En la actualidad, uno de los cambios más significativos vividos por la sociedad española es el aumento de la diversidad cultural y su adaptación a las diferencias relacionadas con el origen étnico, la orientación social, el nivel socioeconómico y social, religioso… Por ello, resulta de especial importancia apostar por la inclusión en el aula. Considero que así, fomentaremos entre todos los individuos una sociedad más respetuosa, democrática e inclusiva a través de la educación.
A continuación, recojo una frase localizada que dice así:
"La escuela debe valorar las diferencias como una buena oportunidad para mejorar el aprendizaje."
Algunas de las características de la escuela inclusiva son las siguientes:
- Ofrece las mismas oportunidades educativas.
- Promueve ambientes de aprendizaje.
- Combina el trabajo en equipo con el individualizado para adaptarse a las necesidades de cada estudiante.
- Fomenta la colaboración, la empatía y el respeto.
- Los valores inclusivos se deben desarrollar en toda la comunidad educativa, no solo en el aula. Por eso es esencial la colaboración de las familias.
- Se educa teniendo en cuenta la diferencia.
En mi opinión, el rol de los docentes es un papel fundamental en la inclusión y es muy importante contar con una formación que permita conocer y aplicar estrategias de inclusión y diversidad. Asimismo, se conseguirán las habilidades necesarias para manejar las situaciones de discriminación o acoso que pueden aparecer en el aula, como por ejemplo discriminaciones relacionadas con el origen étnico, la orientación sexual, etc.
Cerramos la idea con este siguiente vídeo, donde el protagonista llamado Diego es un niño con discapacidad visual, y éste se encuentra en el aula con sus compañeros y su maestra. Siento que, en todo momento, existe una inclusión por parte de la clase, pues se muestra compañerismo, respeto y educación respecto a Diego.
Raquel Cabrero Toledo, alumna de
2º de Magisterio en Educación Infantil
Correo electrónico: raquelcabrero01@gmail.com
Fuente de imagen: https://www.ei-ie.org/img/1fbff.png?p=lead
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