Entrevista: "La educación como motor de transformación social"

Comparto con los seguidores de El Recreo  una entrevista a una profesora de secundaria llamada Lucía

Entrevistadora (E): Hoy conversamos con Lucía Ramírez, docente de secundaria con más de 12 años de experiencia, impulsora de proyectos educativos que integran el aprendizaje con la conciencia social y la participación comunitaria. Gracias por acompañarme, Lucía.

Lucía Ramírez (L): Muchas gracias a ti. Me alegra tener la oportunidad de compartir estas ideas.

E: Lucía, ¿cuál consideras que es hoy el mayor desafío de la educación en relación con la sociedad?

L: Creo que uno de los principales desafíos es romper la separación entre escuela y realidad. A veces enseñamos como si el mundo no estuviera pasando afuera, y los estudiantes lo notan. La educación debería ayudar a interpretar lo que vivimos como sociedad y formar personas que quieran mejorar su entorno, no solo aprobar exámenes.

E: ¿Cómo trabajás ese enfoque social desde tu aula?

L: Me gusta usar proyectos que conecten con la vida cotidiana de los chicos. Hace poco hicimos una experiencia de aprendizaje-servicio en la que investigaron problemas del barrio y propusieron acciones concretas. Un grupo, por ejemplo, organizó una campaña sobre el cuidado del agua en conjunto con el centro vecinal. Lo más valioso fue que sintieron que lo que aprendían servía para algo real, para su comunidad.

E: ¿Cuál es el rol de las familias y del entorno en este tipo de experiencias?

L: Es central. Cuando las familias se involucran, los estudiantes sienten que lo que hacen importa. Además, el aprendizaje se vuelve más rico cuando se incluyen otras voces y miradas. He tenido proyectos donde padres, comerciantes del barrio y hasta abuelos vinieron a compartir sus experiencias. Eso rompe el aislamiento de la escuela y la transforma en un espacio más vivo y humano.

E: ¿Considerás que el sistema educativo actual permite trabajar de esta manera?

L: No siempre. A veces el sistema te ahoga con tiempos, burocracia o exigencias que van en sentido contrario. Pero dentro de esas limitaciones, hay muchos docentes que hacemos lo posible por innovar. Creo que necesitamos más confianza en los equipos docentes y menos presión para cumplir con indicadores que no siempre reflejan un aprendizaje real.

E: ¿Qué le dirías a otras y otros educadores que quieren trabajar con este enfoque?

L: Que se animen, aunque parezca difícil al principio. Los cambios se pueden hacer desde lo pequeño: una conversación, una actividad distinta, un espacio para que los chicos expresen lo que sienten. Educar es mucho más que enseñar contenidos, es acompañar procesos humanos. Y eso, a largo plazo, transforma.

E: Lucía, muchas gracias por esta entrevista tan enriquecedora.

L: Gracias a ti. Ojalá sigamos sumando voces y acciones para una educación más comprometida con la sociedad.

María Jesús Maldonado Rodríguez 

2º de Educación Primaria

mjesus.maldonado@alu.uclm.es