes de su propio aprendizaje. Para ello, el docente debe adquirir una serie de competencias relacionadas con el uso y manejo de las herramientas tecnológicas, competencias personales vinculadas al proceso de aprendizaje del alumno y de enseñanza del profesorado, competencias metodológicas y de aprendizaje.
Como conclusión, las TIC son una herramienta de aprendizaje muy significativa, sobre todo en la etapa de primaria e influyen de manera positiva en la educación actual.
Pérez, T., & del Carmen, M. (2019). Importancia del uso de las TIC en educación primaria. Atlante Cuadernos de Educación y Desarrollo, (febrero). https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/02/uso-tic-primaria.html
Larrañaga, N., Jiménez, E., & Garmendia, M. (2023). Oportunidades y necesidades percibidas entre los docentes de Educación Primaria para el uso educativo de las TIC. Educar, 1-14. https://educar.uab.cat/article/view/ep-larranaga-jimenez-garmendia/1618-pdf-es
AINHOA MARTÍN MARÍN, 2ºA EDUCACIÓN PRIMARIA
