Compartiendo sobre algunos foros de Comunidades Virtuales y Redes Sociales en Educación (4º Mención TICE):
- Conectivismo y aprendizaje en red:
A pesar de que esta conferencia es bastante extensa, es una exposición
sobre cómo ha ido evolucionando la teoría del aprendizaje hasta llegar a lo que
el vdeo conoce como aprendizaje de una red. Existen varios niveles del
aprendizaje en la red, los cuales interactúan entre sí constantemente para
lograr este aprendizaje:
Neural, Conceptual- cognitivo, Social- externo.
La conectividad permite nuevas y ricas formas de aprendizaje que podemos
usar en la escuela actual. No debemos cerrarnos ante nuevas teorías o
pensamientos, porque eso implica cerrarnos a la innovación a la que estamos
inmersos y por tanto nos estancamos y no progresamos.
Debemos compaginar varias formas de aprendizaje intentando innovar con el
aprendizaje en la Red, ya que es lo que nosotros estamos aprendiendo y nuestros
alumnos son los propicios para recibir dicho aprendizaje.
2. aulas autosuficientes:
¿Que son las aulas autosuficientes?
En el momento actual la presencia de la tecnología de la
información y la comunicación (TIC) se hace imprescindible en las actividades
de la vida cotidiana. En la escuela de una sociedad moderna está adquiriendo
una presencia trascendental e incuestionable que está cambiando las formas de
aprender y transmitir los conocimientos.
La escuela mejor preparada será aquella que disponga de
aulas autosuficientes, es decir aulas en las que se encuentren los recursos
tecnológicos necesarios para posibilitar al alumnado el acceso a la información
y a la comunicación que nos proporciona la red y los sistemas de presentación
multimedia disponibles en estos tiempos. La informática, Internet, el vídeo, la
televisión, y los medio para audiciones y proyecciones son necesidades que
tanto el alumnado como el profesorado deben tener a su alcance en todo momento.
Cada vez más la mayoría de las actividades que se realizan en la escuela
necesitan utilizar estas tecnologías.
¿Cómo imaginas la escuela del futuro?. No importa cuál sea tu respuesta, estoy segura de que en tu
repuesta incluirás computadoras, cámaras, videoconferencia y otros métodos de
comunicación. Pues desde el 2003 en la escuela elemental de Ariño en provincia
de Truel en España, el profesor José Antonio Blesa es el impulsor de lo que
llamó aula autosuficiente.
El departamento de Educación de la mencionada
provincia en unión con la compaña Microsoft montaron salones cuyas herramientas
principales son pizarras electrónicas, table pc que sustituye los libros y
libretas, computadoras multimedia conectadas a Internet y un videoproyector,
que puede recibir también la señal de una videocámara o un reproductor de
video.
El modelo de la escuela autosuficiente utiliza las TICs como un proceso
integral de aprendizaje.
El siguiente vídeo muestra el funcionamiento de estas
escuelas.
3. Competencia digital del Profesorado.
Las Consideraciones generales que debe tener en cuenta un
docente son:
- "La educación cambiará si lo hace el profesorado"
- "Las cosas no sólo son interesantes porque sí, sino
porque nos afectan de algún modo en la vida cotidiana. Esto es necesario
tenerlo en cuenta para saber estimular en el alumnado el interés por la
ciencia." (Manuel Toharia)
- Crean recursos y saben dónde hay más
- El mejor legado que puede dejar no es lo que él sabe, sino
enseñarles a que aprendan: proporcionar actividades, retos… no cosas a
memorizar.
- Requieren tiempo para adquirir experiencia con las TIC.
- El factor clave en educación son los profesores (informe
McKinsey: es lo que más contribuye a la igualdad, darles a los alumnos buenos
profesores) : los mejores, buena formación, buen sueldo, seguimiento los
primeros años… (Finlandia).
Por lo que deben plantearse una serie de competeciás para
acercar este mundo digital a los alumnos, estas serán las mismas que requieren
todos los ciudadanos y además las específicas derivadas de la aplicación de las
TIC en su labor profesional para mejorar los procesos de enseñanza, aprendizaje
y gestión de centro.
Al igual que los alumnos, los profesores necesitan una
alfabetización digital que les permita utilizar de manera eficaz y eficiente
estos nuevos instrumentos tecnológicos que constituyen las TIC en sus
actividades profesionales (docentes, de investigación, de gestión) y
personales.
Necesita competencias instrumentales para usar los programas y los
recursos de Internet, pero sobre todo necesita adquirir competencias didácticas
para el uso de todos estos medios TIC en sus distintos roles docentes como
mediador: orientador, asesor, tutor, prescriptor de recursos para el
aprendizaje, fuente de información, organizador de aprendizajes, modelo de
comportamiento a emular, entrenador de los aprendices, motivador.
Ventajas
e inconvenientes de la virtualidad en la educación
Creo que las nuevas tecnologías la ventaja que tienen, es
que son un medio muy interesante para motivar y avivar el interés de los
alumnos, a la hora de elaborar nuevos aprendizajes.
Pero el inconveniente que tienen es que Internet es un medio
muy amplio en el cual el mal uso de este y la falta de conocimientos sobre el,
puede hacer que recaiga en un mal uso y por lo tanto ser una herramienta poco
factible en la educación.
- SOFTWARE LIBRE-SOFTWARE PRIVATIVO en la educación
Tras haber visto los dos vídeos, he de decir que estoy
bastante de acuerdo con lo que Richard Stallman comenta en ellos, ya que me
parece abusivo tener que pagar en algunas ocasiones, como es el caso de
microsoft office, entre 100-500 euros por un programa para escribir, como es el
caso.
Creo que deberíamos tener en cuenta que no todas las
personas e instituciones se pueden
permitir el adquirir un software de pago, por lo tanto pregunto:
¿estamos privando a estas personas de su derecho a recibir
una enseñanza igualitaria al resto que
si se lo puede permitir?
No debería ser obligatorio el uso de los software de pago,
tendríamos que buscar sustitutos a los
mismos de forma gratuita, probablemente no constarían de las misma propiedades
pero por lo menos te permitirían adaptarlo a tus necesidades, hacer cambios que
tu creas que podrían mejorarlos y así compartirlos con otras personas, en vez de limitar las opciones debería haber otras formas
mas asequibles de acceder a este tipo de programas.
Con esto lo único que conseguimos es limitar el aprendizaje
de esas personas que realmente están interesadas pero que se encuentran con
problemas a la hora de poder acceder a dichos programas o que se encuentran con
limitaciones a la hora de elaborar su aprendizaje.
Para finalizar os dejo un vídeo, que muestra d e una forma
coloquial la diferencia entre los software libre y los de pago, a mi modo de
ver tiene mucha razón y me ha hecho entender mejor porque podríamos elegir un
tipo u otro, espero que os guste.
http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&NR=1&v=FvLJ2JotttM
Existen dos conceptos distintos que hay que tener en cuenta
y son los siguientes: la ideología predominante y la dominante. La ideología
predominante es aquella que está más extendida mientras que la ideología
dominante es personal y atañe a los sentimientos, política, creencias,
etc. pero está influenciada por el poder, grupos influyentes, empresas con gran
poder fiscal, etc.
La ideología dominante es la cual viene dada en todos los
programas creados que posteriormente nosotros descargamos, esta ideología ya
viene definida y no podemos cambiarla
Tiene la finalidad de reproducir este poder para instalar
una ideología dominante con el propósito de hacer creer a los demás que esa es
la solución a todo...., la ideología dominante on-line, intenta convencernos de
qué webs o comunidades virtuales son las más aceptadas para nuestro uso,
haciendo con esto que estemos controlados en todo momento y que nos basemos en
una única utilización...., la referente a páginas concretas....
Por ello, hay que saber todos estos componentes para saber
adecuar a la educación de nuestros alumnos las nuevas tecnologías porque sin un
conocimiento completo de ellas podemos perjudicar e ideologizar a nuestros
alumnos.
- ¿podemos
cambiar la realidad social a través de las redes sociales?
En mi opinión ¿podemos cambiar la realidad social a través
de las redes sociales? no sería una pregunta, es un hecho, la sociedad está
cambiando a través de las redes sociales.
La mayor parte de las personas se centran en las redes
sociales y pasan por alto el mantener una conversación cara a cara
Cuando nos juntamos entre amigos, desde que tenemos Internet
en el móvil, TODOS pasamos de decirnos las cosas estando a dos pasos de
distancia y preferimos decirlas por WhatsApp, tuenti, Twitter o cualquier otra
red social.
Este debate o esta reflexión la podíamos haber llevado a
cabo más en profundidad en el aula y ver los distintos puntos de vista, debatir
sobre lo que opina cada uno, ect. Desde los foros nos limitamos a poner nuestra
propia reflexión y no debatimos lo que opinan los demás.
OTROS FOROS:
En mi opinión,
pienso que ha sido una iniciativa muy positiva para introducir más las TICS en
nuestro entorno.
Al ser las
primeras, como pasa siempre, hay cosas que se pueden mejorar, como hacer las
charlas más prácticas para que podamos ser partícipes a lo largo de la misma y
no solo al finalizar, ya que en algunas
ocasiones se te olvidan las cuestiones o detalles que no te han quedado claros.
También pienso
que se podía hacer en varios días para poder alargar más las posibles preguntas
que puedan surgir y realizar pequeños debates, no que el tiempo dedicado a esto
fue muy limitado.
Estas son
algunas de las aportaciones de mejora que creo que se podrían adaptar a futuras
jornadas TICE, que por otro lado estuvieron bastante interesantes y no deben
caer en el olvido.
