INVITACIÓN ACTO INAUGURACIÓN EXPOSICIÓN INFANTIL

El próximo mes de diciembre los alumnos de 3º de Magisterio van a realizar una exposición de material curricular, con el título “Fabricarte. Más allá de las sensaciones”, dirigida a alumnos de Educación Infantil y que estará instalada en el edificio número 1 de la Fábrica de Armas, entrada por Edificio Sabatini.

Como profesora de la asignatura “Didáctica de la Educación Plástica”, en nombre de mis alumnos y en el mío propio, tengo el placer de invitarles al acto de inauguración, que tendrá lugar el próximo día 30 de noviembre a las 11 horas.

Atentamente:

Cecilia Blázquez González
Profesora de Didáctica de la Educación Plástica

PARA LOS/AS DIRECTORES/AS DE CENTROS EDUCATIVOS

Sr. Director/a:

Con motivo de la realización el próximo mes de diciembre de la exposición DE MATERIAL CURRICULAR PARA NIÑOS DE ED. INFANTIL “Fabricarte. Más allá de las sensaciones”, que estará instalada en el edificio número 1 de la Fábrica de Armas, entrada por Edificio Sabatini, la profesora de “Didáctica de la Educación Plástica”, Cecilia Blázquez González, y los alumnos de 3º de Magisterio DE DICHA ESPECIALIDAD tienen el placer de invitarles a visitar LA MISMA ACOMPAÑADOS POR LOS ESCOLARES DE ESTA ETAPA
En el caso de que esté interesado, le rogamos se ponga en contacto con nosotros, lo antes posible, para confirmarnos el número de niños que asistirían y los cursos a los que pertenecen. Puede dirigirse al teléfono 670 831 643, o a la siguiente dirección: Cecilia.Blazquez@uclm.es.

Para más información entrar en: http://expoplastica.blogspot.com

Agradeciéndole de antemano su colaboración, le saluda atentamente.

En Toledo, 8 de octubre de 2009

Cecilia Blázquez González
Profesora de Didáctica de la Educación Plástica

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Os animamos a que forméis parte de la Red Social de alumnos y antiguos alumnos de Magisterio de Toledo, una iniciativa coordinada desde la Revista Digital el Recreo que esperamos responda a nuestras inquietudes por compartir desde este mundo enREDado.

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Un saludo y os esperamos.

Poesía y Prosa

Comparto con vosotros un poco de poesía y también un poco de prosa.
La poesía está dedicada a un amigo y los pensamientos son para mi chico que está muy lejos, aunque ya viene dentro de poco, la espera ha sido dura...pero toco a su fin...Menos mal.
Espero que os guste.

Un saludo a todos,

Bárbara Saavedra.

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Esto es una poesía que he escrito a un amigo bloqueado en una mala época de su vida y no sabe salir: Es como si hablase él hasta la 5ª estrofa que empiezo a hablarle yo.

Pienso que pienso demasiado,
creo que creo más
de lo que la vida me ha brindado
y de lo que me pueda deparar.

Un día pasaba como un año
y las horas como días...
Y siento que a nadie amo
y me inunda la alegría...
Pues el dolor que he sufrido
ya no puedo perdonar,
no puede caer en el olvido,
me he obligado a recordar.

Y es por que temo caer de nuevo
en un círculo de tristeza,
por lo que ahora me niego y me niego
a considerar el amor proeza.
Trae felicidad cuando se disfruta
y desdicha al razonarlo,
como morder un pomelo con azúcar
que si no lo lleva es amargo.
¿De qué sirve en el fondo sentirlo?
Es como dar un caramelo a un niño:
Feliz cuando lo saborea,
pero cuando se acaba ¡Berrea!

La vida te enseña cosas
que a veces no quieres saber,
que las rosas no son siempre rosas
y oler no es saborear café.

Así de amarga es a veces
y el cristal de torna gris.
Pero líbrate de las redes
que solo te hacen sufrir
por que en conjunto la vida es bella,
quien es feliz no lo niega,
pero encontrar la felicidad
es, a veces, difícil tarea.

¡Solo busca y encuéntrate!
¿Tienes algo mejor que hacer?
Lo más importante en la vida
es vivirla en armonía,
y esta se encuentra en lo más sencillo,
en el más loco, el más cuerdo y en los niños.
Es muy fácil perderla y menos difícil reencontrarla
Lo único que debes hacer con ella
es recuperar la inocencia y perdonarla.

Solo se trata de borrar,
borrar dolor y amargura,
pensar que el pasado no vuelve,
vivir y soñar el presente,
romper las cadenas de tu mente.
Pues tu existencia es infinita,
pero tu cuerpo solo una vez la siente,
y vivir es una experiencia exquisita
si te das cuenta de que tu corazón palpita
y por tus venas corre sangre caliente.

Más aun que tratar de borrar
ese dolor y amargura,
hay que colocar esa experiencia
en una “zona segura”,
en la que al ponerte a recordar
exista un velo tupido,
de tu color preferido,
que solo deje pasar
los buenos momentos vividos
y te permita siempre soñar
con un pasado, presente y futuro por ti elegidos.
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No hay distancia sino ausencia:

No hay distancia sino ausencia de tu olor, de tu voz y de tus abrazos.
Es la misma Tierra, la que pisamos, el mismo Sol el que nos baña y la misma Luna la que cuida nuestros sueños...Es el mismo aire, la misma luz y la misma oscuridad la que nos envuelve...pero no verte...no verte convierte todo eso en...en...en...en palabras...que solo cobran significado cuando te sueño y siento dentro que ahí estás...en algún lugar lejos pero al mismo tiempo cerca, por que son las mismas estrellas las que vemos, la misma Tierra la que pisamos, el mismo Sol el que nos baña, la misma Luna la que nos observa mientras dormimos, el mismo aire el que entra en nuestros cuerpos, la misma luz que nos ilumina y las misma oscuridad que nos envuelve hasta el próximo beso...

Proyectos ERASMUS MUNDUS en la UCLM

La Universidad de Castilla – La Mancha participa actualmente en dos proyectos Erasmus Mundus:

EMUNDUS15 promueve el intercambio bilateral de estudiantes y personal académico entre Universidades europeas y Brasil. El consorcio lo integran 20 instituciones de Educación Superior, 11 de estas son brasileñas:

U. Estadual Paulista “Julio Mesquita Filho”
U. Sao Paulo (USP)
U. Federal de Mato Grosso
U. Federal do Pará
U. Federal da Bahía
U. do Estado do Amazonas
U. de Passo Fundo
U. Federal Fluminense
U. Federal do Ceará
U. Federal de Goiás
U. Federal de Sao Paulo

EMUNDUS17 promueve el intercambio bilateral de estudiantes y personal académico entre Universidades europeas y Brasil, Paraguay y Uruguay. El consorcio lo integran 10 universidades europeas, 5 universidades de Brasil, 2 universidades de Paraguay y 2 universidades de Uruguay:

U. Federal da Bahía
U. Federal do Ceará
U. Federal do Maranhao
U. Federal da Paraíba
U. Federal do Piauí
U. Federal de Pernambuco

U. Nacional de Asunción
U. Autónoma de Asunción

U. Católica del Uruguay
U. de la República

Podrán participar estudiantes de grado, doctorado y postdoctorado así como personal académico. La movilidad en su mayoría se realizará de América Latina a Europa.

Las condiciones en cada uno de los casos es la siguiente:

Estudiantes de grado – estancia de 10 meses – beca mensual: 1.000€
De doctorado – estancia de 10 a 34 meses - beca mensual: 1.500€
Postdoctorado – estancia de 6 meses - beca mensual: 1.800€
Personal académico – estancia de 1 mes - beca mensual: 2.500€

El acceso a la aplicación electrónica de solicitud junto con la información respectiva se encuentra en las páginas web http://www.usc.es/emundus/lot15/ o http://www.usc.es/emundus/lot17/.

El plazo de solicitud finalizará el 16 de noviembre.

Para cualquier consulta pueden contactar con:

María Gómez Ortueta.
Directora de la Oficina de Relaciones Internacionales
maria.ortueta@uclm.es

Foto tomada de: www.universia.es/.../uji-suma-erasmus-mundus.jpg

Jornadas-taller “Transversalizar la interculturalidad en educación Primaria” en la E.U. de Magisterio de Ciudad Real

La Fundación Iberoamericana para el Desarrollo (FIDE) y la Escuela de Magisterio de Ciudad Real de la Universidad de Castilla-La Mancha han organizado el curso-taller “Transversalizar la interculturalidad en Educación Primaria”. Las jornadas se celebrarán entre el 3 y el 5 de Noviembre en turno de tarde (de 16:30 a 20:30 horas). La iniciativa cuenta con financiación de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).

Su duración será de 10 horas y está dirigido a estudiantes universitarios, preferentemente de Magisterio y Pedagogía, y a profesionales interesados en el tema. Los alumnos participantes obtendrán 1 crédito de libre configuración.

El objetivo del curso es ofrecer la formación y los recursos necesarios para que los futuros educadores puedan desarrollar una educación intercultural, es decir, que integre a todos los alumnos procedentes de diversas culturas y países. Con el curso, FIDE y la Escuela de Magisterio pretenden facilitar las herramientas para que puedan desarrollar su tarea de manera óptima en unas aulas cada vez más plurales.

El curso combina la reflexión teórica y el taller práctico. Los ponentes son personas expertas en la materia procedentes del ámbito universitario y asociativo. Las sesiones serán impartidas por Graciela Malgesini, consultora de organizaciones sociales, Eva Mª Aguaded, doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Granada y Juan Gómez, del colectivo Amani.

El programa completo se puede descargar de la página www.fundacionfide.org/red. La matrícula es gratuita. Las personas interesadas pueden inscribirse a través de dicha web o enviando un mail con sus datos personales a la dirección comunicacion@fundacionfide.org.

Imagen tomada de google imágenes.

Nuestro blog ha sido premiado en el Concurso "Edublogs: Haciendo el conocimiento cada vez más libre"

Con fecha 28 de junio, en el marco de las I Jornadas en línea sobre Conocimiento Libre y Educación organizadas por diversas instituciones de educación superior de Venezuela, el jurado del Concurso sobre Edublogs en el que participamos junto con otros 86 edubloggers nos ha concedido un segundo lugar en la categoría de Blogs informativos institucionales.

Nuestra felicitación y agradecimiento a todos los que hacéis posible este proyecto colaborativo desde la Escuela Universitaria de Magisterio de Toledo.

Podéis consultar el veredicto con la relación de blogs premiados.

Los menores y jóvenes en la red

"Poner información personal en Internet es perder el 70% de su control"

El uso "inconsciente" de redes sociales de Internet como Facebook es un riesgo para la privacidad, advierte la Agència Catalana de Protección de Datos.

Desde uno de los foros de debate de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación tuvimos ocasión de compartir algunas inquietudes en este sentido. En el mes de octubre de 2008 discutimos sobre el texto que acompañamos. Hoy el tema que nos ocupa está en el centro de una campaña de concienciación hacia un uso responsable de la red.

ALERTA POR UNA MODA EN AUGE EN LA RED. Los guardianes de la intimidad ven en Facebook y MySpace un peligro.

• Las agencias de protección de datos de 37 países tachan a esas redes de coladero "sin precedentes"
• Los expertos recuerdan que la información expuesta en internet puede dar pie a márketing personalizado

Por :JUAN RUIZ SIERRA. MADRID

Dicen los sociólogos que el imparable avance de las redes sociales en internet, esas webs que permiten a los usuarios crear páginas personales en las que detallan sus aficiones, muestran sus historias, fotos o vídeos y se relacionan virtualmente con otros amigos hasta crear una masiva comunidad de muchas personas unidas entre sí por unas pocas, responde, en esencia, a dos factores: exhibicionismo y voyeurismo. La combinación de ambos elementos, más el auge de la banda ancha, la ingenuidad de los internautas y los agujeros de la seguridad en internet, han llevado a las agencias de protección de datos de 37 países, España incluida, a dar la alarma sobre los riesgos que sitios como MySpace --con más de 200 millones de usuarios registrados-- y Facebook --más de 100 millones-- plantean a quienes se dan de alta en ellos.

Las redes sociales sirven para contactar con algún conocido al que se le perdió la pista hace tiempo, compartir experiencias o hacer nuevas amistades, pero, según los guardianes de la privacidad, tienen un lado oscuro. También pueden arruinar vidas. "Estos servicios han propiciado un nivel sin precedentes de divulgación de información personal ... accesible de forma pública y global", señalan en su resolución, redactada en Estrasburgo.

En su escrito, las 37 autoridades de protección de datos critican la "poca protección frente a la copia de todo tipo de datos personales en estos perfiles", el hecho de que esa información "pueda filtrarse fuera de la red social cuando es indexada por los buscadores" y el uso por parte de algunas webs de esos datos "para emitir mensajes de márketing personalizado a sus usuarios".

Experiencia con PIZARRA DIGITAL en el aula.

Soy alumna de 3er curso de Magisterio Educación Física de la UCLM, al igual que mis compañeros he cursado la asignatura de Nuevas Tecnologías con el profesor D. Ricardo Fernández Muñoz. Durante el transcurso de ésta oímos hablar de muchos recursos Tics para utilizar en las aulas con los alumnos de primaria.

Reconozco que lo percibíamos como algo complicado, engorroso e incierto, y lo percibíamos con temor y recelo, reacios en su aplicación como reto frente al progreso de las nuevas tecnologías en nuestra generación.

En el periodo del Prácticum, en el Colegio Stmo. Cristo de la Sangre en Torrijos (Toledo), me propuse enfrentarme cara a cara con las NNTT, llevando a la práctica mis conocimientos teóricos sobre la asignatura, ¡¡¡era la oportunidad que estaba esperando!!! No podía rechazarla... Lo enfoqué como un reto, un camino para ampliar conocimientos y llevar a cabo proyectos que se trataban en la asignatura cursada.

Para llevar a cabo la experiencia en primer lugar me informé de los recursos informáticos con que contaba el centro. Uno de ellos era el aula Tics, que contaba con: un ordenador, retroproyector, Pizarra Digital, y mesas con sillas para los alumnos. Dicha sala sólo la utilizaban los profesores de secundaria, aún no se había utilizado por ningún maestro de primaria del centro. Seguí empeñada con ilusión en mi propuesta. Contaba con el apoyo del director de primaria y el de secundaria, ambos me animaron para llevarlo a cabo, les pareció buena sugerencia y pensaban que quizás así se motivarían el resto de compañeros de primaria para hacer uso de este recurso didáctico.

Pues bien, reservé la sala dos horas en diferentes días. Una hora dedicada a mi primer contacto y aprendizaje con la Pizarra Digital, donde conté con la implicación del director de secundaria, quien me explicó las nociones básicas para su manejo: calibrar y poner en funcionamiento el área interactiva, cómo usar el lápiz digital,... utilizando el programa eBeam Interact, y otros programas compatibles para su uso: eBeam Scrapbook, swriter, los cuales dan opción a grabar el archivo con las modificaciones que hagas con el lápiz digital: notas, subrayados,… Utilizaban Windows XP profesional y Open Office.org 3.0 (Incluyo estos datos por si os sirven de ayuda y como nota informativa, no obstante en google podéis optar por muchas otras opciones si queréis configurar la Pizarra Digital).

El uso y manejo no es complejo en absoluto, una vez que lo tienes configurado y calibrada la Pizarra Digital es sólo un clic de ratón o en su defecto con el lápiz digital puedes cambiar las pantallas, escribir normal como en una pizarra clásica, con la ventaja de no tener alergia a la tiza y ser más atractivo y motivante para los alumnos.

El siguiente día que tenía reservado era para que los niños tuviesen una experiencia con la Pizarra Digital y darles a conocer el uso de las Tics con una aplicación didáctica en un caso real. Previamente me preparé las actividades en Word, relacionadas con la temática a tratar, eran tareas sencillas: une con flechas, rodear palabras y vídeos descargados del youtube. Todo ello lo llevaba grabado en un cd para mayor comodidad y evitar imprevistos a última hora como fallos en la conexión con internet. También imprimí las actividades para repartirlas a cada uno, la idea era que al salir uno a uno haciendo poco a poco la actividad, el resto estuviesen entretenidos haciéndolo a la vez en su sitio, así no se aburrían de esperar, y si terminaban antes realizaban un dibujo relacionado con la actividad.

Pues bien, la hora anterior de ir al aula Tics les conté lo que íbamos a hacer, normas de comportamiento,… era necesario dejárselo claro, teniendo en cuenta que eran alumnos de 1º de primaria con 6 añitos. Sólo se les permitía llevar un lápiz a cada uno y una goma de borrar. El hecho de subir a la segunda planta de secundaria ya les hacía ir con entusiasmo. El aula estaba preparado con todo conectado para que no tuviesen que estar esperando y evitar posibles conflictos. Al ser aula de secundaria destacar que las mesas y sillas no estaban adaptadas, siéndoles difícil e incómoda la escritura; así como la Pizarra Digital, al ser peques y no estar adaptado tuvimos que subirles a una silla, era algo curioso, les parecía un juego y estaban muy motivados.

Fue una experiencia bonita y gratificante después del trabajo que dediqué para elaborarlo, los niños tenían una expresión de asombro en sus rostros al conocer algo tan novedoso. Les encantó usar la Pizarra Digital y sentirse protagonistas. De igual modo prestaron mucha atención a los vídeos.

Me resultó una experiencia positiva, sencilla, viable y accesible para realizarla en primaria. A los alumnos les resulta motivante, divertido, y es muy didáctico. Por tanto, los miedos que tenía en un principio a las NNTT se han derrumbado tras esta experiencia que he compartido con vosotr@s. Os animo a que realicéis actividades con Pizarra Digital si tenéis opción y descubráis su sencillo manejo y las posibilidades que nos ofrece en la docencia.

Un saludo, me despido, no sin antes agradecer el apoyo y cariño que he recibido de los directores, maestros, alumnos,… del Colegio Stmo. Cristo de la Sangre en Torrijos (Toledo) durante mi periodo de prácticas y de mi profesor de NNTT D. Ricardo Fernández Muñoz.

Escrito por: Olga Velasco Gallardo
Alumna de Magisterio de Educación Física de la promoción 2006-2009