LA IMPORTANCIA DE LA PERTENENCIA EN EL AULA

A veces, no somos conscientes de que uno de los aspectos más relevantes en el ámbito de la educación, es el sentido de la pertenencia que experimenta cada uno de nuestros alumnos dentro de nuestras aulas. 

A la vez que impartimos nuestras explicaciones, debemos ser conscientes que la escuela no es solo un mero espacio de aprendizaje sino también un lugar donde el alumnado construye poco a poco su identidad como persona y desarrollan su autoestima, aspecto que a lo largo de su vida será importante para todos ellos.

Según Paulo Freire (2004), la educación se debe entender como un proceso de carácter social, que permite a los individuos, en este caso el alumnado, a comprender su propia realidad y a participar de forma activa en ella. 

Desde el ámbito pedagógico, el sentido de pertenencia del alumno se refiere a la percepción que los alumnos experimentan al sentirse valorado y reconocido dentro de un grupo. 

Si nos paramos a pensar, un estudiante que sienta que forma parte de su clase, aumenta su motivación por aprender dentro de ella y también aumenta la participación en las actividades que se realicen. Sin embargo, si el alumno recibe exclusión por parte de sus compañeros o por parte del docente, pueden aparecer distintas dificultades de motivación e incluso llegar al punto en el que ese alumno pierda la ilusión por seguir aprendiendo, resultando en el fracaso escolar. 

Por ello, es de vital importancia que nosotros como docentes y guías de nuestros alumnos apliquemos de forma correcta estrategias pedagógicas que favorezcan de verdad la inclusión en nuestro alumnado.

 Un ejemplo claro de esta práctica podría ser promover el aprendizaje cooperativo promoviendo la participación de todos los alumnos. Con todo ello, conseguiremos que desarrollen sus habilidades sociales independientemente de sus necesidades. 

Bajo mi experiencia personal como estudiante, he podido observar situaciones en las que se proponía trabajar en grupos pequeños para realizar una presentación y algunos de mis compañeros que de forma constante no participaban en clase, lograban participar poco a poco cuando se sintieron escuchados y realmente valorados. Este tipo de experiencias me permitió comprender que cuando una persona se siente parte del grupo, su aprendizaje y desarrollo emocional mejora. 

Fomentar este sentimiento en el aula no es para nada una tarea sencilla, pero debemos saber que no solo mejora el aprendizaje sino contribuye a que nuestros alumnos sean ciudadanos capaces de convivir en distintas sociedades y a desarrollar en ellos empatía. 

 “La empatía es percibir el mundo subjetivo del otro como si fuera el propio, sin perder nunca de vista que es el mundo del otro”- Carl Rogers´

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Moreira Cedeño, S.A., Monroy Villón, A.E., & Cevallos Vélez, L.R. (2023). Fundamentos filosóficos de la crítica de Paulo Freire.. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9197152  

CELIA DÍAZ SÁNCHEZ 2 MAGISTERIO PRIMARIA